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1、三年级上册教材解读,第1单元 走进科学 第2单元 身边的动植物 第3单元 土壤 第4单元 奇妙的水 第5单元 空气 第6单元 各种各样的材料 第7单元 我们学习了观察,序,第1单元 走进科学 让我们从校园开始,本单元教学大约使用3-4课时校园寻宝 观察“宝贝” 整理“百宝箱”重点：多种感官对自然物进行较全面的观察,第1单元 走进科学让我们从校园开始 1 校园寻宝,教学目标 科学探究 1体验探究过程，获得发现。在较复杂的环境中，学生对被观察事物有一定的取舍能力。 2能及时简单记录观察中的发现和收获。 情感、态度、价值观 1能关注周围事物，敏感并富有好奇心。 2在寻“宝”活动中鼓励学生积极发现、学
2、会提出问题，积极思考，乐于和其他同学交流。 3体验校园寻“宝”活动中发现的乐趣。 4提醒学生爱护花草树木，善待小动物，表扬好的行为，促进学生珍爱生命观念的形成。 科学知识 通过阅读学习和实际体验，逐步让学生对科学探究和科学学习本身有初步的了解。,第1单元 走进科学让我们从校园开始 2 观察“宝贝”,教学目标 科学探究 1引导学生对确定目标进行多感官多角度的细致的观察，能从大小、轻重、形状、颜色、气味等方面获取被观察物体的相关信息。 2能用语言或图画描述所观察的事物的形态特征，并作记录 。 3能抓住被观察物体的外部主要特征。 情感 态度与价值观 1能在教师和同学的鼓励和帮助下，克服科学探究活动中
3、遇到的困难，获得成功的体验。 2能独立观察和思考，能乐于和其他同学合作。 科学知识了解一些常见自然物的部分性质。,第1单元 走进科学让我们从校园开始 3 整理“百宝箱”,教学目标 科学探究 1能根据事物的共同特征，对它们进行简单分类或排序，并能叙述自己分类的理由，懂得给事物分类要有一定的标准。 2能简单处理搜集到的研究材料。 情感、态度与价值观 1能独立观察和思考，能乐于和其他同学合作。 2善待被寻来的小动物，培养学生珍爱生命的观念。 科学知识 1了解什么是分类，了解分类要有一定的标准。 2了解分类的好处。,第2单元 身边的动植物,本单元教学，建议安排23课时。身边的植物 常见的动物重点：学习
4、分类的方法,第2单元 身边的动植物 1 身边的植物,教学目标 科学探究1在观察活动中，能够调动各种感官识别常见植物，描述常见植物的特征，会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较； 2能做一份植物的观察记录。 情感、态度与价值观 1在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物，激发学生参与科学学习的兴趣和热情。 2通过对科技史的了解，激发学生的民族自豪感。 3想了解与植物有关的事情。 科学知识 1 能说出周围常见植物的名字。 2 知道植物的特征包括颜色、气味、外形等内容。,第2单元 身边的动植物 2 常见的动物,教学目标 科学探究 1在观察活动中能运用各种感官识别常见动物，观察描述常见动物的
5、特征，会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类。 2能做观察记录。 3 能够完成简单的实验条件下的定性观察。 4知道进行科学研究，先要选择并确定研究的题目。 情感态度与价值观 1在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察事物，激发学生参与科学学习的兴趣和热情。 2通过对科技史的运用，渗透批判性思维意识。 3促进细致、严谨的科学态度的形成。 科学知识 1能够说出更多常见动物的名称，在对动物进行分类的过程中体会动物分类的标准；初步意识到要抓住动物的典型特征来认识动物。 2在对动物进行特征描述的过程中增加对动物的了解。,第3单元 土壤,本单元教学建议用5课时本地的土壤 土壤的种类 土壤的保护重点：
6、观察、分类、比较能力的训练,第3单元 土壤 1 本地的土壤,教学目标 科学探究 1 学习采集土样。 2 能够采用不同的方法观察土壤，并说出土壤的成分。 3 能够用自己设计的方式分离土壤里的物质，并填写实验记录。 情感、态度与价值观 1 体验观察土壤的乐趣。 2 意识到保护土壤要从小事做起，能将研究后的土壤及其中的动植物放回原处。 科学知识 1 知道土壤的概念。 2 知道本地土壤的组成,第3单元 土壤 2 土壤的种类,教学目标： 科学探究 1 会做鉴别土壤类型的实验。 2 能够开展小调查活动，了解本地土壤类型。 3 能够做不同的植物适合生长在不同土壤里的实验。 情感、态度与价值观 1 关注家乡、
7、了解家乡、热爱家乡。 2 乐于用所学科学知识、技能尝试解决实际问题 科学知识 1 知道土壤的一般分类标准。 2 理解不同的植物适合生长在不同土壤里。,第3单元 土壤 3 土壤的保护,教学目标 科学探究 1 会推测土壤遭受破坏的严重后果。 2 能够参与保护土壤的活动。 情感、态度与价值观 意识到保护土壤的重要性和紧迫性。 科学知识 知道保护土壤的方法。,第4单元 奇妙的水,本单元建议课时为810课时。 认识水 流动的水 溶解 浮于沉 地球上的水 重点：训练学生观察、比较、分类的能力,第4单元 奇妙的水 第1课 认识水,教学目标 科学探究 1获取证据，能用语言、文字、绘图等方式描述对一定量的水的形
8、状变化的观察结果。 2能设计比较水的多少的实验方案，并实施。能对各组实施的方案及效果进行评价，在了解各种方法的优缺点和易操作性、简便性的基础上，评出12个最优方案。 3学会使用量筒进行测量。 情感、态度与价值观 1 尊重证据，用证据来说明问题。 2 在探究过程中，能够细心观察；在设计方案时，能积极思考，方案严密、可行。 科学知识 认识水没有固定的形状但有一定的体积。,第4单元 奇妙的水 第2课 流动的水,教学目标 科学探究 1能在教师的指导下，按照教材图示，小组同学分工合作制作小水轮模型。 2对如何使小水轮转得快做出设想，并用实验证明。能找到2种以上办法使小水轮转得快。 情感、态度与价值观 1
9、积极思考，大胆设想。 2注重实践，尊重事实。 3能意识到任何事物都有两面性，都有有利和有害的一面，科学能帮助人们认识事物的本质，能帮助人们来合理利用自然资源、自然力量，趋利避害，甚至化害为利。 科学知识 1能列举实例说明流水有力量。 2能初步了解人类科学利用流水的历史。,第4单元 奇妙的水 第3课 溶解,教学目标 科学探究 1 观察溶解现象，了解溶解过程。 2 经历简单的猜测、验证活动过程。 3 控制单个变量，进行对比实验。 情感、态度与价值观 1培养学生细致观察的习惯和态度。 2体验科学探究的乐趣，并将科学探究中得到的发现用于生活中。 科学知识 1知道什么是溶解现象。 2知道水能溶解一些物质
10、。,第4单元 奇妙的水 第4课 浮与沉,教学目标 科学探究 1能根据生活经验预测常见材料制成的物体在水中的浮沉状态。 2能用实验的方法判断物体的浮沉，并根据浮沉状态将物体分类。 3能设计实验证实沉入水中的物体也受到水的浮力。 4能找出改变物体浮沉状态的方法。 情感、态度与价值观 能意识到“集思广益”把大家的意见综合在一起往往能得到最好的结果。 科学知识 知道水中的物体会受到水的浮力。,第4单元 奇妙的水 第5课 地球上的水,教学目标 科学探究 1查阅资料、了解地球上水的存在形式和分布。 2能用图表形式表示地球上咸、淡水分配比例信息。 情感、态度与价值观 1欣赏自然界美丽的水体和与水有关的自然景
11、观。 2意识到水对于生命的意义，认识到水的无比珍贵。 3将“珍惜每一滴水”化为学生每天的实际行动，养成节约用水、一水多用的好习惯。 科学知识 1了解地球上水的存在形式和分布。 2知道生命离不开水。 3了解自然界淡水资源的缺乏。,第5单元 空气,本单元建议课时为67课时。周围的空气 流动的空气 压缩空气 空气中的灰尘重点：训练学生的观察能力和实验能力,第5单元 空气 1 周围的空气,教学目标 科学探究 1. 能借助其他物体（塑料袋、气球、扇、水等）直接观察空气，在观察空气的活动中，会利用提供的器材设计简单的实验，证明空气的存在。 2. 能运用多种感官对空气进行观察，并能描述空气的形态特点。 情感
12、、态度与价值观 1. 能应用已有知识和经验根据自己观察到的现象，做出猜想，并能检验猜想是否正确。 2. 通过生动有趣的活动，激发学生强烈的好奇心与积极的探究欲，并愿意把自己对空气的感知、认识与同学们交流分享。 科学知识 1. 知道空气存在于我们的周围。 2. 知道空气没有固定的形状。 3. 知道空气要占据空间。,第5单元 空气 2 流动的空气,教学目标 科学探究 1能用自制的器材做简单的观察实验，并作实验记录。 2能运用多种感官对流动的空气进行观察。 情感、态度与价值观 1通过制作纸风车培养学生动手动脑学科学的习惯。 2学习用尝试的方法来探究热空气的流动，初步培养学生百折不绕的科学态度。 科学
13、知识 1. 认识空气能够流动。 2. 知道热空气会上升。 3. 知道风是流动的空气形成的。 4. 了解风力的作用。,第5单元 空气 3 压缩空气,教学目标 科学探究 1.指导学生能通过实验去探究空气可以被压缩的现象，培养学生的实验能力。 2. 学习用自己的实验结论来解释某些现象，体验 “科学结论可以通过重复实验来验证”这一重要的科学本质和特征。 3. 培养学生通过实践，自己获取第一手资料的研究科学的初步方法情感、态度与价值观。体验将所学知识应用于实践的成功与喜悦，体验科学、技术对社会进步的作用，激励学生学习科学应用所学知识的热情。 科学知识 1. 认识空气有可以被压缩的性质。 2. 认识空气没
14、有固定的体积。 3. 知道压缩空气有弹性。 4. 了解压缩空气在生产和生活中的应用。,第5单元 空气 4 空气中的灰尘,教学目标 科学探究 1.指导学生学习用比较的方法来研究空气中的灰尘，初步学会在对比研究中控制变量的方法。 2.培养学生根据自己经验结合自己的研究成果对相似现象做出判断的能力。 情感、态度与价值观 1通过本课的研究，引起学生对空气环境的关注，使他们认识到保护空气环境的洁净自己应该怎样做。 2在研究空气中的灰尘的实验中，培养学生乐于、善于与人合作共事的精神，体会合作的成功与喜悦。 科学知识 1认识空气中有灰尘，知道不同的环境里空气中的灰尘含量不同。 2知道吸入过多的灰尘会为害人体
15、的健康。 3知道我们怎样减少空气中灰尘的办法。,第6单元 各种各样的材料,本单元建议课时为67课时。形形色色的材料 我们的衣服 纸 材料的应用重点：训练学生的观察能力和实验能力,第6单元 各种各样的材料 1 形形色色的材料,教学目标 科学探究 1观察教室里的物体，分析制作物体的材料类型并做记录。 2把不同的物体按不同的材料进行分类。 情感、态度与价值观 1感受科学、技术和社会的关系。 2意识到有些材料的不可再生性，培养学生珍惜资源、爱护环境的情感和态度。 科学知识 1 建立“材料”的概念。 2 知道可以把材料分为天然材料和人造材料。,第6单元 各种各样的材料 2 我们的衣服,教学目标 科学探究
16、 1能调查身边常见服装材料的种类。 2能够运用多感官和工具探究服装材料的特点。 3初步尝试用对比实验的方法检测不同材料的特点。 情感态度与价值观 1体会科学技术的进步和发展。 2感受到与人合作学习的乐趣。 科学知识 1认识一些常见的服装材料，如棉、丝、毛、尼龙等。 2知道服装材料的主要区别、特点和用途。,第6单元 各种各样的材料 3 纸,教学目标 科学探究 1能制定研究计划，划深入探究不同纸的各自特点。 2能用简单器材做观察纸的实验，并作实验记录。 3能模拟蔡伦造纸的过程造一张纸。 情感、态度与价值观 1认识到为保护森林资源，我们要节约用纸。 2科学技术在不断发展和进步。 3体会到与人合作的重要性。 科学知识知道生活中常见纸的一般特点和用途。,第6单元 各种各样的材料 4 材料的应用,
