《七年级生物下册 激素调节课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物下册 激素调节课件 （新版）新人教版（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四节 激素调节,在学校运动会上，100米赛跑是扣人心弦的项目。回想一下，当你在起跑线上等待发令枪响的时刻，你是否心跳加快、呼吸加快？ 这时你的大脑精神高度集中，在等待发令枪响，并没有“下令”要加快心跳和呼吸频率，为什么会出这种现象呢？,学习提纲,1.人体有哪些主要的内分泌腺？ 2.生长激素、甲状腺激素、胰岛素等激素分别起什么作用？ 3.激素调节和神经调节的关系是怎样的？,1.内分泌腺无导管，它们的分泌物激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。,一、内分泌腺分泌激素,2.说出内分泌腺与外分泌腺相比有什么特点？,内分泌腺,外分泌腺,导管,毛细血管,内分泌腺,外分泌腺,内分泌
2、腺和外分泌腺的区别,有,无,由导管排出,直接进入腺体内的毛细血管,唾液腺、汗腺等,睾丸、卵巢等,3.对照图指出人体有哪些内分泌腺，说出它们分别分泌什么激素？,人体主要内分泌腺,垂 体,甲状腺,胸 腺,肾上腺,胰 岛,卵 巢,睾 丸,人体主要内分泌腺,垂体,甲状腺,肾上腺,卵巢,睾丸,胸腺,胰岛,分泌生长激素等,分泌甲状腺激素,分泌胸腺激素,分泌肾上腺素等,位于胰腺中，分泌胰岛素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,人体主要内分泌腺,分泌生长激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,分泌肾上腺素等,位于胰腺中，分泌胰岛素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,垂体,甲状腺,肾上腺,卵巢,睾丸,胸腺,胰
3、岛,垂体,3.各种激素对人体有什么作用？,(资料分析1)观看下列两张图片，他们与常人有什么不一样？,侏儒症和巨人症分别是由什么原因引起的？,巨人症,侏儒症,生长迟缓,身材矮小,侏儒症患者的症状是,病因是患者幼年时,生长激素,分泌,不足。,过分生长，身材过高，,巨人症患者的症状是,病因是幼年时,分泌,过多。,上述现象说明生长激素能促进人体,生长。,生长激素,侏儒症,呆小症,1.正常情况,2.破坏甲状腺,3.破坏甲状腺,在水中加入甲状腺激素,4.正常蝌蚪,在水中加入甲状腺激素,(资料分析2),破坏甲状腺,停止发育，不能发育成蛙,这组对照实验的变量是什么？,正常蝌蚪,正常蝌蚪,你认为从这个实验中可以
4、得出什么结论？,不破坏甲状腺,正常发育成蛙,正常蝌蚪,破坏甲状腺,停止发育的蝌蚪,水中加入 甲状腺激素,正常发育成蛙,破坏了甲状腺、停止发育的蝌蚪重新发育成正常的蛙，对比实验一，到底是哪种物质起了作用？,水中加入甲状腺激素,提前发育成蛙，但个体只有苍蝇大小,为什么蛙只有苍蝇大小？,正常蝌蚪,正常蝌蚪,破坏甲状腺,水中加入甲状腺激素,正常发育成蛙,提前发育成蛙，但个体只有苍蝇大小,不能发育成蛙,2、 能促进蝌蚪发育成蛙。,1、 能合成和分泌甲状腺激素。,甲状腺,甲状腺激素,得出结论:,水中加入甲状腺激素,不能发育成蛙的蝌蚪,正常蝌蚪,甲状腺激素的量,没有,适量,过量,你身边有糖尿病患者吗？他们有
5、哪些症状？如何治疗糖尿病？科学家是如何研究胰岛素的？,症状多尿、多饮、多食、消瘦和疲乏等。,(资料分析3),总结激素的特点：,巨人症,每100毫升血液中，只有 激素，可以看出人体内的激素具有 的特点。,侏儒症,胰岛素,大脖子病,消瘦， 情绪易激动,糖尿病,生长激素,碘,含量少，作用大,几微克,心跳加快、呼吸加快,100米起跑线上的你为什么会出现心跳加快、呼吸加快的现象呢？,二、激素调节与神经调节的关系,紧张、大脑皮层兴奋,肾上腺分泌较多的肾上腺素,人体生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。,神经调节,激素调节,垂体,睾 丸,甲状腺,胸 腺,肾 上 腺,胰岛,卵 巢,生长 激素
6、,甲状腺 激素,肾上 腺素,胸腺 激素,胰岛素,雄性 激素,雌性 激素,促进生长,促进代谢促进生长发育,调节糖类的吸收、利用和转化,激素调节,这节课我的收获有哪些？,课堂小结,1下列腺体不属于内分泌腺的是（ ）A睾丸 B.胰岛 C.垂体 D汗腺 2.既是内分泌腺，又是外分泌腺的腺体是（ ）A.甲状腺 B.胰腺 C.垂体 D.胰岛 3一个成年人，身体矮小，智力正常，可能患有（ ）A侏儒症 B呆小症 C佝偻病 D甲亢 4糖尿病人血液中最可能缺少（ ）A生长激素 B胰岛素C甲状腺激素 D肾上腺激素,D,B,A,B,巩固练习,（二）连线题 将下列病因和病名用线连接1人婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足a侏儒症 2幼年时期垂体分泌生长素不足 b甲亢 3胰岛素分泌过少c呆小症4甲状腺激素分泌过多 d糖尿病,我们已经知道，甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。现有几只幼小的蝌蚪和甲状腺激素，请你设计一个对照实验来证明甲状腺激素的作用。 请你跟同学讨论：这个实验的变量是什么？应当给蝌蚪提供什么样的生活条件？实验组和对照组的蝌蚪，喂的铒料应当相同吗？水质和水温应当相同吗？除此之外，还应当注意什么？ 写出探究计划（可以用图表示），在班内交流。,拓展延伸,设计对照实验,种瓜得瓜种豆得豆，一分耕耘一分收获。,结束语,
