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1、瑶 族 舞 曲 说 课 稿,瑶族舞曲说课稿要点 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、重点难点 五、教法学法 六、教学过程设计,一、教材分析 （一）教学内容管弦乐瑶族舞曲是九年义务教育人音版16册第二单元“西南情韵”中的第二部作品。本课是欣赏课，旨在向学生介绍瑶族歌舞音乐，感受瑶族音乐的情感及特点，并了解相关知识。本课在整体感受、体验乐曲优美动听的旋律、张弛自然的节奏、生动鲜明的形象的同时，我将突出乐曲中“舞”的内容。我国少数民族的音乐中，往往是歌舞一体。通过瑶族舞蹈程式化动作的模仿，既能加深学生对乐曲的理解，又能丰富肢体语言在课堂上的实践。,（二）地位和作用弘扬民族音乐是新课标的基本
2、理念之一。我国各民族优秀的传统音乐是教学的重要内容。通过教学，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。本单元内容作为初中音乐教材中系统学习我国民族音乐的组成部分，是继“天山之春”、“长江两岸”、“雪域高原”和“椰海风情”后，学生了解学习西南少数民族音乐的集合，并同下学年学习的“西北放歌”和“多情的黑土地”一起，构成民族音乐的一个完整体系。本课内容在这一单元中同彝族、苗族、侗族的作品一同成为学生了解感受西南地区民族音乐的重要内容。,二、学情分析 有利因素：1.初二下期学生对我国民族音乐的接触比较多。对 藏、维吾尔、蒙古等民族的音乐风格、传统乐器以及传统 服饰都有一定的感知，因
3、此有选择地与瑶族进行相关对 比，容易激发起学生对本课内容的学习兴趣。2.我校经常性的班级合唱比赛、“校园天天有歌声”活 动的开展以及各班都有的音乐、舞蹈特长生的带动可以较 快地识读乐曲的主题和对舞蹈程式性动作的模仿，从而为 理解乐曲打下一定的基础。3.初二学生对速度、力度、节奏及旋律等音乐要素在 音乐中作用已能初步了解，学生认知和联想能力逐渐形 成，结合这些要素感受感受乐曲的基本情绪和情绪的变化 发展，对乐曲创设的情景展开联想。,不利因素：1.目前学生对传统音乐的学习热情还有待进一步提 高。2. 乐曲中四个主题交替变换，尤其是第二部分两个主 题的音乐形象可能使学生联想困难，对音乐整体联想理解
4、能力欠缺。,三、教学目标（一）知识目标：聆听主题，识记第一部分a、b两段主题，划拍视唱c、d两段主题。这是欣赏全曲的关键。（二）能力目标：聆听联想讨论聆听，从速度、力度、旋律和情绪等方面感受体验乐曲，对乐曲创设的情景展开联想，能够简单模仿瑶族舞蹈的程式化动作。（三）情感目标：从乐曲中体验到瑶族儿女载歌载舞的欢乐气氛，进而更加热爱我国优秀的民族音乐，并为其感到自豪。,四、重点难点教学重点：1.熟识乐曲第一、第二部分的主题。2.感受体现乐曲三个部分不同的情绪对比。教学难点：整体感受把握乐曲的情绪发展变化。,五、教法学法本课是在识读乐曲主题的基础上，从乐曲每部分的速度、力度出发，去感受各段乐曲的情绪，让学生在聆听过程中辨别各主题情绪，通过师生互动、学生讨论逐步梳理出主题交替演奏时所表达的情绪变化。为此，本课将主要采用以下教学法: 1.情景创设法：激发学生欣赏音乐的兴趣。2.听唱结合法：快速识读主题。 3.分组讨论法：互动，发挥学生主体作用。,板书设计,瑶族舞曲欣赏,力度 弱强,速度 慢快,情绪 抒情优美轻快热烈,
