《2014年人教版高中语文必修3《祝福》课件_1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年人教版高中语文必修3《祝福》课件_1（94页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元,第2课,晨读新课启航,识记知识必备,探究文本研读,应用体验之旅,NO.1,NO.2,领悟学海览胜,NO.1,NO.2,积累写作点滴,NO.1,NO.2,NO.1,NO.2,生命感言1一劳永逸的生命，注定不能承受生命的重负。就像绽开的昙花消失在绚丽的黎明，就像娇艳的蝴蝶陨落在美丽的夏日午后，就像迷人的百花凋落在春日的夜晚生命是美丽的，美丽在外表，更美丽在坚强的内心。面对苦难，珍视苦难，战胜苦难，生命之花就会永远绽放。犹如皎洁的梅花经历严冬绽放出的幽香，雪莲承受高压与缺氧盛开在刺眼的雪山之巅，美丽的凤凰在烈火中永生,2我日复一日的抗争着，努力着，直至伤痕累累，看着从洁白羽毛下流出的热血，
2、我没有感觉到丝毫的痛，我有的只是拼搏的快乐及日增一日的对生命、对自由的渴望。我用柔弱的身躯去碰撞那牢固的笼子，坚强的意念在支撑着我。我感受到我的坚韧与不屈已经令原本坚固的牢笼有了几丝颤动。,3也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。也许经过人生激烈的搏斗后，我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找的我的碑文，上面仍刻着：热爱生命。我下决心，用痛苦来做砝码。我有信心，以人生去做天平。我要称出一个人生命的价值，要后代以我为榜样：热爱生命。虽是历经挫败，我绝不轻从。我能顽强地活着，活到现在，就在于：相信未来，热爱生命。,中国新文学的奠
3、基人鲁迅鲁迅(18811936)，浙江绍兴人，原名周树人，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国文化革命的主将，新文学的奠基人，被称为“民族魂”。1918年5月，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说狂人日记，从而成为五四运动的先驱和中国现代文学的奠基人。鲁迅一生写作600万字，其中著作500万字，辑校和书信100万字。他的著作以小说、杂文为主。,主要作品：,鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是，不久他就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着
4、饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。在祝福里，鲁迅深刻地展示了这一时期中国农民的真实面貌。,一、读准字音 (一)单音字,sng,yn,hi,ji,mi,k,zhng,s,kn,zhu,z,n,tu,yo,pn shn,xn,l,b q,mng,o,xn,jin,jin,n,n,ln,ln,po,po,kn,jin,j,j,(二)多音字 1因词而异,xu,xio,t,tu,yn,yn,y,ni,o,o,2一言辨异,zhng,zhng,jin,jin,二、写准字形,暄,宣,渲,谬,戮,缪,骸,骇,赅,聘,俜,骋,赎,渎,牍,唾,陲,锤,三、用准词语 (一)词语辨析 1中
5、止 终止,中止,终止,2年青 年轻,年青,年轻,3简洁 简捷,简洁,简捷,(二)词语解释 1词义理解 (1)百无聊赖：生活或感情上没有寄托。 (2)沸反盈天：形容人声喧嚣杂乱。 (3)天有不测风云：比喻灾祸是无法预料的。 (4)走投无路：形容无路可走，陷入绝境。 (5)七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱。 (6)宽洪大量：形容度量大。 (7)少不更事：指人年纪轻，经历的事不多，缺少经验。 (8)安分守己：规矩老实，不做违法乱纪的事。,2辨析正误,“沸反盈天”使用不当，因为“沸反盈天”形容“人声”，而不能用于“锣鼓声”“爆竹声”。,祝福通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深
6、刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。,内容提要,结构概览,一、阅读课文133自然段，回答下面问题。 (一)梳理行文脉络,(二)解读文本精要1第1自然段，作者从哪几个角度描写了“祝福”的气氛？有何作用？,对应考点：分析环境描写,提示：,(1)三个角度：“闪光” 从视觉，“钝响”从听觉，“火药香”从嗅觉；(2)为祥林嫂的死提供了一个最恰当的环境。,2第2自然段，详尽地描写“四叔”的书房有什么用意？,对应考点：分析细节描写的作用,提示：书房的特点是沉闷压抑，符合鲁四老爷作为一个老监生的身份，暗示了封建风俗习惯和迷信思想在他身上是根深蒂固的，表现
7、了鲁四老爷的保守、虚伪、反动。,3“年年如此，家家如此，只要买得起福礼和爆竹之类的，今年自然也如此。”这一句有何丰富内涵？,对应考点：揣摩语句的丰富内涵,提示：这句话运用了反复的修辞手法，既说明封建迷信思想对人们统治时间之长，范围之广，也说明辛亥革命以后农村风俗习惯依旧，封建思想依旧。而“只要买得起福礼和爆竹之类的”说明穷人是被排除在“祝福”之外的。这也预示了祥林嫂悲剧的必然性和社会性。,4祥林嫂死后，短工的反应是怎样的？,对应考点：归纳概括文意,提示：“还不是和祥林嫂？”“老了。”“我说不清。”“还不是穷死的？”短工的反应极其淡然和冷漠，对祥林嫂没有丝毫的同情。,5作者用倒叙的手法，回忆了祥
8、林嫂的一生，小说的整个思路是“现实过去现实”。请在第一部分中找出标志作者思路转换的句子。在结构上采取这种手法有什么作用？ 对应考点：分析小说情节(倒叙),提示：,“然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。”作用：造成悬念；形成对比，增添悲剧气氛；突出主题，将祥林嫂的悲惨结局一开始就呈现在读者面前，设置了一系列悬念吸引读者：祥林嫂过去是什么人？为什么死去？为什么又会在死前提出那样奇怪的问题？写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，形成鲜明对比，造成了浓厚的悲剧气氛，突出了小说的主题。,(二)解读文本精要6第68自然段，“我真傻，真的”这句话多次出现表现了什么？ 对应考点：理解关键语
9、句的含义,提示：表现了祥林嫂对阿毛的死无比懊悔和内疚之情。对阿毛的死因经过叙述得越详细，就越能表现祥林嫂内心的悲痛。,7第79自然段，如何看待这些老女人的所作所为？ 对应考点：探究,提示：她们并非真正同情祥林嫂，只是将祥林嫂的悲惨故事作为无聊生活的一种调料，为了获得心理的满足。这表现了他们的自私、冷漠和愚昧。,8第99自然段，“吃素，不杀生”的“善女人”却主张祥林嫂“撞死”，这是不是自相矛盾？ 对应考点：探究,提示：不矛盾。虽然柳妈是一个“善女人”，与人为善，但她受到封建迷信思想和封建礼教的毒害很深，她主张祥林嫂“撞死”，可见这种思想毒害之深。,9第102、106自然段，祥林嫂花了极大的代价去
10、捐门槛，说明了什么？ 对应考点：归纳概括,提示：说明神权迷信已残害、扭曲了祥林嫂的灵魂，她受尽封建礼教与迷信的迫害，却又自觉维护封建礼教与迷信。,(二)解读文本精要10再次描写祝福的景象有哪些作用？ 对应考点：景物描写的作用,提示： 小说起于祝福，结于祝福，前后呼应，渲染了热闹繁忙的祝福气氛，反衬出祥林嫂惨死的悲凉，深刻揭露旧社会的杀人本质。,四、阅读全文，回答下面问题11祥林嫂的几次不幸遭遇都发生在春天：春日之时，丈夫死亡；孟春之时，被卖改嫁；暮春之时，痛失爱子；迎春之时，凄然离世，因此有人说祥林嫂是一个没有“春天”的女人。是谁剥夺了祥林嫂的“春天”？,对应考点：探究文本的丰富意蕴,提示：,
11、鲁四 老爷,“讲理学的老监生”，封建卫道士,迂腐、保守、顽固地维护封建制度和封建礼教；守旧，尊崇理学和孔孟之道,不情愿收留祥林嫂；三次“皱眉”，极端歧视寡妇；禁止祥林嫂参与祭祀活动,剥夺了祥林嫂的尊严和精神寄托，用“软刀子”置她于死地,普通劳 苦人民,落后、保守、冷漠、麻木，深受封建礼教和封建迷信的毒害,起初同情，后来取笑，仍叫她祥林嫂，音调和先前很不同；对她的死无动于衷,冷漠无情的民众是“杀害”祥林嫂的帮凶,写法简析,1倒叙手法的运用本篇小说没有按时间顺序叙述，在序幕后写出了故事的结局。这样写收到了较好的表达效果：(1)为读者设置了一系列悬念：祥林嫂过去是什么人？为什么会落到这个地步？为什么
12、又会在死前提出那样奇怪的问题呢？这一切都使读者急于追根溯源探求原委。(2)造成了浓厚的悲剧气氛，揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，突出了小说反封建的主题。,2精当的环境描写作者巧妙地把祥林嫂悲剧性格上的几次重大变化，都集中在鲁镇“祝福”的特定的环境里，三次有关“祝福”的描写，不但表现了祥林嫂悲剧的典型环境，而且也印下祥林嫂悲惨一生的足迹。如第一次是描写镇上各家准备“祝福”的情景。小说在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛：晚云的闪光，爆竹的钝响，幽微的火药和人们忙碌的景象，调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，使人如见其景，如闻其声。“沉重” “阴暗”“乱成一团糟”等词透露出了作者对这种气氛的
13、压抑和反感。祝福是“鲁镇年终的大典”，富人们要在这一天“迎,接福神，拜求来年一年的好运气”，以便继续他们贪得无厌的“幸福生活”，而制作“福礼”却要像祥林嫂一样的女人“臂膊都在水里浸得通红”，没日没夜地付出自己的艰辛，可见富人们所祈求的幸福，是建立在榨取这些廉价奴隶的血汗之上的。这样通过环境描写就揭露了人与人之间的矛盾冲突，预示了祥林嫂悲剧的社会性。同时，通过“年年如此今年自然也如此” 的描写，也点出了辛亥革命后农村的状况：阶级关系依旧，风俗习惯依旧，封建思想依旧，而破折号后插入的部分又反映出，在贫富悬殊的社会里，穷人无福可言。这些语句，勾勒了当时的社会 环境，揭示了祥林嫂悲剧的社会基础。,3精
14、当的肖像描写,技法指导如何用肖像描写刻画人物肖像描写又叫外貌描写，是指对人物面容、神态、表情、姿态、身材(身影)、衣着服饰、风度，及至言谈举止，或哭或笑等进行刻画，它是写人作文中常用的重要方法。(一)描写要求1仔细观察，抓住与众不同的方面，突出特点。2抓住“五官”特点，写出人物面部特征。3注意身材体型、服饰打扮，体现人物个性。4区分性别和年龄差异，用词准确。,5注意生活经历，符合人物身份。6注意经常习惯的动作及神态。7表现喜怒哀乐和神情变化。8抓重点，不可蜻蜓点水，面面俱到。9要有顺序。描写时应按一定的顺序来写，或从上到下或从下到上。,(二)描写方法1白描法运用白描法写人，其特点是：不用或少用
15、色彩浓重的修饰性形容词，不加渲染、烘托，也不使用任何修辞方法，只是用简洁朴素的文字，抓住事物的主要特征，寥寥数语勾勒出生动、传神的形象。使用白描手法的优点是节俭、经济、节奏快，有利于情节发展，因此很符合读者的欣赏习惯。,如鲁迅先生的作品孔乙己对人物肖像的描写：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。粗略几笔，一个穷困潦倒的没落知识分子形象就活灵活现地呈现在我们面前。,2工笔法也称“细描”，原是中国绘画中一种工整细密的画法。在写作中
16、则是指运用细致入微，工整细腻的笔触，对人物进行刻画雕琢的方法。常用对比、比喻、拟人、夸张等多种修辞方法，语言精细，富于色彩。,鲁迅先生在故乡中对杨二嫂有这样一段描写：凸颧骨，薄嘴唇，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像画图仪器里细脚伶仃的圆规。他把张开两脚的杨二嫂比作细脚伶仃的圆规，生动地刻画了尖酸刻薄的“豆腐西施”的形象。还有对中年闰土的描写：“那双手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”作者通过把闰土的手比做松树皮，把闰土的操劳、生活的凄苦、命运的悲哀准确生动地表现出来。,工笔描写着力精雕细刻，用细腻的笔法刻画人物，使所描写的人物纤毫毕现，给人以真切的感受。我们在人物肖像描写中，要根据写作的需要，合理地选择描写的方法，在肖像描写中要抓住人物外貌的特征，突出人物的性格，展示人物的内心世界，为表达中心思想而服务。只有这样，你的肖像描写才是成功的，你的文章有了成功的肖像描写才更具活力。,
