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1、光合作用吸收二氧化碳释放氧气,1773年，英国科学家普利斯特利的著名实验,1,2,3,一、光合作用利用二氧化碳作为原料,1.是什么更新了蜡烛燃烧或小白鼠呼吸变得污浊的空气？2.普利斯特利的实验是否总能成功？此实验成功的条件是什么？ 3、普利斯特利的实验能得出什么结论？,绿色植物,不一定，光,想一想：,植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而 变得污浊了的空气。,探究实验一：,二氧化碳是光合作用的原料,可以吸收瓶 中的二氧化碳,注意：1.该实验属于一组 实验2.该实验的变量是 。3.用什么验证是否进行了光合作用？,对照,二氧化碳,滴碘液，看是否有淀粉产生,讨论： 1、从实验装置一和二中各取一片叶，分别
2、用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？ 2、光合作用和二氧化碳有无关系？,二氧化碳是光合作用的原料,二中的叶子变蓝，一中的不变蓝,叶绿体可能是光合作用的场所,银边天竺葵,银边部分（不含叶绿体）,绿色部分（含叶绿体）,1.变量是 。 2.实验现象：滴碘掖后，银边部分 变蓝，绿色部分 变蓝。,结论：,探究实验二：叶绿体是光合作用的场所,叶绿体,不,能,探究实验三：光合作用还能产生氧气,金鱼藻,讨论交流,1请描述浸入水中的黑藻在光照条件下产生气体的状况。2将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？ 3分析该实验结果，获得的实验结论是什么？,水中出现气泡,卫生香复燃,黑藻在光下产生氧气,结论：植物
3、光合作用产生氧气,归纳：光合作用的实验,黑纸片,银边,切断叶脉,乙,甲,甲,乙,乙,甲,变量： 滴碘液： 变蓝不变蓝,变量： 滴碘液： 变蓝不变蓝,变量： 滴碘液： 变蓝不变蓝,光,甲,乙,甲,乙,乙,甲,叶绿体,水,小结：,原料：,条件：,产物：,二氧化碳、水,光,场所：,叶绿体,有机物（储存能量）、氧气,光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能， 把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物 （淀粉），并释放氧气的过程。,公式表示：,二氧化碳,+,水,光能,叶绿体,有机物（主要是淀粉）,+,氧气,光合作用实质：,合成有机物，储存能量,光合作用示意图,光合作用的实质,物质转变,能量转化,说一说,想一想
4、：,绿色植物在光下吸收二氧化碳，释放氧气有何意义？,维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对平衡。,温室效应,称为碳氧平衡,二、光合作用在农业生产上的应用,合理密植,充分利用光照，提高光合作用，从而提高产量,提高光合作用的措施：,1.合理密植 2.适当的增强光照，延长光照时间 3.适当提高二氧化碳浓度 4.适当的提高温度,1进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ ）A二氧化碳 B水 C高温 D光2植物光合作用的实质是（ ） A合成有机物，释放能量 B合成有机物，贮存能量 C分解有机物，贮存能量 D分解有机物，释放能量3要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（ ） A多盖高楼，居住在高
5、层 B扩大居住面积 C美化环境 D多植草坪多种树,C,D,B,练一练,5、在“检验光合作用释放的气体”的实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是（ ）,、氧气 、二氧化碳 、氧气和二氧化碳 、氮气,4、下列哪一项不是光合作用的意义（ ）,A、为动植物和人提供营养和食物来源,B、为动植物和人提供能量来源,C、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源,D、为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源,D,A,6仙人掌由于叶变成刺，所以不能进行光合作用（ ） 7有机物中储存的能量，归根结底来源于太阳光能（ ） 8绿色植物生物必需的有机物，可以由根从土壤中吸取 （ ） 9植物体的所有活细胞都能进行光合作用（ ） 10新疆吐鲁番盆地，由于昼夜温差较大，白天光合作用 旺盛，晚上呼吸作用微弱，所以种植的瓜果味道特别甜（ ） 11植物在光下不进行呼吸作用，因为呼吸作用放出的二氧化碳被光合作用利用了（ ）,
