《利用形成性评价》由会员分享，可在线阅读，更多相关《利用形成性评价（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、利用形成性评价 培养良好学习习惯 的几点尝试,90后学生特点: 1、信息来源多，信息搜索能力强 2、思维活跃，更具创新能力 3、平等意识增强4、对学习缺乏必要责任感 5、浮躁，学习不求甚解,自控能力差 6、学习功利性太强,1、开展作业、听写竞赛，培养学生认真完成作业、及时复习单词的良好习惯。,统计学生平时作业和听写全对次数，定期对优胜者给予奖励。,2、设置背诵任务，培养学生诵读课文、自觉复习预习的良好习惯。,对不同层次学生设置不同背诵任务，分期中、期末两次进行考核，对优胜者给予奖励。,3、摘录“错题集”，培养学生及时纠错、自我反思的良好习惯。,每个周末做好对本周作业中所犯错误的整理和摘录工作，
2、下周一上交老师检查。,4、录制口语磁带，培养学生敢于模仿、大声朗读的良好习惯。,周末反复跟读、对比朗读本单元的某一段课文录音磁带，然后录制自己满意的音带。周一上交。老师听后，打出等级并写评语。,开展学生自我评价, 培养学习自主性 和自我调控能力,学生自我评价是指学生依据一定的评价标准,对自己的语言认知水平和语言运用能力进行分析和判断、并对自身的学习进行自我调节的评价方式.,自我评价方法,1、档案袋评价,建立作业夹,搜集作业,复习、评价、选择,把最好的作业放入学习档案,反思原因,确定最好的作业,建立学习档案,自我评价方法,1、档案袋评价,学生参与档案袋内容的选择，确定判断优缺点的标准，提供反映自
3、己进步的证据，从而有效提高了自主学习的能力。,最令我满意的十件作品和理由,【范例】,最令我满意的十件作品和理由,【范例】,2、签定学习合同，记录学习日志，进行自我调控,计划 执行 自我监控和自我评估,自我评价方法,阅读自选项目合同 合同期限： _ 至_ 我希望: _ 我的阅读现状 (词汇量、阅读速度、理解能力）： _ 可利用时间: 课外, 每周用于个人阅读英语课外材料时间 保证达到_小时. 计划: 为达成这一目标,我将做到以下几点 我计划在本合同期内阅读_页的阅读材料. 签名 _ 日期 _,【范例】,制定计划时容易出现的问题：1、计划脱离自身的需求和能力，或匆忙制定计划 2、合同期限过长，不利
4、于学生及时反思和调整计划 3、计划过于模糊 ，如“阅读一些报纸和杂志” “尽可能多地进行阅读”,【范例】,解决对策：1、帮助学生明确目的，提供帮助 2、统一规定合同期限 3、规定每周最小阅读量，并要求学生在合同中予以明确,【范例】,1、记笔记，写评论 2、建立“虚拟图书馆”：学生把认为值得推荐的阅读材料的名称、主要内容和阅读感想等信息记录在卡片上，以张贴或收入公共文件夹的形式，供其他学生选择阅读材料时参考。 3、定期作口头汇报：以小组或个人为单位，向其他学生介绍所读材料、阅读收获或阅读技巧。,执行阶段的学生活动,【范例】,1)上次合同中我的阅读计划是 _ 2) 根据计划我在上星期阅读了以下材料
5、 (列出材料名称及数量) _ 3) 以下问题每组请至少回答一个 (略) 4) 检查以下项目,并在符合情况的项目前打勾:_ 在这篇日志里我检查了阅读计划的执行情况_ 如果无法完成计划,我会解释其中的原因_ 我发现原来的计划有改进的必要,我会重新制定计划,学习日志 自我监控、自我评估的好方法,【范例】,以下问题供写日志时参考,每组问题请至少回答一个: A组 根据计划,你在本星期读了什么?读了多少? 你如何安排自己的阅读时间? 你准备如何利用在阅读过程中收集的资料? 你如何解决阅读过程中遇到的语言或其他方面的问题? 阅读过程中你用了什么方法? 你会根据不同的阅读材料采用不同的方法吗? B组 上星期的
6、阅读中你最满意(或最不满意)的地方是什么? 到目前为止你喜欢自选阅读吗? 对阅读过程中教师的指导相对较少有何感想? 写这篇日志的时候有什么感想? 你觉得自己的阅读计划执行起来容易吗? 你觉得自己现在的阅读方法是否有改进的必要?,【范例】,姓名：张丹丹 制定日期：2001.11.14 本阶段英语程度：中等 我的计划：1、每天我用于个人学习英语的时间将保证有1小时。2、这项计划将持续20天。我将于2001.12.4到老师处说说计划实施情况。3、在此阶段我要改正以下缺点： 在学习中一遇到不会的单词就跳过，不加以思考其意思和读法； 在作业中一碰到难题就马上问别人，不自己先想想；4、提高和改进以下方面：
7、 对不懂的单词积极思考，猜测意思，最后再查字典； 作业尽量独立完成，不轻易请教别人； 提高语言运用能力。不会写的单词、句子尽量用已学过的内容来替换表达。5、达到如下目标： 能较好、较快读懂各类课外读物； 提高做作业效率，争取基本无错误，如果有错误，必须订正； 学会学以致用。,学习目标,【范例】,3、自我评价表,4、合作评价,自我评价方法,口语档案的评估,口语档案的内容,录音资料1）学生的朗读录音 2）学生的采访录音 书面资料1）认为自己朗读得最好的文章2）采访录音的内容记录 3）Daily Report的内容记录 4）English Corner内容记录 5）资料来源记录 音像资料,【范例】,
8、口语档案的评估（自我评估）,【范例】,口语档案的评估（同伴评估）,【范例】,5、演示,演示包括平面媒体演示、多媒体及网络演示、短剧、角色扮演等。 通过演示可以全面地评价学生的口笔头表达能力，了解学生的兴趣、习惯、组织能力等。,自我评价方法,项目型课外任务的类型,1设计制作型2表演展示型3调查分析型 4解决问题型,1设计制作型,(1)May I Introduce Myself? (2) Can You Come to My Party? (3) Movie Posters (4) My Family (5) Im a Fashion Designer (6) An English Newspa
9、per (7) This is Our House (8) My Ideal Neighborhood (9) Our City in 20 Years (10) Our Class Flag,2表演展示型,(1) A Dinner Party An English Salon (2) A New Year Concert (3) A World Village (4) Im The Best Tour-guide (5) Im An English Teacher (6) Come to Our Restaurant (7) Festivals (8) Im A Host (Hostess)
10、 of Outlook English (9) A Newspaper Interview (10) Lets Enjoy the Story,3调查分析型,(1) “为什么龙泉吸引了越来越多的游客？”(2) “最近电影院在放些什么电影？它们受欢迎吗?”(3) “中国老年人的生活和国外老年人的生活有什么不 同？”(4) “你的身体健康吗？从事哪种职业的人健康状况最差？”(5) “龙泉的交通状况如何？哪种交通工具是最便利的？”(6) “你的理想职业是什么？你在从事理想中的职业吗？”,4解决问题型,(1) 电器推介会(2) Which Is The Best Way?(3) Come to Our School(4) How to Read The Map(5) Lost and Found(6) Job Interview,课外作业项目化需要注意的问题,不要过多占用学生的课外时间 掌握布置项目化任务的频率 要把任务布置清楚 要给学生留出展示和汇报的时间 重视并客观全面地评价学生的任务结果 （特别是在完成过程中的参与程度和合作精神等）务必做好学生的坚强后盾,教学中最有效的方法往往是最繁琐、最困难的方法。,
