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1、会说话,说好话)水HE2|114人-语言描写训练比较A和B句,看看表达效果有什么不同:1、A.红太狼和小灰灰找慢羊羊要灰太狼。B.红太狼和小灰灰面对着慢羊羊红太狼,“老羊,你把我老公抓哪儿去了?“小失灰:“泠羊,你抖我老公抓晦儿去了?“红太狼:“傻孩子,你应该叫老爸。“小灰灰,“老爸,你把我老公抓哪儿去了2“比较A句和B句,看看表达效果有什么不同:2、A.老大臣认为这布料很美,他很满意。B.“哎呀,美极了!真是美妙极了!“老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看,“多六芒的花纹i多仑美的色彩!是睾慧我将要呈报皇上,我对这布料非常。29一一皇帝的新装明确:运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、
2、形象,使读者如见其人,如闻其声,如临其境,更好地表现人物性格,揭示文章中心。语言描写:通过对人物对话、独白及语气的描写,以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。按照参与话语活动的人数,语言描写可分为三种类型:、“唉,这鬼天气!又间又热,蚊子也来捣乱,一夜没睡,真倒霉!“王老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。(独自2、“你去哪儿?“图书馆。“信节四050买a沥诚3、马克说:“我们去上海吧。“玛丽说:“上海没什丿传统的东西小迦是去西安吧.“罗兰一昕又不同意了,急忙说:“我喜欢自然风景,听说F团的西部自然风光很好,我们去那里旅行吧。“爱德华听了他们的话,很为难地说,“你们每个人的想法都不同,我们到底去
3、哪里好呢?“(多人议谈)方法一、根据语境灵活运用表示“说“的词,如:司、喷、问、呼唤、应、道等等A、“来呀!“我最好的朋友杰利对我叫喊,“别做胆小鬼。“B、“我来了!“我一面应着,一而跟着他们跋C、鼻嗨，慢着,“我软弱地哀求道,“我没ozD、“有什么好自豪的呢,不过是份内之事。“他低着头,芥不停下手中的活。方法二、标点正确,交替使用语言描写的五种基本格式。1、提示语在前面妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心症地说:“瞧你,这两天人都瘦了以后可得注意保暖,不能再感冒了!“2、提示语在后面“瞧你,这两天都痒了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!“妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疹地说。3、提示语在中间“瞿你,这
4、两天人都瘦了.“如姐经轰地押了摸我的额头,心疼地说,“以后可得注意保暖,不能再感冒了!“4、提示语在两边妈妈轻轻地摸了摸我的额头,“瞧你,这两天人都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了1她心疲地说。5、没有提示语直接引用人物说话的内容。这种形式必须在一定的环境里使用。“瞿你,这两天人都痒了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!“想一想,下列语言表达哪一句是合情合理的:八岁的小朋对爸爸说:“你给我好好听着,下班就区家不准喝酒打牌.2、不识字的农民李大伯说:“令天的菜真哈,氰化钠(食盐的化学名称)放得太多了。“3、领导来到我班检查,班长说,“你能来检查,应该感到根肇,我们欢迎俨!“4、小花对老师说:“我要不琉下问,向您请教。5、小表妹天真又活泼,有时候她会突然冒出一些你意想梁。二次,她一本正经证对外公说:“外公,的话金家召答你最狂心,你有妖多名孕;阿爹、外公8仁李一史梁倩仪性俗iaf有红4叶霁知垮挂讨绍徐-t述乙.沥
