心理健康案例解读ppt课件

《心理健康案例解读ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理健康案例解读ppt课件（115页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、心理健康案例,解读,心理健康案例,2018/9/21,1,交流目标与方法,1、以案例、故事为主要内容，尝试解读中小学生心理健康教育的要义。 2、以“早练生” 、“学困生”、“厌学生”、“尖子生”等为例，结合具体案例剖析病态心理的教育问题，引导同仁正确处理、纠偏、补救病态心理。（重点） 3、教育教学实践中，究竟如何看待与正确处理中小学生的心理健康，事关中小学生个性的全面发展及青少年的养成教育问题。（难点）,2018/9/21,2,交流一览,第一篇 序 篇 第二篇 交往篇 第三篇 学习篇 第四篇 性格篇 第五篇 情感篇,2018/9/21,3,第一篇,序 篇心理健康与全人教育 全面发展与心理健康,

2、2018/9/21,4,心理健康辅导分类,“健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理和社会功能均臻良好的状态。（1989年联合国世界卫生组织（WHO）对健康的定义） 根据心理辅导的内容，心理健康辅导可分为：交往辅导、学习辅导、性格辅导、情绪辅导、生活辅导、性心理辅导等几个方面。 心理健康辅导是指心理辅导者与受辅导者之间建立一种具有咨询功能的融洽关系，以帮助青少年正确认识、接纳进而欣赏自己，并克服成长中的障碍，改变自己的不良意识、倾向，充分发挥个人潜能，迈向自我现实的过程。 作为一名心理辅导工作者，建立和健全心理保健体系，维护对方积极向上的心理状态是义不容辞的责任和义务。,2018/

3、9/21,5,根据不同的服务对象与目标，心理辅导可分为三个模式 障碍性心理辅导模式矫治/补救功能 辅导对象：有心理障碍、患某种心理疾病，并已影响其正常生活和学习； 辅导目的：通过系统的心理辅导来克服障碍、缓解症状、恢复心理平衡。 适应性心理辅导模式预防功能 辅导对象：包括正常个体在内的心理服务； 辅导目的：通过心理辅导，排解心理困扰，减轻心理压力，改善适应能力。 发展性心理辅导模式发展/完善功能 辅导对象：针对所有发展中的个体； 辅导目的：根据个体身心发展的一般规律和特点，帮助不同年龄阶段的个体尽可能圆满地完成各自的心理发展课题，妥善解决心理矛盾，更好地认识自己、社会，开发潜能，促进个性发展和

4、人格完善。,2018/9/21,6,人,全人教育模型,2018/9/21,7,儿童道德判断教育,儿童兴趣教育,儿童气质测评 儿童内外向测评 儿童自信心训练 儿童意志力训练,儿童情绪适应,儿童创新意识,儿童言语能力训练 儿童数学能力训练 儿童图形推理能力训练 儿童学习态度训练 儿童学习方法训练 儿童考试心理训练,儿童心理健康教育,2018/9/21,8,知识不足是次 品 品德不好是危险品 身体不好是废 品 审美不好是处理品 劳技不好是积压品 心理不好是易碎品,全面发展与心理健康,2018/9/21,9,中小学生心理健康的标准,1）认知能力与智力水平正常（90-110）； 2）情绪稳定、乐观，心情

5、愉快； 3）意志健全，有良好的行为习惯，有良好的行动的自觉性、果断性和自制力； 4）自我观念正确，个性健全； 5）人际关系和谐； 6）较强的适应能力（社会、学习、生活适应等）。,2018/9/21,10,正确理解心理健康标准,心理健康与不健康是相对的，没有绝对的界限。 为了便于研究，通常将人大致地分为心理基本健康者、心理缺陷较多者和心理病人三类。,2018/9/21,11,心理状态类型,从心理健康的角度来看，心理状态可分为三种 正常状态（常态）； 不平衡状态（偏态）； 不健康状态或病态（变态）。 目前我国的青少年儿童心理问题有逐 年加重的趋势，其中2.2亿中小学生心 理障碍患病率为21.632

6、，突出 表现为人际关系、情绪稳定性和学习 适应方面的问题。,2018/9/21,12,灰色区概念示意图,心理健康者,心理咨询对象,心理治疗对象,精神病患者,2018/9/21,13,小学生心理辅导侧重点 1）入学辅导 做好入学的心理准备，帮助小学生适应学校生活。 2）生活辅导 帮助小学生适应集体生活、学习交往，培养合群性、责任感。 3）学习辅导 帮助小学生在学习过程中激发兴趣，增强求知欲； 促进思维、记忆等因素的发展； 帮助小学生解决学习过程中出现的各种心理问题； 勤奋学习，克服自卑，变危机为转机。 4）人格辅导 帮助小学生初步树立积极的人生观、价值观； 形成良好的品德行为规范。,2018/9

7、/21,14,初中生心理辅导侧重点 1）自我意识辅导 认识自己：自己的优点和缺点、外貌、能力、性格、情绪、兴趣、爱好、理想和人生观。 2）学习辅导 学习心理：学习自信、学习目标、学习兴趣、学习动机、学习习惯、学习成败归因。 学习方法：制定计划、有效预习、有效听课、记忆策略、笔记方法、阅读技术、有效作业、学习效果自我评价。 考试心理：考试及成绩的意义、降低考试焦虑的方法、应考技巧。 3）情感辅导 自我调控：正确对待挫折、应付心理危机、克服烦恼、控制愤怒、消除嫉妒。 4）交往辅导 健康交往：克服社交障碍、真诚与同伴交往、学会倾诉、学会微笑、学会赞扬别人、克服嫉妒心理、学会与同伴交往、学会与长辈交往

8、。 5）生活辅导 合理消费：珍惜劳动果实、合理而有计划地用钱； 科学休闲：科学安排休闲时间、有效实施休闲计划。 6）性心理辅导 性的心理：性机能的成熟、性意识的觉醒、男女性别角色、学会与异性交往、区别友谊与爱情、性冲动与性适应。Z,2018/9/21,15,故事：救助落水的打渔人,三个打渔人聚在河滩边钓鱼。 上游漂下一个落水的求救者，一个打渔人下水把他救了出来并人工呼吸救活了他。 可是接二连三的人从上游落水漂流而下，三个打渔人忙得不可开交。 忽然一个打渔人似乎想到了什么，离开现场到了上游，在入水处立了一个警告牌。 但总还是隔三差五地有一些无视警告的人闯入并落水。 最后一个打渔人终于醒悟了，他要

9、去做另外一件工作：教人们游泳！,2018/9/21,16,第二篇,交 往 篇 案例1 她能主动与同学交往了 案例2 “早练”“私奔”的少年情侣 重点剖析“早练”,2018/9/21,17,交往辅导分类 克服社交障碍 真诚与同伴交往 学会倾诉 学会微笑 学会赞扬别人 克服嫉妒心理 学会与同伴交往 学会与长辈交往,2018/9/21,18,交往存在问题 人际交往不和谐 缺乏交往技能 交往困难 不会处理人际关系 不能妥善处理与父母、老师、伙伴的关系； 缺乏理解、宽容和沟通。,2018/9/21,19,案例1 她能主动与同学交往了,案例介绍/简介/描述 基本情况 刘某，女，10岁，某小学四年级学生。

10、案例简介 成绩一般，中等智商，性格内向，在人面前不拘言笑。 上课：从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。 下课：除上厕所外总是静静地坐在自己的座位上发呆，老师叫她去和同学玩，她会冲你勉强笑一下，仍坐着不动。,2018/9/21,20,原因分析 客观原因（家庭教养/外部因素） 刘某父亲是银行的一位领导干部，对孩子期望值过高，望女成凤的愿望强烈。每晚一般都坐在刘某身边“陪读”，对孩子学习中出现的问题总习惯采取粗暴的教育方法； 如此以来，孩子对学习自然会产生恐惧感，进而萌生逆反心理，对学习的兴趣不浓，学习成绩不理想，渐渐地形成自卑感，总觉得自己不如同学，不愿主动与同学交

11、往。 主观原因（个人懒散/内部因素） 刘某在家从没做过家务，衣来伸手，饭来张口，自理能力很差； 值日生工作不会做，班上与她一起做值日的同学免不了说她懒，她觉得很没面子，因而更不愿与同学交往。,2018/9/21,21,辅导方法 1）开展游戏活动，创造交往的条件 上活动课时，老师主动邀请她玩游戏； 引导其他同学与刘某共同完成游戏活动，活动中引导刘某主动与同学交往、合作。 2）指导家庭教育，改变不良的教育方式 指导：刘某的父亲每天下午放学必到学校接她，教师经常利用这种机会，与他交流，反馈情况，共同商量解决孩子不良心理状况的办法； 建议：家长选择适当的教育方式，对孩子的进步给予肯定、表扬；适当地让孩

12、子做家务，提高其自理能力，从家务劳动中锻炼与家人交往的能力。 3）创设良好的班级人际氛围 利用心理辅导课、活动课等时机进行群体性的心理辅导，让学生知道与人交往、帮助他人，不嘲笑、不鄙视能力比自己差的同学是一个好学生应具备的好品质，从而主动地在学习、劳动上帮助刘某。,2018/9/21,22,4）培养语言表达能力，提高与同学交往的信心 刘某成绩一般，上课又不主动发言，在与同学交往中不善言辞，很是木讷。教师利用心理辅导课给她进行语言训练，通过自讲、和同学对讲，在讲中记、在记中练、在练中习，提高语言技巧，扫除她与同学交往过程中的语言障碍。 5）利用劳技课，培养合作精神 学校有一间劳技课活动室，只有1

13、0张劳技活动操作桌，全班55位同学，每桌坐5人，每次操作活动需要5人合作完成。每周进行一次劳动技能培训的活动，活动中刘某逐渐能主动与伙伴们配合默契，完成好同伴分配的任务。,2018/9/21,23,辅导效果 通过耐心细致的辅导，刘某的学习成绩不断提高； 上课能举手发言，且声音较大； 下课能主动与同学交往、做游戏了。 家长反映 在家学习主动，乐于把班级的事讲给父母听，主动帮家长做些家务。Z,2018/9/21,24,如何正确对待和处理学生的“早练”？,2018/9/21,25,蒲公英的约定 （欣赏歌曲）,小学篱芭旁的蒲公英 是记忆里有味道的风景 午睡操场传来蝉的声音 多少年后也还是很好听 将愿望

14、折纸飞机寄成信 因为我们等不到那流星 认真投决定命运的硬币 却不知道到底能去哪里 一起长大的约定 那样清晰 打过勾的我相信 说好要一起旅行,是你如今 唯一坚持的任性 在走廊上罚站打手心 我们却注意窗边的蜻蜓 我去到哪里你都跟很紧 很多的梦在等待着进行 一起长大的约定 那样真心 与你聊不完的曾经 而我已经分不清 你是友情 还是错过的爱情,2018/9/21,26,妙龄时光（ 诗歌欣赏）,不要轻易去爱 更不要轻易去恨 让自己活得轻松些 让青春多留下些潇洒的印痕你是快乐的 因为你很单纯 你是迷人的 因为你有一颗宽容的心让友情成为草原上的牧歌 让敌意有如过眼烟云 伸出彼此的手 握紧令人歆羡的韶华与纯真

15、,2018/9/21,27,偶然（诗歌）,我是天空里的一片云 偶尔投影在你的波心 你不必讶异 更无需欢喜 在转瞬间消灭了踪影 你我相逢在黑夜的海上 你有你的，我有我的方向 你记得也好 最好你忘掉 在这交会时互放的光亮,2018/9/21,28,案例2 “早练”“私奔”的少年情侣,案例介绍/简介/描述 枫与兰是小学到初中的同学，成绩属中上，父母均是同一所学校的教师。枫与兰从小一起上学一起玩，可谓青梅竹马、两小无猜。 初二时，两人开始“恋爱”。 初三上学期某晚，趁双方父母出差之机，待枫的外婆入睡后，两人在枫家看从别处借来的黄色录像带，看到激动时，干脆模仿实践起来。 这被起来上厕所的外婆撞见。外婆觉

16、得事情严重，打电话告知枫的父母。 两家父母匆匆赶回，“审讯”并惩罚了各自孩子之后，双方秘密协商决定将其中一方的孩子转学。正当两家父母还在为“将哪家孩子转学”而争执不下时，不料这两个孩子竟然私奔了。 班主任及两家人连夜寻找，次日下午才在邻县一旅社找到。旅社老板见一男一女两个学生进住旅社便起了疑心，查问证件时在他们的学生证上发现了学校的电话号码。,2018/9/21,29,原因分析 枫是独子，自小聪明可爱，被父母视为掌上明珠。 8岁时，仍与父母住在同一个房间分床睡（单位住房条件差）的枫，偶尔无意中偷看过父母的“私事”。 初一时也进过录像厅泡过黄色录像 通过这些旁门左道，他知道了一些男女之事。 随着身心的成长变化，他逐渐发展为： 由好奇渴望冒险尝试误入歧途。 兰的情况虽与枫有所不同，但缺乏及时而必要的性教育，却是共同的根本原因。,