《2012高考英语词汇复习的方法ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012高考英语词汇复习的方法ppt课件（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考英语词汇复习的方法Jineerteteom13851522413一、充分了解掌握词汇的重要性和艰巨性缺乏对于词义的准确理解和把揭学生的词汇经验不牢回,容易遗忘,并且活用能力差教师要想方设法帮助学生树立信心,不田艰雄,下冯心突砾单词关.对词汇表逃行了勘误校订,原2010年新增词汇0164个单词)仍以“*“号标出,以便考生查询;.阅读题型有两处变化,1、把“理解语篇主旨大意“改为“理解语篇主自要义“;2、把“根据所谎,用恰当的语语补全文章提纲、概括关键内容或作要词词语转孩“改为“根据所读,用恰当的词语补全文章提细、概括关键内容或作关键词词语荣换;加明确。明确要求考生根-文应覆羊提示的要点但应避
2、免仅根据提示文字采用多种有效方式|江翻译训练对这些词进付归纳拓展边做阅读理解边进行词汇学习等等。做到读得准、听得清、写得对和用得妓;2、开展对多种题材和体裁的文章进行阅读训练。找出其中蕴含的有效阅读技巧,并进行内化训练。注重文章的基本结构和文脉逻氓关系能够写出文章提纲、概括关键内容或作关键词E书面表达要求在充分积体裁的套路和要求,;才铲齿成高质量的作文坊特定的情景中进行有识的基础上根据不同累基础知词汇先行,全部背诵,并每天检查,每周检查,每月检查,反复巩回,直到掌握。(3,500/70天50词/每天)教师要有超前意识,在组织新内容教学的同时,-要有计划地及早组织学生进行词汇复习。掌握词汇不能着
3、冲刺式的突击,必须有持之以恒、坚韧不拨的耐心的毅力。主体,根据学憎:复习单词,应注意四种能力的培养。四种能力即单词的听、说、读、写能力,这四种能力是相辅相成、互为条件的。四个要素是指单词的读音、指写、词性、词意。在复习中不能把这四个要素孤立地割裂开来记忆。新课程标准:“在用中学、在学中用、学用结合“。【永地死记8睛重理解记忆,明赊用法,切不如复习时要做到词不咤词不离句,结合科学舶练习方法不要只停留在概念的记忆上,而要把记忆和使用结合起来。高考英语词汇十分繁杂丰富,而高考复习时间又有限,如复习时能总结归纳词汇的音、形、义、用四个方面,扩大词汇学习的深度和广度。所谓深度和广度是指归纳同义词、近义词
4、的异同;尽可能掌握常用词的各种用法、搭配史,特别足那些用法和词义繁多、挡配能力强的常义外,还要掌掘他们的适用条件、语法关知识的联系,尽可能争取训练到位、熟、万纳课本中常用和常考词汇的基本用法、语法特又、适用条件以及相关知识点的异同比较,特别是一些使用频率较高的动词如:need、consider、suggest、expect、prefer等。_例如suggest一词,可以表示“建议“,也表示“睿示“、“表明“等意义,还有“suggestdoing“的结构;它作“建议“讲时其宾语从句中要用虚拟句型“suggestthatsb,(should)dosth.“结构,而作“暗示“、“表明“讲时则要用院述
5、浩气;从suggesi迩可以冼趣到宗语从句中同样要用虚拟话气的标关砂讥如:insist,demand,order,ask,advise等。再如:复习need一词时,不仅要了解它作情态动词的用法,证要和它的实义动词用法相比较,掌握它后接动名词和不定式的用法区别。、义有共同用法特点的词汇进行归纳,形成知识链。如,教材中既可作实义动词又可作系动词的词有:sound,smell,taste,get,become,turn,grow,come,fall,go,remain,look,appear,seem等。又如,表示“计划去做而结果不一定能实现“的动词有intend,mean,hope,plan,expect,think,want,Suppose等,这些动词常用辽去完成时加动词不定式或宾语从包,或用过去式接甘不定式的完成时查表示原来有计划或怒注但最线才见,意为“林来不未能.再如,中学谜本中有一些带介词t。的动词词组常接动词一ing形式或名词,易与动词不定式混淆,此类动词词组有lookforwardto,devote.to,be/getusedto,leadto,stickto,getdownto,prefer.to.,pay
