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1、 第六单元第六单元 表内乘法（二）表内乘法（二）教学内容教学内容: :人教课标版教材二年级上册第六单元(p72-87)教材分析教材分析:.本单元内容是在 26 的乘法口诀的基础上学习的，乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。本单元的教学内容有：7 的乘法口诀、8 的乘法口诀、9 的乘法口诀、乘法口诀表以及用79 的乘法口诀解决简单的实际问题。本单元在编排上有以下几个特点：(1)由具体情景引出乘法问题，结合连加结果编出乘法口诀。在具体内容的编排上逐步提高要求：7 的乘法口诀由实物图引导学生操作，得出连加结果，并用列表的方式呈现；8 的乘法口诀由学生熟悉的军乐队
2、列队图，通过引导观察得出连加结果，并用数轴的形式呈现；9 的乘法口诀以赛龙舟的示意图，通过观察与推想得出连加结果，并用数轴的形式呈现。总体看，逐步提高抽象程度。(2)解决问题的编排也是逐步加深的。7 的乘法口诀之后，学习 8 的口诀，然后又安排了去商店购物这样一个实际解决问题例题，让学生对乘法的意义有更进一步的认识。9 的乘法口诀之后有编排了两个例题，一个乘法算式可以也可以写成竖式。以及例 6 乘法在实际生活中的应用。在设计上，逐步增加思维的抽象性和独立性。教学目标教学目标: :1.经历编制 79 的乘法口诀的过程，体验 79 的乘法口诀的来源。2.理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟 79 的
3、乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。3.会用乘法解决一些简单的实际问题。4.通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。5、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生真观察、独立思考等良好的学习习惯。教学重点：教学重点：理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。教学难点教学难点：随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题；在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。 。课时安排：课时安排：7 的乘法口诀2 课时8 的乘法口诀2 课时解决问题.1 课时9 的乘法口诀3 课时解决问题.1 课时整理复习1 课时实践活动1 课时第一课时第一课时教学内容：教学内容
4、：7 的乘法口诀教学目标：教学目标：1、使学生经历推导 7 的乘法口诀的过程，掌握并熟记 7 的乘法口诀，能正确计算 7 的乘法，提高解决实际问题的能力。2、使学生理解 7 的乘法口诀的来源，认识 7 的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。3、在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。教学重点教学重点：能用 7 的乘法口诀正确计算 7 的乘法。教学难点：教学难点：理解 7 的乘法口诀的来源，记住并运用 7 的乘法口诀。教学过程：教学过程：一、情境启发，明确目标又是一个星期。同学们，谁能告诉我一个星期有几天？两个星期
5、有几天？三个星期有几天？四个星期有几天？五个六个七个星期呢？（板书：7）如果我们熟练了 7 的乘法口诀相信小朋友们一定算得很快。这节课我们就一起来探讨 7 的乘法口诀。二、合作探究，达成目标1、编口诀（图片出示一朵七色花）（1）请小朋友仔细观察：这朵七色花有几个花瓣？（2）教师出示表格：教师：1 朵七色花有 7 个花瓣，那么 2 朵一共有几个花瓣呢？3 朵呢？4 朵、5朵、6 朵、7 朵呢？我们一起来完成这张表格。（教师随机出示七色花）七色花的朵数花瓣的个数1 2 3 4 5 6 7 （3）每位学生自主完成，教师巡视。(4) 学生汇报结果，教师完成板书，并交流：你是怎样算的？指导学生观察表格：
6、看了这张表格里，你能马上说出 2 朵七色花有多少个花瓣吗？也就是说 2 个 7 是多少？你能照样子说一说 3 个 7 是多少吗？接着往下说，你还会说吗？(5) 教师谈话，形成问题情境：刚才我们用每次加 7 的方法得到了七色花花瓣的个数，还知道了几个 7 是多少。小朋友想一想，如果我们再碰到这种类型的题目，做的时候也这样一次次地加，你觉得怎么样？（太麻烦）有没有什么方法可以解决这问题呢？（编 7 的乘法口诀）对呀，我们以前已经学过了16 的乘法口诀，知道用乘法口诀计算非常方便，而且速度很快。那么 7 的乘法口诀是怎样的呢？看着这张表格你能把他们编出来吗？(6) 小组合作编制 7 的乘法口诀，由组
7、长负责填写。(7) 指名若干小组展示编制的乘法口诀，教师指名说说是怎样编的（12条）。教师相机完成 7 的乘法口诀的板书。2、师生交流、生生交流。师：为了迅速计算乘法，我们编出了口诀。我们一起来读一遍。你发现“7 的乘法口诀”有什么特点呢？（有 7 句，后一句的得数比前一句多 7。）师：你认为的乘法口诀中哪几句容易记？哪几句难记？请你谈一谈。（师生互相交流）师：那三七二十一这句话谁有好办法能记住呢？（生答）师：其实口诀中的三七二十一这句话在生活中非常熟悉，请看屏幕，这是谁？他在干嘛呀？（孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成了火眼金睛，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。）师：这句
8、话中有几句口诀呢？（句）我们来读一遍。师：对，不管三七二十一，我们都得要把这几句口诀记住，你们说，我们需要七七四十九天吗？、记忆“的乘法口诀”。过渡：小朋友只用了短短的几分钟就轻轻松松地编出了 7 的乘法口诀，真了不起！为了奖励大家，老师给同学们带来了红红的苹果，想要吗?(出示课件)师：下面我们来玩个对口令的游戏。请做好准备。师生对口令。师：那同桌之间会不会对口令呢？两人面对面地对口令吧！三、三、变式练习，检测目标1、数星期的天数。学习了 7 的乘法口诀，让我们再回头数一数。一个星期 7 天，二个星期？三个星期？2、欣赏七言诗。师：同学们，七是一个很奇特的数字，古代有很多问题都与有关，下面我们
9、来欣赏一首七言诗。回乡偶书（课件播放）在这首诗一其有多少个字呀？你用了哪句口诀？3、七巧板。师：七巧板是风靡全世界的拼图游戏，那一幅七巧板里有几块板子呢？请看狐狸和羊这幅图，这幅七巧板图里一共有几块板子呢？用了哪句口诀呢？4、师生交流。师：在实际生活中，你发现还有哪些问题可以用的乘法口诀来计算的呢？（生说）师：那我也来问几道。医生说：人每天要喝 6 杯水，那么一个星期要喝多少杯水？ 一只七星瓢虫背上有个黑点，那只瓢虫背上有多少个黑点？用了哪句口诀？六只瓢虫呢？七只瓢虫呢？5、师：现在，让我们一起来编儿歌吧！请看屏幕。这是谁？（白雪公主和七个小矮人）师：每个兄弟 1 个球，7 个兄弟 7 个球；
10、每个兄弟 2 个球，7 个兄弟（ ）个球；每个兄弟（ ）个球，7 个兄弟（ ）个球 你会编吗？请你和学习小组内的同学一起编一起说吧！四、总结评价，升华目标师：老师觉得同学们表现得非常棒，那你觉得自己进步了吗？为什么？（师板书：的乘法口诀。）基础练习 11.填空题把下面的口诀补充完整二（ ）十 四 ( )七二十八 三七（ ）（ ）七四十二 五（ ）三十五 七七（ ）2 计算题47 37 77 7673 67 17 5772 74 27 753找规律填数。4、解决问题（1）电子琴的白键一组有 7 个，5 组一共有多少个？ （2）一面国旗上有几颗星？7 面国旗上一共有多少颗？71421基础练习 21
11、、计算74= 75= 76=377= 477= 577=57-7= 67-7= 77-7=2、填空题（1）6 个 7 是_，_个 7 是 35。（2）4 个 7 比 3 个 7 多 _ ，比 5 个 7 少_ 。3、猜一猜，蝴蝶，蜻蜓，蜜蜂适配各代表几？蝴蝶+蝴蝶=14蜻蜓+蜻蜓+蜻蜓=12蜜蜂+蜜蜂+蜜蜂+蜜蜂=244、成语故事赏析出示由 3 副七巧板拼成的“守株待兔”的故事图。提问：这 3 副七巧板共有多少块？说说你是怎么想的？第二课时第二课时教学内容：教学内容：有关 7 的乘法口诀练习教学目标：教学目标：1、使学生进一步理解 7 的乘法口诀的含义，并能够熟练运用乘法口诀进行计算。2、流利
12、地背出 17 的乘法口诀，解决一些生活的实际计算问题。教学重点：教学重点：提高学生 17 的乘法的计算技能。教学难点：教学难点：进一步巩固 7 的乘法口诀计算。教学准备：教学准备：课件教学过程：教学过程：一、情境启发，明确目标孩子们，今天一早，从童话世界里传来一个消息：白雪公主被可恶的魔女抓走了，我们去救救她，好吗？不过，我们必须闯过魔女设置的三关，有信心接受考验吗？二、第一关：1、背口诀： 同桌之间互背 1-7 的乘法口诀。2、开火车口算：先说口诀，再说得数。74= 37= 25= 26= 74= 72= 63= 61= 71= 76= 37= 6+6= 55= 67= 77= 7+3= 2
13、5= 73= 43= 47= 17= 6+7= 7+7= 57= 36= 46= 75= 27= 3、看口诀写出两个乘法算式四七二十八 （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ）五七三十五 （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ）六七四十二 （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ）三七二十一 （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ）二七十四 （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ）一七得七 （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ）七七四十九 （ ）（ ）=（ ）4、游戏：请你坐车（对口令：7 的乘法口诀）二、合作探究，达成目标第二关：1、看谁算得巧，算得快73+7=( ) 72-7=( ) 47+7=( )76+7= ( ) 75-7=( ) 7+77=( )76-7= ( ) 27+7=( ) 57+7= ( )47-7= ( ) 34+4=（ ） 56-5=（ ） 74+7=（ ） 2、对口令游戏(会答的请站起来回答）魔女问: 一个矮人 7 本书,( )个矮人多少本书?小朋友回答:一个矮人 7 本书，( )个矮人( )本书三、三、变式练习，检测目标第三关：1、我一天要喝杯水我一天要喝杯水一个人一个星期要喝多少杯水？一个人一个星期要喝多少杯水？A：同桌之间互相说一说图上有什么信息，要解决什么问题？B：抽学生说一说图意，并说明解决问题的方法。C：多叫
