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1、设计的一般原则,福建师范大学教育科学与技术学院,做为买家，你选择哪款台灯？为什么？,福建师范大学教育科学与技术学院,福建师范大学教育科学与技术学院,福建师范大学教育科学与技术学院,在长期的设计实践中，人们逐渐总结出创新、实用、经济、美观、道德、技术规范、可持续发展等设计的一般原则。这些原则往往互相关联、互相制约、互相渗透，并体现在设计过程的各环节之中，成为指导设计过程和进行设计评价的基本准则。,福建师范大学教育科学与技术学院,创新就是通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等，或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。,福建师范大学教育科学与技术学院,光感手套：只需空中比划，即可输入
2、命令。,福建师范大学教育科学与技术学院,改进也是一种创新,福建师范大学教育科学与技术学院,创新的核心是设计。,一个产品如果没有任何新意，就很容易被不断发展的社会所淘汰。而我们的生活却会因设计而丰富多彩，设计因创新而魅力四射。,福建师范大学教育科学与技术学院,福建师范大学教育科学与技术学院,产品的创新一般可以考虑到原理、结构、技术、材料、工艺等方面。,要实现产品设计的创新，除了要最大限度地发挥人的智慧外，还应注意利用最新的技术成果和现代的设计理论与方法。,福建师范大学教育科学与技术学院,福建师范大学教育科学与技术学院,设计中的实用性是指设计的产品为实现其目的而具有的基本功能。,福建师范大学教育科
3、学与技术学院,水烧开时,提醒注意 美观,形象 开启出水口 稳定性好 受热面积大,热效率高 保护手不被金属把烫伤 手感舒适 便于倾倒 便于清洗,结合水壶造型特点分析其各部分的功能,福建师范大学教育科学与技术学院,下图中的自行车实用吗？为什么？,福建师范大学教育科学与技术学院,案例分析：以下那种洗手液瓶哪个更实用？为什么？,福建师范大学教育科学与技术学院,产品实用性的内涵是很丰富的，包括：物理功能：性能、构造、效率、精度、 可靠性。生理功能：方便性、安全性、宜人性。心理功能：造型、色彩、机理、装饰。社会功能：显示产品象征、个人的价值、 兴趣、爱好和社会地位。,福建师范大学教育科学与技术学院,福建师
4、范大学教育科学与技术学院,福建师范大学教育科学与技术学院,产品的实用性是从设计的目的出发的，它随着时代的改变而改变，随人群的改变而改变，具有鲜明的个性特征。,福建师范大学教育科学与技术学院,请观察下面的椅子，你认为它的设计有什么特点？,福建师范大学教育科学与技术学院,经济原则,3.,是指以最低的费用取得最佳的效果。所谓最低的费用，是指产品在得到最优良的设计、实现最佳的功能的同时，所涉及到的各方面的成本的总量最小。,福建师范大学教育科学与技术学院,福建师范大学教育科学与技术学院,日本香川生产 方形西瓜 每个重约6公斤,福建师范大学教育科学与技术学院,提高功能成本比的方法：,2、价格不变，增加功能
5、。,3、增加功能，降低成本。,1、功能不变，降低成本。,功能成本比功能成本,福建师范大学教育科学与技术学院,多功能剪刀,福建师范大学教育科学与技术学院,钛合金由于生产成本昂贵使用量一向偏低，多用于高科技工业，如航天航 空工业。而利用电解方式加工生产钛合金，可降低钛合金的成本，使之 应用在其它工业，特别是汽车制造业，如制造排气管或活塞等。,福建师范大学教育科学与技术学院,福建师范大学教育科学与技术学院,福建师范大学教育科学与技术学院,现代产品除了满足个别需要的单件制作品外，几乎是供多数人使用的批量产品。产品设计必须从消费者的利益出发、合理使用质优价廉、能优化产品品质的原材料，并在明确目标市场、控
6、制生产成本、提高产品附加值等基础上改进与完善产品设计，为企业的生存与发展服务。,福建师范大学教育科学与技术学院,下面笔筒，同学们会选那一个呢？,福建师范大学教育科学与技术学院,好的产品设计不仅能满足人的物质要求，而且也能让人从产品外观上得到美的体验，享受精神上的愉悦。,美观原则,4,福建师范大学教育科学与技术学院,福建师范大学教育科学与技术学院,外观美的实现：外观的美通过造型、大小比例、材质、色彩、装饰图案等设计组合来表达。,产品设计中的美观原则是多元的，它受到消费者、功能、技术、文化传统等多方面的影响。,福建师范大学教育科学与技术学院,案例分析卡通笔筒,笔筒说：笔兄弟门，快来呀，这是你们美丽的家呀。,笔说：笔筒老兄，家门这么小，你要把我们挤死啊？,福建师范大学教育科学与技术学院,分组讨论与交流：前面所说的产品（手表、台灯、画筒）为什么不同的同学有不同的选择？除了综合考虑外，面对诸多因素，你有无侧重点？能否让所有的设计原则都达到最佳？设计的一般原则之间是一种什么关系？,设计的基本原则：创新、实用、经济、美观。,设计的基本原则之间存在相互促进、相互制约的关系。,Thank You !,授课教师：张航,
