上海中考二模综合练习

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1、综合运用（综合运用（1111 分）分） 25、2011 年 11 月 2 日，由 200 余万名群众投票评选的“北京精神”表述语“爱国、 创新、包容、厚德”正式发布，在北京各界引起了热烈反响。一时激起千层浪，许多地方 开始酝酿“城市精神”表述语，有点还打出了“征集令” ，百姓们也畅所欲言，纷纷通过网 络分享中心中的“城市精神” 。 （1）请你用一句话概括上面这段文字的主要信息： （2 分） （2）上海“城市精神”的表述语是：海纳百川、追求卓越、开明睿智、大气谦和。请你就 其中一个表述语谈谈对上海“城市精神”内涵的理解。 （5 分） 表述语： 内涵理解： （3）以你对奉贤的了解，请为奉贤拟一组“

2、地区精神”表述语。 （至少写出 3 个字数相同 的词语） （3 分） “地区精神”表述语： 三、综合运用（11 分） 25(1)“北京精神 ”表述语发布后，许多地方也开始酝酿 “城市精神 ”表述语，并 得到百姓的关注 o（3 分） (2)略（表述语 1 分；内涵理解4 分，能正确理解表述语的意思，并能结合上海的 城市特点表达） (3)略（3 分）三、综合运用（三、综合运用（1111 分）分）微信是腾讯公司于 2011 年初推出的一款快速发送语音、视频、图片和 文字，支持多人语音对讲的手机聊天软件。微信提供公众平台、朋友圈、 消息推送等功能，用户可以通过多种方式添加好友和关注公众平台。微信 可以

3、将精彩内容分享给好友，也可分享到朋友圈。微信官方网站上的宣传 语为“微信，是一个生活方式。 ”截至 2013 年 1 月 15 日，微信用户突破 3 亿。微信图标25、以“微信，是一个生活方式”作为宣传语的目的是。 （3 分）26、请写一段介绍微信图标的话。 （80 字左右） （8 分）三、综合运用25、 （3 分）吸引更多的人使用微信这一工具进行社会交往（交流工具） 。 （要点：引起关注 （1 分） ，鼓励使用微信，促进交往（2 分） ） 26、 （8 分）要点：能运用合理想象和联想，描写或说明图标图案的形象，介绍其构成（4 分） 。 【如：人脸，头像，一大一小；冒泡，一上一下；提示框，一前

4、一后的组合；QQ 结 合得更紧密】 ；能体现图标图案的内涵及微信特点的正确把握（2 分） ，至少写 2 句话，语 言连贯，通顺（2 分） 。 例：微信图标由一大一小两个相似的抽象图案部分叠加构成，像两张人脸，睁着眼睛 看着你，也看着这个世界。无论大人和小孩都是渴望沟通的。微信图标告诉我们：使用微 信，你的社交生活将与众不同。当今中国现代文学与中学语文教育的调查报告中，关于“中学生对教材中鲁迅作 品的态度”问题，有下列调查统计：，最喜欢作品（最不喜欢作品） 学校 A学校 B学校 C学校 D学校 E合计从百草园到三味书屋9（5）7（1）11（2）24（5）51（14 ）102（27 ）社戏56（5

5、）5（2）19（9）42（12 ）77（28 ）故乡412（1）29（1）风筝43（1）6（2）4（1）6（7）23（11 ）孔乙己4（2）5（3）12（1）26（7）38（3）85（16 ）说明：上述表格中的五所学校是任意抽选的五所学校；表格中，无括号的数字表示最 喜欢作品的人数，打括号的数字表示最不喜欢作品的人数。 25. 根据上述表格内容，请你说说关于中学生对于教材中鲁迅作品态度的整体判断(3 分）26. 选取表格中的作品之一为例，从思想内容、表达方式、语言特点等角度，阐明你喜欢 或者不喜欢的理由。 （请分条写出理由，且不少于两条） （80 字左右）(8 分）25.（3 分）大多数中学生

6、对鲁迅作品持喜欢的态度，但也有不少中学生并不喜欢鲁迅作品。26.（8 分）示例：我比较喜欢故乡。原因有以下两条：其一，文中的环境描写渲染了 当时环境，萧瑟的氛围让读者比较容易理解当时的社会背景；其二，小说以“我”作为叙 述视角，让故事显得更加的真实可信，也便于作者借助“我”的视角来抒发内心感受。综合运用综合运用(11 分分) 25.现代文(一)”人生难得几精彩”中提到了苏东坡,王勃,庾信等文学家,请简略介绍其中一位 文学家.(3 分) 答:_26.朱永新教授认为:当前部分国民心态浮躁,远离经典,提出建立”国家阅读节”.余秋雨教授则 表示反对,他认为:在网络阅读日趋流行的今天,阅读不是欠缺,而是

7、灾难;今天,阅读不再重要, 重要的是考察,游历,体验,创造.余秋雨说:阅读能启发生命,但更多的是浪费生命.对此没有必 要建立”国家阅读节”.(80 字左右 8 分) 上述两位专家对建立”阅读节”发生了争议,请你对余秋雨的观点发表看法.25.苏东坡，宋代文学家，最有名的作品是 赤壁赋（如果学生答到苏东坡是豪放派 代表 人物，代表作有念奴娇赤壁怀古等即可）；王勃，唐代文学家，著有 滕王 阁序；庾信，北周时期文学家，著有 哀江南赋枯树赋等。（得分点：朝代 1 分，评价 1 分，代表作品 1 分） 26.评分标准：能指出余秋雨观点错误2 分，阐述理由 4 分，语言表述 2 分，得 8 分；如果认同余秋

8、雨的观点，最高得6 分。例如：余秋雨的观点有误导，把经典 阅读和网络阅 读相混淆，把阅读和考察、游历对立起来，显然没有把握朱永新的观点， 显然不够准 确。阅读依然是需要倡导的一项提高国民素养的活动，而且需要长期 坚持 27略琴棋书画是我国四大传统艺术形式，是构成古代文人雅士生活的重要元素。琴棋书画可 以陶冶情操，滋养心灵，从而使一个人变得高雅而富有情趣。根据下列要求完成有关任务。25.下列短语中与“琴棋书画”无关无关的一项是（ ） （3 分） A.柳骨颜筋 B.伯牙绝弦 C.韦编三绝 D.丢车保帅 26.诗中有画，画中有诗，是许多诗人和画家所追求的最高境界。现在，就让我们一起来领 略画中的诗情

9、，想象诗中的画意。（1）给画配诗。右边的图画，除了让你想到“举头望明月，低头思故 乡”的诗句外，还会让你想到哪些带有“月”字的符 合这个画面意境的古诗句呢？请写出其中两句。 （2 分）（2）为诗描画。 A.明月松间照，清泉石上流。山居秋暝 B.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。天净沙.秋思25C(3 分) 26 (1)（ 2 分，带有“月 ”字的诗句写对1 分，符合画面意境1 分）示例：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家；露从今夜白，月是故乡明；我寄愁心与 明月，随风直到夜郎西；明月几时有，把酒问青天；海上生明月，天涯共此 时；春风又绿江南岸，明月何时照我还等 (2)示例：（6 分，语言优美流畅 3 分

10、，描写画面感强 3 分） 雨后晚晴，皓月当空，朗照万物。苍松如盖，松叶如针，水珠点点，闪闪发 光。月光辉映，洒下一地的星星点点，有如细碎银子铺满山林；雨后水涨，山涧巨 石上，漫过清清的流泉，淙淙作响，月映溪流，素洁如练。25、阅读材料，完成以下试题。 材料一：表 1 取自2013 年上海市民语言应用能力调查报告 。表 1 分年龄段上海出生市民上海话应用能力评分 单位：分（5 分为很好，1 分为差）年龄段听（指能听懂广播、谈话）说（指能进行人际交流）13-20 岁3.93.121-70 岁4.3-4.44.1-4.271 岁以上4.24.0平均分4.34.1材料二：联合国教科文组织曾设定了 6

11、项评估语言活力的主要指标，其中第一项为 “语言代际的传承” ，具体描述如下：濒危程度级次使用人口安全5下起自儿童至所有年龄段的人都熟练使用该语言不安全4大部分儿童仅在有限场合使用该语言确有危险3该语言大多由父母辈及更上辈人使用，但儿童并不使用该语言对 其作应答很危险2该语言大多由祖父母辈及更上辈人使用，但父母辈对子女不使用 该语言极度危险1该语言多半由极少几位曾祖辈人使用且不再用于日常交流灭绝0该语言已无人使用(1)请概括表 1 所反映的主要问题。 _（3 分） (2)阅读材料二，完成小问卷。你认为上海话目前处于哪一程度和次级？请联系表 1，作出判断并简述你的依据。 （3 分）_(3)请列举一

12、项已经实施的保护上海话的具体举措，并就其作用谈谈看法。 （80 字左右） （5 分）_25(1)在上海出生的市民中， 13 - 20 岁年龄段低 龄段市民上海话“听说”能力 最低明显低于其他年龄段。（ 3 分） (2)不安全， 4 级（ 1 分） 表 1 反映出低 龄段市民 能够听说上海话， 但能力 不强，显 然只能在有限场合使用上海话，因而作出 此判断。（大意对即可， 2 分） (3)评分标准：具体措施（ 2 分），对其作用的看法（ 3 分） 例如：在公交线路逐步推广沪语报站；在幼儿园和小学教授沪语童谣；上视新闻综 合频道推出全沪语节目大家帮依忙。看法（略） 【作文】26.评分标准（60 分

13、）阅读以下内容，完成阅读以下内容，完成 25-2625-26 题。题。 （1111 分）分） 城市、农村学生中国古典四大名著阅读形式比较表城市、农村学生中国古典四大名著阅读形式比较表阅读形式阅读形式城市学生数城市学生数百分比百分比农村学生数农村学生数百分比百分比阅读原著32036.30%22015.30%阅读缩写版24023.50%44030.60% 观赏连环画14013.7%704.90% 观看电视剧39038.2%65045.10% 25、 （1）根据表格可以看出，中学生在四大名著的阅读形式上存在的最大问题是（2 分） （2）某城市中学生要向结对的农村中学生们赠送四大名著，并要在书本扉页上

14、题词。请你 结合从上述表格所读到的信息，拟定一句赠言（3 分） 26、四大名著中涌现出许多栩栩如生的人物形象，千百年来为读者所津津乐道。例如孙悟 空：取经路上，他“三打白骨精” ；火眼金睛、决不手软；“三借芭蕉扇”：有勇有谋，化 险为夷他爱憎分明，嫉恶如仇，本领高强。他是艺高胆大的神仙传奇，更是 血肉丰满的英雄好汉！请你也介绍一位四大名著中给你留下深刻印象的人物形象，要求像“颁奖词”一样简洁流 畅，既能概述其主要事迹，又能反映人物的性格。80 字左右。 （6 分）25(1)（2 分）电视剧成为学生了解名著的重要方式，而阅读原著的学生比例偏低， 这点农村学生表现尤为显著。 (2)（3 分）要求：既要突出是赠书，又要突出阅读原著的重要性和意义。（例：送给 亲爱的小伙伴！祝你沉浸原著，融入经典，提升自我。） 26.（6 分）要求：请参照对孙悟空形象的描述和评价。需要概括这个人物2-3 个具体 的事例，并有一段相应的总结评价，语言连贯通顺流畅，即可得6 分。 四、写作（60 分） 27参照 2013 年中考作文评分标准三、综合运用能力（三、综合运用能力（1111 分）分） 25、据新浪网消