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1、中考试卷内容及比例,中国古代史、中国近现代史：约55%,世界古代史、世界近现代史：约45%,中考历史内容及要求,能级要求：A 、B、C,能级要求A:了解历史的基本史实和基本线索；新情景下对史实的再认再现；正确计算历史年代；识别和使用历史图表等。“列举”、“知道”、“了解”、“说出”、“讲述”、“简述”,例题：央视热播的纪录片舌尖上的中国中描述道：从平凡的一锅米饭，一个馒头到不管吃下多少菜肴，主食，永远是中国人餐桌上最后的主角。以下古人类最早能享受米饭的是（ ） A北京人 B山顶洞人 C半坡居民 D河姆渡居民,分析：难度系数0.9。 考查对史实的记忆能力及证据意识。历史学习的基本能力和普遍困难就
2、是对史实的记忆，必须寻找有效记忆的方法与技巧。方法一是有特征性地掌握历史史实。元谋人是我国境内已知的最早的人类；北京人基本具备现代人的特点，能使用天然火；半坡最早培植“粟”；河姆渡最早培育“水稻”。,D,能级要求：A 、B、C,能级要求B:能从历史材料中获取有效信息并准确解读；能对所学的历史知识进行比较、归纳和整理；能正确说明和证明历史现象和历史观点；能初步分析历史事实的因果关系，分析历史事实的利弊得失及作用影响 “概述”、“理解”、“说明”、“阐明”、“比较”、“归纳”、“认识”、“分析”,例题：国语.晋语载：“宗庙之牲（祭品），为亩之勤（劳力）。”这说明春秋时期出现了一种新的耕作方式是（
3、）A耜耕 B牛耕 C耧车 D机耕,分析：难度系数0.7。 考查对材料信息的提取能力。解答材料题，务必攫取材料中的关键字、词，从而得到有效信息。本题材料中，材料的出处、牲（祭品）、劳力、耕作方式 这些关键信息，综合分析得出答案,B,能级要求：A 、B、C,能级要求C:初步认识事物的本质和规律；对历史问题和历史观点能作出自己的判断、解释和评论。“评价”、“探讨”、“讨论”、“探究”、“辨析”,例题：正确区分历史史实与历史观点，是学习历史的重要方法。下列表述属于历史史实的是 A炎帝是中华原始农业的创始人 B孔子主张“有教无类” C“丝绸之路”有利于东西方经济文化的交流 D科举制度创造了相对平等的竞争
4、机会,分析：考查辨析能力，难度系数0.43A、对炎帝的评价（炎帝是传说中的人物，没有具体可靠的史实证据来论证）B、“有教无类”是孔子提出的教育思想，并在论语中有记载（史实）C、丝绸之路的作用和评价，人为的观点D、科举制的评价，属于观点,B,中国古代史,中考总复习,中国古代史基本线索,170万年 元谋人,1840 鸦片战争前,原始,奴隶,封建社会,夏朝的建立 约2070BC,战国 475BC,铁器牛耕的出现,中国古代史（上）考点分布,中国古代史（上）复习专题,专题一、中华文明的起源史前时期,专题二、国家的产生和社会变革 夏商周时期,专题三、统一国家的建立和巩固秦汉时期,专题四、政权分立和民族融合
5、 三国两晋南北朝,专题一、中华文明的起源（史前时期）,1、从元谋人、北京人、山顶洞人的演进过程，勾画出了中华大地早期人类进化的轮廓 2、早在3000多年前，我国的黄河流域、长江中下游等地区，呈现出了文明的曙光 3、龙：体现了中国早期文化多元发展、相互渗透、融聚一体的特点 4、炎帝、黄帝作为先民的杰出代表，被奉为中华民族的“人文始祖”,一、中华文明的起源A,1、我国境内的远古人类（教材P2页图）,元谋人,170万年,我国境内已知最早的人类,北京人,70-20万年,群居生活、打制石器（旧）、使用天然火 “世界文化遗产”,1.8万年,山顶洞人,面貌接近现代人、磨制石器（新）、人工取火, 在从猿到人的
6、过程中起了决定性的作用 人与动物的根本区别是：,劳动,制造工具,云南元谋长江流域,北京周口店黄河流域,北京周口店黄河流域,（1）中国是世界上原始农业产生最早的地区之一 （2）我们的祖先是在农业生产的基础上开始定居生活 （3） 是我国农耕文化的典型代表 （4）比较半坡聚落、河姆渡聚落的异同（复指P1）（时间、地理环境、经济形态、农作物、建筑、陶器） （5）我国是世界上最早种植 和 的国家,半坡遗址、河姆渡遗址,水稻,粟,“聚落”、“氏族”母系氏族：半坡、河姆渡、该亚的传说（古希腊）父系氏族：大汶口,2、原始的农耕生活,半坡钻孔石斧,河姆渡骨耜,半坡遗址,河姆渡遗址,（1）华夏族的形成： 和 走向
7、联合，构成华夏族的主体，后来成为 的前身 （2）炎帝、黄帝的贡献：复指P1页 （3）炎帝黄帝被称为中华民族的 。 （4）尧舜禹的传说（黄河流域）尧：节俭、朴素、爱民。 舜：吃苦耐劳，孝顺父母。 禹：,人文始祖,黄帝部落,炎帝部落,汉族,3、传说时代的文明曙光,区别“神话”、“传说”与“史实”（教材P16页）,治水（筑堤堵水、疏通河道）、发展农业、建立夏朝,1、某学习小组准备暑假实地参观我国境内已知的最早人类遗址，他们应该去（ ） A陕西省 B.北京市 C.云南省 D.河南省,知识巩固,C,A,2、考古发现是研究史前时期历史的主要途径之一。下列考古发现的遗迹、遗址、实物等适合研究中国远古人类生产
8、生活状况的是A北京人使用火的遗迹 B西周烧炭火的青铜器 C战国铁农具 D汉代耕作石画像,3、河姆渡和半坡原始居民过上定居生活的最主要原因是 A农业生产的出现 B火的使用 C建造房屋 D使用陶器,知识巩固,D,A,4、半坡遗址是我国重要的原始农耕村落遗址之一，其原始居民 A距今约一百七十万年 B生活在北京周口店 C住着干栏式的房子 D主要粮食作物是粟,5、我国是世界上最早种植水稻的国家，你能从哪个选项中找到证据 A蓝田人遗址 B大汶口遗址 C半坡遗址 D河姆渡遗址,D,6、下列考古发现，能够证明半坡居民比北京人进步的是打制石器 钻孔石斧 鱼纹彩陶盆 稻谷遗存A. B. C. D.,知识巩固,c,
9、约公元前21世纪，中国最早的国家夏朝建立，我国历史进入文明时代（奴隶社会） 夏、商、西周时期创造了灿烂的青铜文明(教材P21）（以青铜器、甲骨文、礼法制度为代表） 春秋战国进入铁器牛耕时代，先进技术推动了生产发展和社会变革，进而推动了社会发展；变革又促进了思想的解放和学术的繁荣，思想界出现了百家争鸣的现象,专题二、国家的产生和社会变革 （夏商周时期）,二、夏朝建立和夏商西周三代更替A,约2070BC 禹,禹传启 “家天下” ，王位世袭制代替禅让制,约1600BC 汤,夏桀,盘庚迁都至殷，政治稳定； “殷商”,商纣王,1046BC 周武王“牧野之战”,周幽王“烽火戏诸侯”,分封制,771BC，犬
10、戎灭西周。770BC 周平王迁都洛邑 春秋、战国,社会变革,夏朝为什么是我国历史上第一个奴隶制国家标志 王位世袭制的实行：“公天下”变为“家天下”国家机构的设置： 军队、刑罚、监狱 理解“禹是站在文明门槛上的一位伟人”禹建立了第一个国家，使我国历史开始进入文明时代 三代更替的启示：得道多助、失道寡助 更替：学会运用教材大事年表 p129页,二、夏朝建立和夏商西周三代更替A,二里头遗址:初步被确认为夏代晚期都城遗址 对研究华夏文明的渊源、国家的兴起、城市的起源、王都建设、王宫定制等重大问题具有重要的参考价值 。,教材P23页,二里头宫殿复原图,1、制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂
11、的历史较直观形象地展现出来。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期的政权更迭时制作的年代标尺，其中处应该是（ ）,知识巩固,约2070BC,约1600BC,约1046BC,约770BC,A.夏朝 B.西周 C.商朝 D.东周,B,2、归纳法是一种非常有效的历史学习方法。以下是某同学制作的朝代更替表，空框中应填的是（ ）,夏,商,秦,汉,A.西周、春秋 B.春秋、战国 C .西周、东周 D.东周、战国,C,3、夏朝建立于约公元前2070年，这一年属于公元前（ ） A20世纪前期 B20世纪后期 C21世纪前期 D21世纪后期,C,三、禅让制、王位世袭制、分封制AB,尧舜禹,禹 传 启,“家天下
12、”,“公天下”,部落联盟首领,国家君主,品德、才能,血缘的亲疏,推举（相对和平的方式）,世袭（嫡长子继承）,由“公天下”到“家天下”是历史的进步 （有利于生产力的发展）,三、禅让制、王位世袭制、分封制AB,3、西周分封制： 目的： 标准： 受封对象： 内容：作用：,周王为巩固对周边的统治，形成对全国的控制网,亲属、功臣、先代贵族,按血缘关系的亲疏确定权位和财产的继承权,周王：是国家的最高统治者； 诸侯：权利：“授民授疆土”； 义务：服从、治理、保卫、朝觐、纳贡、服役,复指P2 积：,消：“造成诸侯割据局面的出现”,知识巩固,1、帝王世代沿袭的王位世袭制在中国延续了近四千年，父子相传、兄终弟及对
13、中国社会影响深远。这种制度开始于（ ）A舜传位于禹 B禹传子，家天下C秦始皇统一六国 D汉武帝大一统,B,2、“秦以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封。” 其中 “周制”是指（ ）A禅让制 B分封制C郡县制 D世袭制,B,3、“封建亲戚，以藩屏周”的正确解释是 （ ）A分封亲戚建立诸侯国，扩大西周疆域 B以亲戚关系实行分封，建立封建国家 C分封同姓亲族建邦国，维护王室强大 D将宗族姻亲分派各地，以保世卿世禄,C,四、春秋五霸及战国七雄A,1、春秋战国时期 是当时各国的主要任务2、春秋五霸：3、战国七雄：4、“合纵” “连横”,争霸斗争,齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王（吴王阖闾、越王勾践）,齐、楚、秦、燕、韩、赵、魏,各国为了自己的利益，远交近攻 成语：“朝秦暮楚”,（政治、外交措施）,最先称霸： 管仲改革，“尊王攘夷”， 渔盐之利， 葵丘会盟。,退避三舍（城濮之战）,问鼎中原 一鸣惊人,卧薪尝胆,“三家分晋”,（一）春秋战国时期的社会变革 1、原因：（1）生产力提高（2）新兴地主阶级登上历史舞台 （3）各诸侯国为了富国强兵，竞相改革2、春秋战国时期的时代特征：,五、商鞅变法ABC,生产工具,生产方式,社会变革（主要表现为封建制度开始确立）,生产效率,石木骨铜人铁器牛耕,千耦其耘个体农耕,公作则迟分地则速,铁器牛耕的推广使用,
