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1、学习、传承、发扬,黄炎培职业教育思想放光芒,中文名： 黄炎培 出生日期： 1878年10月1日 逝世日期： 1965年12月21日 职业： 教育家 毕业院校： 南洋公学 代表作品： 黄炎培考察教育日记，新 大陆之教育，东南洋之新教育,黄炎培是中国近现代著名的爱国主义者和民主主义教育家，是中国近代职业教育的创始人和理论家，他以毕生精力奉献于中国的职业教育事业，为改革脱离社会生活和生产的传统教育，建设中国的职业教育，作出过重要贡献。,职业教育的目的 为“劳动者文化、业务水平的提高”，“造就新型知识分子”服务。,职业教育的方针 社会化强调的是职业教育须适应社会需要 科学化用科学来解决职业教育问题。,
2、职业教育的教学原则 “手脑并用”、“做学合一”、“理论与实际并行”、“知识与技能并重”,职业教育思想的特点 教育与生活联系。黄炎培在职业指导上的要求就是“帮助个人选择、预备、决定及增进他的职业”，使他们能够做到“敬业乐群”和“裕国利民”，教育与劳动结合。黄炎培把“尊重劳动”作为职业教育所奉行的重要信条，把“劳工神圣”“敬业乐群”作为中华职业学校的校训。 注意学和用的联系。黄炎培反对劳心劳力分离，注意学和用的联系，主张手脑并用，“要使动手的读书，读书的动手，把读书和做工两下联系起来”，只有手脑两部联合才能产生世界文明。,第一次世界大战期间，中华民族工业获得发展。迫切需要大量技术和管理人才。有鉴于
3、此，黄炎培先生联合教育界、实业界知名人士蔡元培、梁启超、张謇、宋汉章等人，于1917年在上海发起创立了中华职业教育社。翌年，创办中华职业学校，作为推行职业教育的实验经验所，开创了职业教育的先河1918年，中华职教社开展沟通教育与职业的实验，在上海创办了中华职业学校。主要为民族工商业培养中级技术和管理人才。中华职业学校以推行职业教育为宗旨，提倡“劳工神圣”，力求与爱国主义教育、人格教育相结合，培养“双手万能”、“手脑并用”的人才。建校初期除开设铁工、木工各科以外，为抵制外华倾销。还开设了电镀科和纽扣科。随后开办了留法勤工俭学预备科、职业教育成科等，1920年以后有增设机械科、文书科、商科、七木科
4、。至1937年，在校学生已达到1027人，学制有三年和五年一贯制抗战爆发后，学校被迫迁出，分设两分校。学校一部迁至现上海延安东路浦东大厦，简称“中职沪校”，一部迁至重庆，校名为重庆中华职业学校，简称“中职渝校”。抗战胜利后，沪、渝两分校均迁回原址，恢复校名，全校师生平整土地重建校园，恢复招生上课。到1951年，在校生达1200余人。,1952年，根据黄炎培先生将“所创办的学校依其必要和可能归于公家”的建议，经过酝酿，学校由轻工业部接管。先后改名上海市中华职业学校和上海轻工业学校。1954年定名为上海机械学校。在此期间，学校的教师数量增加，形成了一支结构合理，实力雄厚的师资队伍。学校从培养目标、
5、专业设置，课程体系等方面进行了一系列的改革，教学计划，教学大纲逐步完善，教学质量不断提高，学校的规模得到扩大。学校占地由4000平方米扩大为12000平方米，固定资产有50万元增为150万元,1960年9月，遵照轻工业部轻工（60）干字第602号文指示，学校由上海迁到南京，定名为南京机电学校。在中华职业学校和上海机械学校的办学基础上，有各级领导的支持，学校各项工作顺利开展，蒸蒸日上。中经文革动乱，学校损失惨重。1980年重归轻工业部管理，学校党政领导和师生员工奋发图强，以提高教育质量和办学水平为中心，以改革为动力，坚持从严治校。经数年努力，取得了显著成就。于1994年再次被批准为国家级重点学校
6、。1998年9月，根据国务院布置。学校划转为江苏省管理，学校占地面积86，000平方米，建筑面积65，000平方米，教职工340人，在校中专班，高职大专班学生达4，500人。,在1999年经教育部批准成为江苏省首批高职学院之一，现拥有中山、天堂、仙林三个校区，占地总面积1400余亩，建筑面积37万平方米，教职工600余人，在校学生近万人，固定资产4.8亿元。学院共设有八系二部，已累计为社会培养输送了7万余名合格的管理和技术人才。学院遵循和借鉴黄炎培先生倡导的“手脑并用，双手万能”办学思想，南工院立足市场，服务社会和经济建设，与时俱进，开拓创新，已成为职业技术教育领域一支耀眼的奇葩。,中华职业教
7、育社总干事陈广庆同志发表讲话，并就黄炎培先生对我国职业教育的兴起与发展所做出的历史性贡献给予高度评价。他指出，黄炎培先生致力于改革脱离社会生活和生产劳动的传统教育模式，把推进职业教育同争取民族解放联系起来，为中国职业教育的发展做出了历史性的贡献。南京工业职业技术学院作为一所与中华职业学校具有特殊历史渊源的学校，理所应当继承和发扬历史上中华职业学校的优良传统，成为体现黄炎培职业教育思想的有特色、高水平的样板学校。他希望南工院在新世纪新阶段认真学习“三个代表”重要思想，深入践行科学发展观，牢牢把握当前我国职业教育改革发展的大好机遇，为社会培养、造就、输送更多的高素质技能型人才，为全面建设小康社会和
8、着力构建社会主义和谐社会做出更大的贡献，这既是广大中华职业教育社同仁的殷切期待，也是对黄炎培先生的最好纪念。,为谋个性之发展；为个人谋生之准备；为个人服务社会之准备；为国家及世界增进生产力之准备”，是其对职业教育终极目的的精辟阐述；“使无业者有业，使有业者乐业”，质朴的语言折射的是崇高的理想；“手脑并用，做学合一”，是反映职业教育本质属性的核心理念；“敬业乐群”，是我们传承不已的训导；“金的人格，铁的纪律”，塑造了我们坚韧的个性和崇高的品质。这些精神财富，伴随着我们90年的奋斗历程，始终激励着我们坚强成长，也必将激励我们继续奋进。他号召全院师生员工在新的历史机遇下，为创建国内一流、国际知名高职
9、院的奋斗目标奋勇拼搏、坚强不息、再创辉煌。,我院党委书记唐永泽致辞祝贺。他指出，中华职业学校经过93年的栉风沐雨、薪火相承，从1918年诞生于上海的中华职业学校到上海机械学校、南京机电学校，再到国家首批示范性高等职业院校南京工业职业技术学院，在近代和当代的历史画卷上，绘写了一幅幅壮丽的画卷。回顾93年的风雨历程，我们始终受益于创始人黄炎培先生的思想、理念和精神。让我们在新的历史机遇下，更好地继承当年中华职业学校的优良办学传统，弘扬黄炎培职业教育思想，深入学习实践科学发展观，进一步解放思想、改革创新、求真务实、扎实工作，推进我国职业教育又好又快发展，为探索中国特色职业教育发展路子开拓进取，再立新
10、功！,校训：敬业乐群,黄炎培先生在中华职业学校建校之初，就将“敬业乐群”立为学校的校训，作为全校师生共同遵奉的思想行为准则。他还对“敬业乐群”作了具体诠释：所谓“敬业”，是提倡“对所习之职业具嗜好心，对所任之事业具责任心”，意即职业学校的师生要树立正确的职业观，爱好和敬重所学习或从事的职业；所谓“乐群”，是指“具优美和乐之情操及共同协作之精神”，意即能与社会和谐相处，能与同事(学)合作互助。,办学理念：手脑并用 学做合一,手脑并用”基本涵义有三：第一，倡导“使动手的读书，读书的动手，把读书和做工并起家来”，以此实现教育与职业的沟通联系；第二，指出“职业教育，不惟着重知，尤着重在能”，“办职业教
11、育不但着重知能，而且还需要养成他们适于这种生活的习惯”。第三，强调“办职业教育，万不可专靠想，专靠说，专靠写，必须切切实实去做 ，”要“手脑联合训练”。“学做合一”，是黄炎培先生提出的职业教育的基本教学原则。以“学做合一”为指导，致力于以强化实训实习为要旨的人才培养模式的创新重构，是职业技术教育完成其特定人才培养目标任务的必然要求，也是当代高职教育寻求自身特色发展的必由之路。,黄炎培,张铁林饰演黄炎培,黄炎培理念启发了张铁林 随后，张铁林透露，在接演这个角色之后，“我觉得在演的过程中，我都有附体的感觉了。黄炎培最疼爱的儿子牺牲了，白发人送黑发人，他特别伤心，那场戏给我的印象很深。”由于自己担任
12、着暨南大学艺术学院的院长，张铁林表示，“黄炎培提出的职业教育等理念，在我的教育生涯中，对提炼我的思维起到了特别大的启发作用。”,江苏是黄炎培先生早年战斗过的地方，这里的山山水水都留下了他的足迹。20世纪初期，他曾任江苏省教育司司长，在对海外职业教育进行大量考察的基础上，为了顺应社会发展的潮流，革除脱离生产劳动和社会生活的传统教育方式的弊端，于1917年联合蔡元培、梁启超、张謇等教育界、实业界知名人士创立了中华职业教育社，开创了我国职业教育的先河。1918年，他又亲手创办了当时在国内外颇有影响的“最富有实验性的学校”中华职业学校，即南京工业职业技术学院的前身。90多年来，在他的倡导和领导下，中华
13、职业教育社已逐渐成为我党统一战线具有“统战性、教育性、民间性”的职业教育团体，成为职业教育界兴邦报国、追求进步的标志与楷模，为我国的民族解放事业和社会主义建设事业做出了积极的贡献。,黄炎培职业教育思想的精髓是我国先进职业教育文化的源头活水。早在90多年前，黄炎培先生就提出职业教育的目的是“谋个性之发展，为个人谋生之准备，为个人服务社会之准备，为国家及世界增进生产力之准备”的理念，高度概括了职业教育的重要作用；他倡导的“使无业者有业，使有业者乐业”的宗旨，明确了职业教育的终极目标；他追求的“社会化、平民化和科学化”在职业教育中的充分体现，明确了职业教育的基本办学方针；他推崇的“手脑并用，做学合一
14、”，的理念，从本质上明确了职业教育的教学原则；他提倡的“敬业乐群”、“劳工神圣”等理念，诠释了职业道德教育的核心内容，他提出的 “理论与实际并行”“知识与技能并重”等思想，在当今职业教育的教学过程中，得到进一步的应用、补充和提升，已经在当今各级各类职业学校(院)学生的公共必修课程中得到体现；他提出的公民“终身接受职业教育”的主张，已被1999年联合国教科文组织召开的第二届世界技术与职业教育大会所认可。黄炎培职业教育思想具有很强的科学性、针对性和实践性，即使在今天仍然具有重要的现实意义，得到温家宝总理等中央领导同志的高度肯定和广大职业教育工作者的推崇。黄炎培先生颇具前瞻性的职业教育思想和理念、为国为民的远大抱负、脚踏实地的教育实践和博采世界先进文化之长为我所用的胸怀，永远值得我们学习。,今天，我们深切缅怀黄老的历史功绩，就是要学习他矢志不渝的爱国主义情怀、执着追求光明与真理的毅力、脚踏实地的工作作风、灵活高效的做事方法、艰苦奋斗的精神风貌，从而为新世纪我国职业教育事业的持续、快速、健康发展贡献自己的智慧和力量。,
