《人教版九年级上册语文第15课《我的叔叔于勒》（第1课时）导学课件教师版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级上册语文第15课《我的叔叔于勒》（第1课时）导学课件教师版（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、15 我的叔叔于勒 莫泊桑,第一课时,一、新课引入,十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树 一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人,二、新课讲解,作者简介,莫泊桑（18501893） 法国19世纪批判现实主义作家。1880年完成了羊脂球的创作，轰动了法国文坛。10年间他写了300多个短篇和6个长篇，使他成为世界短篇小说巨匠。长篇有一生漂亮朋友等，中短篇有菲菲小姐项链我的叔叔于勒等。其作品讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。,二、新课讲解,读准字音,拮据（ji j） 栈（zhn）桥 别墅（sh） 牡蛎（l） 褴褛（ln l） 撬（qio）开 煞（sh）白 嘟囔（d n
2、ang） 阔绰 (chu) 糟蹋(t) 无赖(li) 诧(ch) 异,二、新课讲解,盼于勒,梳理情节,赞于勒,见于勒,躲于勒,线索,菲利普夫妇盼望于勒发财归来是明线 于勒离家到美洲冒险10年经历为暗线,二、新课讲解,盼于勒,“父亲总要说他那句永不变更的话。” “唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”,于勒是谁？他在哪里？为什么这一家都盼望他回来？,二、新课讲解,盼于勒,文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着写于勒，而是写一家人星期天到海边栈桥散步的习惯，写父亲永不变更的话，这样叙述有什么好处？,这样叙述是设置悬念，使我们急于知道于勒其人，菲利普一家为什么都急切盼望于勒回来，从而推动
3、了故事情节的发展，引人入胜。,二、新课讲解,盼于勒,文章关于于勒去美洲后的情况介绍起到什么作用？,用了插叙的写法介绍于勒的经历，交代事情的前因后果，突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节发展做铺垫。,二、新课讲解,赞于勒,菲利普夫妇把于勒看作全家的“希望”和“福音”。,运用插叙手法，既简洁交待了事情因果，又使我们产生了不得不看下去的欲望，就形成了情节的“曲折”。,二、新课讲解,见于勒,父亲忽然看见两位先生在请两位打扮得漂亮的太太吃牡蛎。一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长袍；然后嘴
4、很快地微微一动，就把汁水吸进去，蛎壳扔到海里。,这一细节牵动了菲利普的虚荣心，使他也产生请家人吃牡蛎的念头，由此才使菲利普和于勒进一步接近，并认出于勒，使情节发展急转而下，增强故事的戏剧性。,文章安排这一情节起到什么作用？,二、新课讲解,见于勒,见到于勒时，菲利普夫妇的心理变化过程：,（父亲）猜测否定不放心与船长搭话真相大白,（母亲）莫名其妙怕哆嗦马上回答暴怒,于勒在船上靠摆摊卖牡蛎过日子，跟讨饭差不多，重新成为哥嫂的“恐怖”。,二、新课讲解,躲于勒,结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？,根本原因是那个金钱至上的社会制度。,三、归纳小结,小说以菲利普夫妇盼于勒归来为明线，以于勒的冒险经历为暗线，按照菲利普夫妇盼、赞、见、躲于勒来构思，多处设置悬念，引人入胜，结果出人意料，极具戏剧性。,四、强化训练,文中写二姐婚事的成功，全家决定到哲尔赛岛旅行，这与整个故事情节有什么关系？,二姐婚事的成功，引出了去哲尔赛岛旅行，从而创造了遇见于勒的机会，引出对中心事件的叙述。,五、布置作业,用设置悬念的手法写一件事。,要求：叙事完整，前后照应，引人入胜。,谢谢！,
