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1、课课 时时 教教 学学 笔笔 记记总课时：第 5 课时 授课时间: 2008 年 3 月 6 日课题2.桂林山水内容P68课型讲读教学 目标1学会本课生字新词，理解重点词句。2.积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。3.有感情地朗读课文，背诵课文。4.通过看图、学文，感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。重点通过朗读品味，感受 桂林山水之美，体会 作者的表达方法难点通过朗读品 味，感受桂 林山水之美， 体会作者的 表达方法关键抓住景物的特点能感受 到桂林山水的美丽教学 准备 环节 时间教学内容师生活动复案51515一.导入上节课我们
2、共同游览了如诗如画的桂 林山水，你能向大家展示一下你最喜 欢的段落吗？（练习背诵）二.学习生字1.出示生字词2.小组内交流识字情况3.指导书写4.抄写生字生：小组交流师：指导书写重点指导：澜、攀、瑕作者在游赏完桂林的山 水后，发出了怎样的感 叹。请你把这句句子找 出来。5三.回顾写法，进行仿写1.桂林山水风光秀美，作者是如何把桂林山水写的这么具体?2.作者采用了对比、排比 拟人 比喻等写法，表达了对桂林山水的喜爱之 情，同时抓住景物的特点，借景抒情。如；“漓江的水真静啊，静得”一句，作者连续用了三个相同的句式，读起来有一种节奏感、音韵美，听着这些句子真让人陶醉。还有，作者用了很多确切的比喻，用
3、无暇的翡翠来比喻水的绿。学生自由发言，师生点评。3.积累和运用摘录自己喜欢的句子。仿照课文，写句子。如：漓江的水真静啊，静得_。_真_啊，师：引导启发积累生：仿写“舟行碧波上，人在画 中游“（板书） 说说对此句的理解。 （抓重点词、联系上下 文说说句意）师小结：人坐在小船上游 玩，就感觉在画中一样， 那感觉真是太美了。接下 来，就请大家随着老师用 你们美的心灵，美的眼睛 去感觉桂林山水美的神韵。 先来感受漓江的美。静：感觉不到它在流动 感觉 清：可以看见江底的沙 石视觉 绿：仿佛是一块无瑕的 翡翠想象_得_。背诵课文。4.拓展延伸自由读，读课后阅读材料浓碧 ，稍做指 导：与课文比较，体会不同的语言风格和 表达方式板书设计桂林山水漓江水 静 清 绿 桂林山 奇 秀 险舟行碧波上，人在画中游课后 反思这课重点在训练学生仿写句子，学生能够进行仿写，但是写得不够好。对景 物的特点描写得不具体不生动。但在朗读上还须加强练习，学生读不出来那种美 感。生字瑕和暇混淆，须强化。
