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1、京二、采用故事教学,培养小学生英语阅读能力的可行性:近年来使用文学素材开展英语教学的情形越来越普遍,儿童文学逐渐泊视为阅读教学的最佳材料。专家们认为儿童的语言发展经验的多寡有密切的关系,尤其在词汇的发展和文法概上a趸于儿童,故事本身就有足够的、直接的吸引力。懂生对喜爱的、感兴趣的故事,就会主动去读,会对所读内容极思考,)根求怒读懂故事、理解故事。研究表明,在英语教和的实贱中八邱量和我舫发答余是娆2个$动;爱泉。若能让重从地听或瘙故事，对其理解能力的培养、沟通能力的权魍篆力的养成绝对有深远的影响。4三、选择故张选择合适的英语故弟学生喜欢故事,才能做到快读“。好的文章是为史认E谅乐趣,才仑895E
2、一兰伟孕力就是在无穷无尽的快乐阅读2、万&英语故事教学的策略1、看故事,培养学生的阅读意识2、猜故事,激发学生的阅读兴趣3、学故事,促进学生的阅读理解尕读故事提高学生的阅读感悟5、讲故事,增强学生的阅读信心6、演故事,展示学生的阅读成果1、深入挖掘故事材料2、鼓励学生积极开展课外阅读弛、采用故事教学,只晚培养小学生英语阅读能力的不个起始阶段。阅读能力的培养不是一朝一夕的事情,它要求教师在教学实践中不断反思、总绪教学经验,能根据小学一摄a生的特点,采取有效的教学策略,培养和提高学生的阅读伟傲希朋力.考止过程中,还应注意听说、淑4写各项能力的翔g绘月以双加学生积权腔倩明租g洁怀心诛认九国策酮的4f英。“F颂芒丿孔,有一丨7二吟咤酶朐培养作了初步探讨,在今后的教学中,随着学生年龄的增长,认知水平的提高,学习经验的积累明将在排养学生阅读技能等方面作进一步的尝试和探究,促进学生阅读骸力1。5贵b7河薹
