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1、标准差：代表数据分布的分散程度,从甲乙二位选手中挑选一名参加100米短跑运动会，在八次选拔测验中，他们各自的成绩是：,根据成绩，你认为应该选派谁参加？为什么？,甲： 平均成绩 12.5秒 标准差0.346 乙： 平均成绩 12.5秒 标准差0.318乙选手的成绩更稳定，故应该选乙参赛。,第一节 心理测量概述,第一单元 测量与测量量表,参照点 单位,测量与 测量量表,测量的定义,测量量表,命名量表 顺序量表 等距量表 等比量表,测量要素,(1)事物； (2)数字； (3)法则,一、什么是测量,测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。 三个主要的元素：(1)事物；(2)数字；(3)法则。,所谓
2、“事物”，指的是我们要测量的对象，更准确地说，就是引起我们兴趣的事物的属性或特征。 所谓“数字”，是代表某一事物或事物某一属性的量。 区分性1与2 等级性或位次性3 2 1 等距性 321、 211 可加性 3+25 所谓“法则”，代表的是测量所依据的方法和规则,二、测量要素,(一)参照点确定事物的量，必须有一个计算的起点 参照点有两种： 绝对零点理想的参照点 人定的参照点，即相对零点 (二)单位好的单位必须具备两个条件： 确定的意义：理解的意义普遍一致 相同的价值：相邻单位点的差别相等,思考：心理测量的单位完善吗？,三、测量量表,斯蒂文斯(SSStevens)根据量表的精确程度将测量从低级到
3、高级分成四种水平，即命名量表、顺序量表、等距量表和等比量表 (一)命名量表不是真正意义上的测量代号名称量表分类类别量表,数字只起标记和分类的作用，可做频数统计，不能加减运算,性别,种族,运动项目,(二)顺序量表 如学生的考试名次、行政工资级别、能力等级、对某事物的喜爱程度、受教育程度等。 数字仅表示等级，并不表示某种属性的真正量或绝对值。 数字只用于分等和排序，不能做加减运算。,大学生,中学生,小学生,(三)等距量表（如温度） 有相等的单位，没有绝对的零点 数值可以相互做加、减运算，但不能做乘、除。 0度并不意味着没有。,温度,天气预报：沈阳：最高温度3，最低7大连：最高温度6，最低2,两地最
4、高温度相差3 沈阳最低温度较大连最低温度低5 大连最高温度是沈阳最高温度的2倍,纪年,历史时间起点,？,公元2000年,1970年出生,30岁,1985年出生,15岁,甲,乙,二人年龄 之差：19851970=15岁或 3015=15岁,二人年龄之比：3015=2（倍）19851970=1.0076（倍）,(四)等比量表最高水平的量表 可以做加、减、乘、除运算。心理测量是在顺序量表上进行的，可根据统计处理把数据转换为等距数据。,考查课程与考试课程的成绩评定在精确程度上有什么不同？,零高度,零重量,零体积,零面积,零人口,零产量,零资产,真正的零： 一无所有,四种测量水平,命名量表,顺序量表,等
5、距量表,等比量表,对测量尺度层次的判断,较低层次的测量尺度,较高层次的测量尺度,低 测量精度 高,少 计算方法 多,小 信息数量 大,第二单元 心理测验的基本概念,一、心理测验的定义 二、心理测验的性质,心理测验的 基本概念,心理测验的定义,心理测验的性质,间接性 相对性 客观性,一、心理测验的定义,心理测验：依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。,正确理解心理测验的注意点,测量的是人的行为 只是对少数行为样本进行观察 为使结果具有可比性，测验条件应相同 原始分数没有意义，通过与别人或常模比
6、较才有意义。,二、心理测验的性质,(一)间接性只能通过对有代表意义的行为样本的测量来推论其心理特质特质是个人对刺激作出反应的内在倾向，是稳定的、可辨别的恒常的心理结构。,4 我有能力应付各种困难: 5 即使是关在铁笼里的猛兽,也会使我见了惴惴不安. 29如果我能到一个新的环境，我要把生活安排得: 30在一生中，我觉得自己能达到我所预期的目标. 55我在小学时敬佩的老师到现在仍然值得我敬佩. 79不知为什么，有些人总是回避或冷淡我. 80我虽善于待人，但常常得不到好报. 104我在大街上，常常避开我所不愿打招呼的人. 105当我聚精会神地听音乐时，假使有人在旁边高谈阔论. 129我无论到什么地方
7、，都能清楚地辨别方向. 130我热爱我所学的专业和所从事的工作. 154生动的梦境，常常干扰我的睡眠. 179气候的变化并不影响我的情绪.,C因子：,L因子： 13我认为很多人都有些心理不正常,只是他们不愿意承认. 1是的 2介于1、3之间 3不是的 38我常常怀疑那些出于我意料的，对我过于友善的人的诚实动机. 1是的 2介于1、3之间 3不是的 63即使我做了件让人笑话的事，我也能坦然处之. 1是的 2介于1、3之间 3不是的 64我认为，没有人会幸灾乐祸而希望我遇到困难. 1是的 2不确定 3不是的 88我认为，有许多人之所以不敢犯罪的主要原因是怕被惩罚. 1是的 2介于1、3之间 3不是
8、的,89我的父母从来不严格要求我事事顺从. 1 是的 2不一定 3不是的 113如果我发现了别人的缺点，我会不顾一切地提出指责. 1 是的 2介于1、3之间 3不是的 114我善于设法影响和我一起工作的同志,使他们能协助我实现我所计划的目标. 1 是的 2介于1、3之间 3不是的 139我认为未来二十年的世界局势，定将好转. 1 是的 2不一定 3不是的 164那些自以为是，道貌岸然的人，使我生气. 1 是的 2介于1、3之间 3不是的,(二)相对性 是与团体人群行为或人为确定的标准比较的结果(三)客观性 测验的刺激是客观的。 对反应的量化是客观的。（投射与客观测验？） 对结果的推论是客观的。
9、,第三单元 心理测验的分类,一、按测验的功能分类 二、按测验材料的性质分类 三、按测验材科的严谨程度分类 四、按测验的方式分类 五、按测验的要求分类,一、按测验的功能分类,(一)智力测验 (二)特殊能力测验 (三)人格测验（问卷法和投射法）,二、按测验材料的性质分类,(一)文字测验(二)操作测验也称非文字测验。各自的优缺点？ ,(一)客观测验 (二)投射测验,三、按测验材科的严谨程度分类,四、按测验的方式分类,(一)个别测验(二)团体测验各自的优缺点？,五、按测验的要求分类,(一)最高作为测验尽好的回答，主要与认知活动有关，有正确答案，能评定等级、水平。 (二)典型行为测验按习惯方式作出反应，
10、无正确答案。,第四单元 纠正错误的测验观,一、错误的测验观 二、正确的测验观,错误,正确,万能论 无用论 即智力测验,重要的研究方法 理论基础不够坚实,测验观,心理测验的意义,错误的测验观 万能论 无用论 等同智力测验,正确的测验观 研究方法 决策辅助工具 尚不完善,第五单元 心理咨询中的应用,心理特性和行为问题的正确评估和诊断。 目前心理门诊常用的三类心理测验-熟悉 智力测验 人格测验 心理评定量表,注意：各类心理测验的常用测验心理测验应在咨询关系尚未建立之前实施,第六单元 心理测验的发展史,专栏 中国古代的心理测验思想,子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”,春秋公元前6
11、世纪,孔子,存在个体差异,“权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚。”,战国公元前4世纪,孟子,个体差异测量的可能性,刘劭 人物志是一部享誉世界的心理学著作。 “观其感变，以审长度”。 对人的才能、性格、智勇以及鉴定方法等作了系统的研究。 1937年美国人施罗克（J.K.Shryock）将人物志翻译成英文，书名为人类能力的研究(The study of human ability)。,三国公元3世纪,“左手画方，右手画圆”的实验,南朝公元6世纪初,刘勰,实验结果：“无一时俱成”,结论：“由心不两用，则手不并用也。”,分心测验,抓周（抓岁）,南北朝颜之推,“观其发意所取，以验贪廉愚智，名
12、之为试儿。”,说明用直观法观察心智的可能性。,“发意所取”是指看周岁的婴儿喜欢什么，抓取什么，来表示将来的志向和前途，以及是贪是廉，是智是愚。,古典文学名著红楼梦中就有抓周的描写，贾宝玉抓周时光抓脂粉、钗环这类，因此贾政骂他将来必是酒色之徒。这种荒谬的想法和做法，至今还在我国民间流传。,现代版“抓周儿” ： 1、字典、词典：代表文学家或科学家，有知识的人。 2、书、笔、纸张：具有制定意味，代表书法家、文人、文职工作。 3. 尺：具有尺度的意味，代表律师、法官、革命家。 4. 计算器、算盘：代表商家或生意人。 5. 人民币（钱）玉、钻：代表富有之意，善于储蓄的富翁或有钱人。 6、信用卡：银行家或
13、金融行业 7、印章：代表官位或官权。 8、画、水彩盒、彩色笔：代表画家、艺术家。 9、毛线团、布料：代表服装设计师。 10、乒乓球拍、羽毛球拍、足球：代表体育相关职业。,11、笛子、小提琴、电子琴、CD：代表音乐家。 12、筷子、铲子：代表厨师、饭店业者。 13、小鞋子：代表旅行家、探险家。 14、润肤霜、口红：代表爱美，在乎自己的容貌。 15、手机、软盘、鼠标：代表从事IT业、高科技、通讯业。 16、棉签、纱布：代表医生、护士类。 17、螺丝刀：工程师、工业 18、玩具汽车：有车族、司机 19、 积木：建筑业、设计师等 20、 念珠：代表潜心修行。,科举考试,始于隋朝公元7世纪,七巧板,将一块正方形板分为7块，并用它拼出各种图形。,唐代公元8世纪,唐图,世界上最早应用的“非文字” 智力测验,
