《2018年新人教版部编本九年级上册语文《湖心亭看雪》课件--张岱》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年新人教版部编本九年级上册语文《湖心亭看雪》课件--张岱（73页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学目标：1.知识目标：掌握一些重要字词，了解白描的手法；2.能力目标：学习叙事、写景和抒情相结合的写法；3.情感目标：由理解作者的精神世界到寻求人生的启示；4.教学重点：在深入理解课文内容的基础上熟读成诵；5.教学难点：理解作者精神世界，写景与叙事抒情的写法；,过渡语:西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人，无不为这天下无双的美景所倾倒。自古以来，春花秋月，还是夏水冬雪，都是文人吟咏的对象，那么通过同学们的预习后,你认为这篇山水小品文是写什么景色的？ 能说出带“雪”的一句诗来吗？,比较阅读：江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独
2、钓寒江雪。,湖心亭,位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。,湖心亭,蘇堤,白堤,阮 公 墩,小瀛洲,花港观鱼,雷峰夕照,柳浪闻莺,南屏晚钟,平湖秋月,三潭映月,双峰插云,西湖,断桥残雪,云路 李松,最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤,白居易,接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红,杨万里,最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤-白居易,接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红杨万里,作者简介：张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末清初文学家.他出身仕宦世家，少为富贵子弟。清兵南下灭亡了明朝
3、，他入山隐居、著书，他喜游山玩水，在文学、戏剧、音乐方面有很深的修养，主要著作有陶庵梦忆、西湖寻梦，风格流丽清新，写家破人亡之痛，寓情于景，字里行间流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。,岱 崇 祯 更定 毳衣雾 凇 沆 砀 长堤 一芥 铺毡,di,chng zhn,gng,cu,sng hng dng,ji,zhn,d,1、我能读准下列字的字音,打更声刚结束 通“桡”，撑船 穿 毛皮衣服 水气凝成的冰花 白气弥漫的样子 全白 长堤在雪中只隐隐约约露出一道痕迹 一棵小草，形容小 哪得 还 大酒杯 客居在此地 到 船夫 的人,3、重点字词更定 挐 拥 毳衣 雾凇 沆砀 一白 长堤一痕 一芥 焉得 更 大
4、白 客此 及 舟子 者,预习检查请读准下列词语，特别注意画线字的 读音崇祯 毳衣 雾淞 毡 沆砀 长堤 喃喃 痴人,zhn,cu,sng,zhn,d,nn,ch,hngdng,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三 日，湖中人鸟声俱 绝。是 日更定，余 挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看 雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下 一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭 一点、与余舟一芥、舟中人有两三粒而已。,这,初更以后,撑，划,全白,白气弥漫的样子,只,痕迹,罢了,人称代词，“我”,都,消失,2.我能解释下列重点词,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧 酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更 有此人！”拉余同饮。
5、余强饮三大白而别。 问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴， 更有痴似相公者。”,相对而坐,哪能,高兴,痛饮,酒杯,客居，名词用作动词,等到,还,像,还,第一段： 1、大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。 2、是日更定，余 挐一小船，拥毳衣炉火，3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。4、惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。,都,消失,晚上八点左右,撑，划,穿着毛皮衣，带着火炉,我,这,（湖上） 冰花一片弥漫,全白,只有一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,我的一叶小舟,舟中两三个人影,崇祯zhn五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更gng定，余拿一小
6、舟，拥毳cu衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇sng沆砀hngdng，天与云与山与水，上下一白；湖中影子，惟长堤d一痕，湖心亭一点，与余舟一芥ji ，舟中人两三粒而已。,余：我。 俱：都。 绝：消失。是：这。 拥：围裹。 惟：只。 一：全。 芥：“叶”。 而已：罢了。,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三 日，湖中人鸟声俱 绝。是 日更定，余 挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看 雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下 一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭 一点、与余舟一芥、舟中人有两三粒而已。,这,结束,撑，划,全白,白气弥漫的样子,只,痕迹,罢了,人称代词，“我”,都,消失,理读：读懂句意,到亭上，有两人铺
7、毡对坐，一童子烧 酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更 有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。 问其姓氏，是金陵人，客此。及下船， 舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”,相对而坐,哪里,高兴,痛饮,酒杯,客居,等到,还,像,还,译,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。,明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。连续下了三天大雪，西湖中人声、鸟声都没有了。,译,是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。,这一天，晚上八点了，我划一条小船， 抱着细毛皮衣和火炉，独自往湖
8、心亭看雪。寒气弥漫，白茫茫一片，（只见）天和云、和山、和水，上下全是白色的。湖上映出出的影子，只有像一条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那像一片芥叶的小船，像米粒一般大小的船中两三个人罢了。,译,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。,来到湖心亭，看见还有两个人铺着毡子，面对面坐着，一个小书童在温酒 ，酒烧开了。（他们）见到我，喜出望外，说：“湖中怎么可能还有这种人？” 拽着我一起喝酒。我勉强喝下三大杯就告辞。问他们的姓名，他们说是金陵人，现客住这里。,译,及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有
9、痴似相公者。”,下船时，船夫嘟嘟哝哝地说：“别说相公痴，还有比我们这位相公更痴的人呢。”,雪后西湖人鸟声“俱绝”而作者“独往”反映出作者什么“情怀”？ （超凡脱俗 孤芳自赏）,满纸荒唐言， 一把辛酸泪。 都言作者痴， 谁解其中味!,痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的高雅之趣。,中国历史上，有多少这样 的古代文人，他们在现实中被 压弯了腰，透不过气来，于是， 只有在大自然中来舒展自己。 他们宁愿自己是山是水是树是 花是草是一朵云是一片冰。他 们寄情于山水，在山水中来寻 找心灵的依托。雪是其节，冰 是其志，苍茫天地是其归宿， 凌寒独立是其人格。,概 括 全 文,崇祯五年十二月,西湖（湖心亭
10、）,余 舟子 金陵二人,看 雪,“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”,整体（全景）-局部（特写）,“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。,全景：,广漠 空旷,湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,特写：,渺小 天人合一,写作手法：,文字简练朴素，不加渲染. 这种写作手法就是白描。,“白描”是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，不用形容词加以修饰，只以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法
11、。可写景，可写人。,写景的方法：,问题探究,1.舟子认为张岱他们痴在哪里？,冬天晚上去湖心亭看雪 偶遇陌生人痛饮而别,2.我们应该如何理解张岱的“痴”，他的“痴”说明了什么？,情痴： 痴迷于天人合一的山水之乐痴迷于世俗之外的雅情雅致,一个“痴”字，似贬实褒，对作者到湖心亭赏雪这一行为给予了肯定与赞赏，不仅如此，还包括了对作者品位、人格的肯定与赞赏.这是一种遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。,写作特色,抒情,湖心亭看雪,叙事,写景,遗世独立的 高洁情怀,不随流俗的 生活方式,（线索）,（重点）,（目的）,本文通过记叙作者独去湖心亭赏雪，描绘了湖心亭的美丽雪景，并叙述了在湖心亭的奇遇。表达了
12、作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡的愁绪。中国历史上，有很多这样的文人，他们在大自然中来舒展自己。他们寄情于山水，在山水中来寻找心灵的依托。同学们，生活如海，只有我们泛舟如海，方知海之宽阔；生活如山，只有我们循径登山，方知山之高大；在我们得意或失意时，不妨学做一回“张岱”，将身心溶入自然风光，必定有别样的收获。,本文总结,未能抛得杭州去 一半勾留是此湖白居易,题临安邸 林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。,饮湖上初晴苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。,作者借看西湖雪景，表现了自己遗世独立的情怀和不随流俗的生活方式。全文笔调淡雅流畅，看似自然无奇，而又耐人寻味，西湖的奇景是因了游湖人的存在而彰显了它的魅力，写景与写人相映成趣。,小结,四、布置作业,1、抄写本文，背诵本文。 2、查找资料，分析“痴”的 多种含义，并找 出带“痴”的成语，越多越好。,
