《试题与研究江苏省2016届中考化学第一部分考点研究模块四化学与社会发展第27课时燃烧与灭火复习课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《试题与研究江苏省2016届中考化学第一部分考点研究模块四化学与社会发展第27课时燃烧与灭火复习课件（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一部分 考点研究,模块四 化学与社会发展,第27课时 燃烧与灭火,命题点一 燃烧条件,江苏2013-2015年中考真题精选,1. (2014淮安7题2分)为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图所示的实验，下列有关说法中正确的是( A ),A. 现象说明白磷的着火点比红磷的着火点低 B. 现象说明物质燃烧需要达到一定的温度 C. 现象说明物质燃烧需要氧气 D. 现象说明红磷不是可燃物,【解析】现象白磷燃烧，现象红磷不燃烧，说明白磷的着火点比红磷的着火点低，A正确；现象白磷燃烧，现象白磷不燃烧，说明物质燃烧需要氧气，B错误；现象不是一组对比实验，不能说明物质燃烧需要氧气，C错误；现象不能说明红磷
2、不是可燃物，红磷是可燃物，只是由于温度没有达到其着火点，所以不燃烧，D错误。,2. (2013淮安12题2分)某同学做红磷在氧气中燃烧实验时，将点燃的红磷伸入盛有氧气的集气瓶中，红磷剧烈燃烧，过一会儿，燃烧匙内火焰熄灭。接着立即从集气瓶中取出燃烧匙，熄灭的红磷又复燃了。 (1)请你分析红磷复燃的原因：_ _。 (2)消防队员在火灾现场扑灭明火后，还要继续洒水的原因是_ _。,【解析】(1)从集气瓶中取出燃烧匙，红磷又与空气中氧气接触，且温度达到了红磷的着火点，满足了燃烧的条件，所以红磷复燃。(2)火灾基本扑灭后，可燃物 的温度可能还很高，继续洒水，可进一步降低温度使其低于可燃物的着火点，防止重
3、新燃烧。,3. 2013连云港38(1)题2分“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法。某化学学习小组的同学在学完相关的化学知识后，走进实验室做了如下实验，请你参与并回答下列问题。 (1)通过实验，可以说明燃烧的条件之一是_ _，实验中使用铜片，是利用了铜的 _性(填一条物理性质)。,导热,【解析】(1)燃烧的三个条件：可燃物、与空气或氧气接触、温度达到可燃物着火点，本题为对比实验，乒乓球碎片和滤纸碎片都是可燃物，都与空气接触，乒乓球碎片先燃烧，说明燃烧与温度是否达到可燃物的着火点有关；利用铜片的导热性，可以将热量传递到滤纸碎片和乒乓球碎片上。,命题点2 灭火原理和方法,1. (2015南京
4、9题2分)用灯帽盖灭酒精灯，其主要的灭火原理是( ) A. 隔绝空气 B. 清除可燃物 C. 降低酒精的着火点 D. 使温度降到酒精的着火点以下,A,【解析】灭火原理有三种：一是清除或隔离可燃物；二是隔绝空气(或氧气)；三是降低温度至可燃物着火点以下。用灯帽盖灭酒精灯的灭火原理是使可燃物与空气(或氧气)隔绝，从而达到灭火目的。,答案：A,2. (2015常州13题2分)点燃的火柴棍燃烧端朝上时，其未燃尽便熄灭的主要原因是( ) A. 缺乏氧气 B. 火柴棍的着火点升高了 C. 缺乏可燃物 D. 燃烧端下方的火柴棍温度不易达到着火点,D,【解析】火柴棍燃烧端朝上时，燃烧端下方的火柴棍不易被加热，
5、温度达不到着火点，故火柴棍未燃尽就熄灭了,3. (2014连云港28题2分)下列有关说法错误的是( ) A. 硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰 B. 消防队员用水降低可燃物的温度来灭火 C. 洗洁精具有乳化作用，能去除餐具上的油污 D. 合金的硬度比组成它们的纯金属的硬度小,D,【解析】硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，A正确；用水灭火的原理是降低温度，使温度降低到可燃物着火点以下，B正确；洗洁精除油污是因为其具有乳化作用，将大油珠变成小液滴，然后用水即可冲走，C正确；将金属制成合金后硬度增大，熔点降低，抗腐蚀性能增强，D错误。,答案：D,4. (2014徐州1
6、8题2分)生活中处处充满化学。下列各组化学知识的总结完全正确的一组是( ),C,【解析】食醋清除水垢过程中有二氧化碳等其他物质生成，属于化学变化，A错误；食用加碘盐可以预防甲状腺肿大病，B错误；洗洁精清除油污利用了乳化作用，硝酸铵溶于水吸收热量，使溶液的温度降低，C正确；用细沙灭火是隔绝了氧气，而不是降低了可燃物着火点，着火点属于物质的固有属性，一般不变，D错误。,答案：C,命题点3 爆炸与防火,1. (2014无锡3题1分)加油站应张贴的标志是( ),D,【解析】由于加油站附近弥漫着油分子，所以不能吸烟、点火、燃放鞭炮，故选D。,2. (2013盐城6题2分)下列说法正确的是( ) A. 用
7、铝锅盛放酸性食物 B. 菜刀使用后放在潮湿的砧板上 C. 用水浇灭锅中着火的油 D. 塑料器皿使用时应避免接触火源,D,【解析】,答案：D,3. (2015徐州17题2分)下列各组说法正确的是( ),A,【解析】A中说法都是正确的；热胀冷缩是因为微粒间的间隔发生变化，而微粒大小不变，B错误；甲醛能破坏蛋白质的结构，对人体有严重危害，因此，不能利用甲醛溶液浸泡海鲜食品来保鲜，C错误；乘坐车船时不能随身携带易燃品，以防发生爆炸事故，D错误。,答案：A,4. 2013连云港37(3)题2分化学支撑科技，化学改变生活。请结合所学知识回答： (3)“安全意识”在我们心中共鸣。 天然气或沼气(主要成分均为
8、CH4，其密度小于空气)已在城乡普遍入户，万一天然气泄漏，应采取的措施是_，为了及时发现漏气，可在厨房墙壁的_方安装报警器(填“上”或“下”)。,关闭阀门，开窗通风,上,【解析】(3)天然气泄漏，应先关闭阀门，开窗通风，天然气密度小于空气，万一泄漏，天然气会向上方流动，报警器应安装在上方。,考点梳理,燃烧概念 完全燃烧与不完全燃 灭火原理与方法(高频）,燃烧与灭火,爆炸与防火,爆炸 防火,爆炸产生的情况 预防,概念：可燃物与氧气发生的一种 、放热的剧烈 的氧化反应条件(高频）燃烧条件的探究（详见实验突破栏目）,物质必须为 可燃物与 接触 达到可燃物燃烧所需的 （即 ）,三者 缺一 不可,燃 烧
9、,发光,可燃物,氧气(或空气),最低温度,着火点,完全燃烧与不完全燃烧,充足,不充足,快,多,慢,少,CO,灭火原 理与方法 (高频）,燃烧,可燃物,氧气 (或空气),着火点,爆炸爆炸产生的情况,急速的燃烧发生在有限的空间内，短时间聚 积大量的热，使气体的体积迅速膨胀，就会引起爆炸2.氧气浓度较高，或可燃物（气体、粉尘）与氧气的接触面积很大，燃烧范围广，周围的空气迅速猛烈膨胀也会引起爆炸,预 防,易燃、易爆物在生产、运输、使用和储存时要严禁烟火、防止高温和撞击、要备有防爆器材、设立安全措施 常见的消防安全标识：【特别提醒】乘坐交通工具时，禁止携带易燃易爆物品,禁止带火种,禁止烟火,禁止放鞭炮,
10、禁止吸烟,常见的防火事例 室内燃气泄漏应关闭泄漏阀门并打开门窗通风，切记不能使用电器，否则可能引起燃烧或爆炸 2. 密闭室内着火不能打开门窗，因为室外的空气进入室内燃烧会更加剧烈 火灾发生时的自救方法：一旦发生火险，不要惊慌，要沉着应付 1. 如果火势很小，可用适当的灭火器材和方法将其扑灭 2. 如果火势较大，就应立即拨打火警电话 23 求救 3. 当被困在火灾区时，采取相应的措施自救，如用湿毛巾或口罩捂住口鼻，低下身子沿墙壁或贴近地面跑出火灾区，到窗口呼救等,防火,119,重难点突破,重难点一 燃烧与灭火(重点),考情分析：此命题点考查的内容有：燃烧条件的判断(3次)，在选择题和填空与简答题
11、中综合其他知识考查；灭火原理和方法(5次)，一般结合生产、生活知识在选择题中考查；防火措施和安全常识(6次)，主要在选择题和填空与简答题中结合其他知识考查。,重难点突破,重难点突破,重难点突破,重难点突破,重难点突破,重难点突破,重难点突破,重难点突破,重难点突破,例1 学校消防安全演练中，消防员将一些碎布条放在容器中点燃，再用灭火器喷射灭火，请回答下列问题。 (1)布条在燃烧条件中属于 。 (2)灭火器喷出的物质覆盖在布条上，火焰熄灭，其原理是 。 (3)为预防火灾，需要认识常见的标识，下列标识与消防无关的是 。,可燃物,隔绝空气,C,(4)最后，消防员强调不能将易燃易爆物品带进校园，下列物
12、品属于易燃易爆物的是( ) A. 酒精 B. 鞭炮 C. 管制刀具 D. 液化石油气 E. 雷管炸药,【解析】(1)布条是可燃物。(2)喷出的物质覆盖在布条上，将布条与空气(或氧气)隔离。(3)C是有毒标识，与消防无关。(4)属于易燃易爆物的有：酒精、鞭炮、石油液化气和雷管炸药。,ABDE,例2 (2015邵阳)下列熄灭蜡烛的方法，利用“降低温度至着火点以下”原理的是( ),A,【解析】,答案：A,例3 (2015梧州)今年清明期间，我市发生多起森林火灾，下列措施不能扑灭森林火灾的是( ) A. 高压水枪灭火 B. 设法降低木材的着火点 C. 直升飞机撒播灭火剂灭火 D. 将大火蔓延路线前的树
13、木砍掉，形成隔离带,B,【解析】,答案：B,例1(2015巴中)某老师在燃烧的条件教学中，改进了教材中的实验，如图所示，在铜片上罩了仪器a。请回答：,(1)仪器a的名称是_。,(2)罩上仪器a的作用是_(3)对照和，能够获得可燃物燃烧需要的条件之一是 。,烧杯,使产生的P2O5收集于烧杯中，,防止污染空气。,温度要达到着火点,【解析】(1)仪器a的名称为烧杯。(2)罩上烧杯的作用是收集燃烧生成的P2O5，防止污染空气。(3)铜片上的白磷在热水的温度下达到着火点，能够燃烧，而红磷未达到着火点，所以红磷不燃烧。通过对照，可得到可燃物燃烧的条件之一是温度要达到着火点。,(1)白磷燃烧的化学方程式_，
14、铜片上红磷不燃烧的原因是_。 (2)该实验采用的研究方法是_、_。 (3)对照和，能获得可燃物燃烧需要的条件是_。 (4)热水的作用是_。,补充设问,未达到着火点,对比实验法,控制变量法,与空气(或氧气)接触,提供热量，隔绝空气,例2 (2015湘潭)燃烧是我们熟悉的现象。某实验小组用如图实验方法来探究燃烧的条件：,例2题图,(1)如图一进行实验，观察实验现象。红磷不能燃烧是因为 ，水中白磷不能燃烧是因为 。 (2)改进后的装置(如图二)与图一相比，其优点是 。欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并 后才能对试管加热。 (3)将(装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷(如图三所示)，结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是 。,温度没有达到红磷的着火点,没有与氧气接触,擦干外壁,不会污染环境,氧气,(4)“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”。比如用脱脂棉包裹好过氧化钠(Na2O2)，往棉球上滴水即可看到“滴水生火”的奇观，因为过氧化钠遇到水生成O2和另一种物质，其反应的化学方程式为 , 该反应是 (填“吸热”或“放热”)反应，但小明在一次表演中因为滴水过多却没有成功，他没有成功的原因是 .,
