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1、二二 0 一三年上半年护理教学工作总结一三年上半年护理教学工作总结2013 年上半年在医院和护理部的领导下，在科护士长、病房护士长支持下，通过全体带教老师和实 习同学的努力，完成了本年度上半年临床护士实习生教学任务。上半年呼吸内科共接收实习护士 27 人， 其中本科 2 人、大专 8 人、中专 17 人。我们科一直重视临床护理带教质量，制定不同学历层次护生的教 学计划、临床带教措施，定期不定期检查护理教学落实情况，并及时进行教学评价，保证教学质量。 呼吸内科上半年实习护士结构图024681012141618本科大专中专人数人数为提高护理临床教学质量，依据 PDCA 系统原理，结合我科特点和教学
2、实际，制订出 PDCA 带教系 统，将 PDCA 应用到临床教育中，使教与学有程序、质与量可监控，取得较好的护理临床教学效果。现 将上半年教学工作总结如下： 1 计划阶段（P）1.1 制订教学计划 严格按照护理部及实习大纲的要求，按时进行每周的小讲课和操作培训，让每位同学亲自看病人，翻 阅病历，了解病人情况，在带教老师指导下，由同学自己完成资料，晨间查房时大家进行提问、发言、 补充，最后进行总结。要求每一位带教教师学习教学大纲，依据教学大纲及实习要求，结合个人带教经 验，进行临床带教。 1.2 合理安排带教人员 采取一对一的带教方式，做到放手不放眼。尽量让同学有动手的机会，防止护理差错的发生。
3、护理 部定期召开实习生座谈会，充分听取实习学生的合理化建议，并及时与各科护士长沟通，协调、解决科 室存在的问题。1.3 施教前准备 补充完善了实习带教管理制度，制定了优秀带教老师、优秀实习学生评选条件，重新修订了带教老师 任职条件，对实习生、带教老师实行双向考评。1.4 评估护生情况 包括学校、专业、层次、素质、籍贯及人数等便于安排带教力量。建立健全考核制度，确保临床教学 质量，有效的考核制度可以鞭策学生更好地学习，帮助他们完成学习任务。考核包括：理论考核和护理 技术考核。要求学生备好笔记本，把每天在科室所学所感都记录下来，一方面可以培养他们独立学习与 总结知识的能力，更有效地将理论与实践相结
4、合，另一方面老师通过查看笔记与周记也可以了解她们的 思想动态，及时与其沟通，给予正确的引导，及时解决现存的问题，保证临床实习的质量。培养护士生 与病人的沟通能力，使其学好了与病人如何进行有效的交流，巩固了所学的理论知识。不断强化安全意 识，把安全教育贯穿于实习始终。 2 实施阶段（D）2.1 进科介绍 每批护生进科第 1 天，由教学组长或临床带教老师介绍环境、制度、工作程序、物品设施，强调实 习重点，使护生在跟班之前，较快熟悉工作日程，熟悉环境，及工作制度，减轻临床老师带教量。每一 次轮转实习生集中时，都将临床安全生产问题摆在首位，采取实例教育，不断强化其安全意识。 2.2 专科知识训练 临床
5、带教老师负责每周理论授课1 次，要求有教案，讲课方式灵活，护理部安排各科带教老师每周 集中对护生进行专科技术和基础护理操作训练，使护生在实习中尽快掌握专科技术。同时加强基础护理 技能的操作训练，护士长和临床带教老师对不同疾病进行 23 次教学查房，以提问方式引导护生进行观 察和护理，巩固护生的理论知识。 2.3 专人带教 护生的实习过程，是理论与实践相结合及良好作风形成的过程，教师的言传身教对护生有着巨大的 影响力。按照教学计划，要求教师在带教中严格要求护生，操作示范要正规，操作示范时可将整套动作 分解开来，分别演示，操作完毕，立即要求护生将示范过的操作演练一遍。以便发现缺点，加以纠正。 临床
6、实践时老师要多提供操作的机会，但放手不放眼，严防差错事故的发生。用启发式的教学方式指导 护生思考和分析，注重以提问为主的带教方式，巩固理论知识。 3 检查阶段（C） 3.1 提问方式进行检查 护士长利用 3 次/周的晨间提问，以教学计划中要求护生掌握的内容为主，检查护生对知识的掌握 程度，促进护生学习积极性，同时也是对老师带教的一次评估。 3.2 参与课堂授课评审，提高讲课质量 护士长或临床带教老师参加每一轮教学讲课，及时补充讲课内容，并进行评审，以不断提高讲课水 平。对专科技术和基础操作，采用定期或不定期的方式进行检查，以考核教与学的质量。 3.3 出科考试 建立各科题库，每轮实习结束之前由
7、临床带教老师根据护生实习重点从题库中抽题，保证了考试内 容灵活，加强专科特点。每次考试的卷子由临床带教老师及时批改，并且快速反馈给护生，便于护生发 现不足，以利改进。 3.4 实习鉴定和出科小结 实习鉴定由带教老师填写，力求对护生实习期间表现作公正的评价，指出优缺点，以利在下轮实习 中扬长避短。出科小结由护士长组织实行，对实习内容作全面总结，以了解护生对实习任务的完成程度 和老师是否全面执行教学计划的情况，征询护生对带教老师和教学方法的意见和建议，使教与学之间有 评估，有利于教学质量的提高。4 总结处理阶段（A） 4.1 总结处理 本科带教老师通过检查阶段所获的结果，操作及理论考核的成绩、定期
8、、不定期的抽查中所发现的 优缺点，将以上结果及时反馈给带教老师和护生，从普遍的个性中找到共性，获得双向反馈信息，每个 月教学会上总结带教效果 1 次，组织实习生评选优秀带教老师和最差带教老师，重奖优秀，取消最差带 教老师的带教资格。带教人员的带教成绩直接同年终评奖挂钩，增加临床带教老师的教学积极性和自觉 性。 4.2 存在的问题及改进措施 我们虽然完成了 2013 年上半年的教学工作，但是教学中还是存在着许多不足之处，我科的带教工作 任有许多方面需要加强。如带教意识，我科护理工作非常繁忙，实习生实习任务及工作量相对较大，有 时繁忙中我们不能很好的做到带教工作，给他们示范正规专科护理操作。导致实习生操作也不是很规范， 这一点，是我科在下半年需要及时改进的地方。我们还需不断的努力学习，提高自身的理论知识、业务 能力和操作技能，工作中不断的总结，提高教学质量，争取更好的完成 2013 年下半年的教学工作。呼吸内科 2013 年 6 月
