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1、,第五单元 古诗文复习,课文的出处及作者: 1、公输选自_,墨子一书现在一般认为是_的辑录。墨子相传是_时期墨家的创始人。 2、核舟记选自_,作者是_代著名散文家_ 3、题破山寺后禅院作者是_代诗人_. 4、左迁至蓝关示侄孙湘选自_,作者是_代文学家_. 5、别云间选自_,作者是_诗人、抗清将领_. 6、水调歌头选自_,作者是_朝代文学家、书画家_. 7、醉花阴选自_,作者是_朝代著名女词人_.,墨子公输,墨子的弟子及其再传弟子记述墨子言行,战国,虞初新志,明,魏学洢,唐,常建,昌黎先生集,唐,韩愈,夏完淳集,南明,夏完淳,东坡乐府,北宋,苏轼,漱玉词,南宋,李清照,理解填空: 1、题破山寺后
2、禅院中表现禅院花木扶疏，幽深清静的环境,，引发人丰富的联想与思绪的名句是_.这首诗抒发诗人的主观感受的句子是_. 2、左迁至蓝关示侄孙湘中最能表达诗人为国家利益而甘愿献身的句子是_.本诗写景的句子是_. 3、别云间中写出诗人情感和心理上的矛盾的句子是_.本诗中表达不停止战斗的决心的句子是_.,曲径通幽处，禅房花木深,山光悦鸟性，潭影空人心,欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年,云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前,已知泉路近,欲别故乡难,毅魄归来日,灵旗空际看,4、水调歌头中富有人生哲理的诗句是_。 这首诗中最能体现作者美好祝愿的名_.。 5、醉花阴中最能体现作者伤感、寂寥、惜花自怜，真实再现“为伊消得人
3、憔悴”的名句是_。,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全,但愿人长久，千里共婵娟,莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦,运用题： 1、从历史的角度看，台湾与祖国的分离只是暂时的，这正如苏轼在水调歌头中所说的“_”这几句名言一样。但我们坚信：两岸终将一，台湾定能回归。 2、毕业前夕，同学们运用古诗词相互赠言，表达惜别思念、勉励之情，请把你给同学们的题词赠言写下“_”。,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全,但愿人长久，千里共婵娟,回顾题： 1、宋代文学家苏轼为我们留下了许多脍炙人口的诗词，除了水调歌头外，请你写出你喜欢的连续的两句是_。 2、写出与”月亮“”月光“有关的古诗词_ _。 3、别云间
4、和梅岭三章都有回顾起过去的艰苦的战斗生活的句子分别是 “_”“_”两者都有表达死后仍要坚持斗争的决心的句子分 别是“_”“_ ”,谁道人生无再少，门前流水尚能西,床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡,三年羁旅客,创业艰难百战多,毅魄归来日,灵旗空际看,此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗,找出下列各句的通假字，并加以解释。 1、子墨子九距之 2、公输盘不说 3、公输盘诎 4、子墨子之守圉有余 5、诎右臂支船 6、左手倚一衡木 7、右手攀右趾 8、为字共三十有四 9、盖简桃核修狭者为之 10、故不错意也 11、寡人谕矣 12、仓鹰击于殿上 13、轻寡人与 14、华如橘 15、裁如星点,“距
5、”通“拒”意思是“抵挡”,“说”通“悦”意思是“高兴”,“诎”通“屈”意思是“折服”,“圉”通“御”意思是“抵挡”,“诎”通“屈”意思是“弯曲”,“衡”通“横”意思是“（木）与船面平行”,“攀”通“扳”意思是“扳着”,“有”通“又”意思是“再加上”,“简”通“拣”意思是“挑选”,“错”通“措”意思是“放置”,“谕”通“喻意思是“明白”,“仓”通“苍”意思是“苍鹰”,“与”通“欤”意思是“吗”,“华”通“花”花朵,“裁”通“才”仅仅,写出下列加点字的古今义： 1、虽然，公输盘为我为云梯 古义： 今义： 2、吾知子之所以距我 古义： 今义： 3、请献十金 古义： 今义： 4、胡不见我于王 古义：
6、今义： 5、佛印居右 古义： 今义： 6、非若是也 古义； 今义：, ,虽是这样,表转折关系的连词,用什么（方法）,表因果关系的连词,允许,请求,为什么,表示随意乱来,在,居住,这样,用作判断词,7、休祲降于天 古义： 今义： 8、岂直五百里哉 古义： 今义： 9、长跪而谢之 古义： 今义： 10、色香味尽去矣 古义： 今义： 11、朵如葡萄 古义： 今义： 12、其实过之 古义： 今义：, ,吉祥,休息,只,只是,不弯曲,道歉,感谢,消失,前往,果实聚成的簇,花朵,它的实际情况,连词,阅读公输盘完成下列问题： 1、解释下列加点的词： （1）夫子何命焉为。 （ 2）、愿借子杀之。 （ 3）、吾
7、义固不杀人 （4）起于鲁。 （5）、胡不见我于王？ （6）、胡不已乎（7）、子墨子闻之 （8）、请献十金2、翻译下列句子： （1）、夫子何命焉为, , , ,命:见教;,焉为:呢,借:依靠; 子:您,义:讲道义; 固:从来,起:出发,动身,见:引见; 于:向,给,已:停止,子:先生,老师,请:允许,先生有什么见教呢,2、北方有侮臣者，愿借子杀之。3、请献十金 4、吾义固不杀人 5、宋何罪之有？ 6、然，胡不已乎？ 7、义不杀少而杀众，不可谓知类8、胡不见我于王 9、此为何若人 10、臣以王吏之攻宋也，为与此同类。,北方有人侮辱我，希望依靠您去杀了他,允许我奉送给您十金,我讲道义从来不杀人,宋国
8、有什么罪呢？,既然这样，为什么不停止攻打宋国呢,自己说讲道义不肯杀一个人却要去杀众多人,为什么不向楚王引见我呢,这是怎样的人呢,我认为大王的官吏攻打宋国，正是和这个患偷盗病的人一样,11、虽然，公输盘为我为云梯，必取宋12、公输盘九设攻城之机变13、子墨子九距之14、吾知所以距子矣，吾不言15、虽杀臣，不能绝也16、必为有窃疾矣,虽是这样，公输盘给我造云梯，一定攻取宋国,公输盘多次用了攻城的巧妙战术,子墨子多次抵挡他,我知道用什么方法抵挡你了，我不说,即使杀了我，也不能杀尽宋的守御者,这个人一定是患了偷盗病了,读公输盘完成下列问题： 1、本文写了一件_的事,说明了要阻止战争，只有把_和_结合起
9、来,才能迫使侵略者收敛其野心. 2、墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三步:3、在墨子的语言描写中，充分显示了墨子_的特点？ 4、墨子“起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘”的目的是_,体现墨子_的主张.说明墨子_ _,墨子阻止楚国攻宋,道义,实力,(1)使公输盘理屈词穷.(2)使楚王理屈词穷.(3)模拟攻守,以说明楚国攻打宋国不会有好结果,促使楚王放弃攻宋,无所畏惧,镇定自若,机智善辩,阻止楚国攻打宋国,非攻,为了阻止战争,不辞辛劳;充分表现了墨子热爱和平的精神和仁爱之心,5、墨子为了说服公输盘，先采用激将法，诱使他说出“_”的话,然后分别从“_” “_”“_”“_”“_” 几方面,分析他的错误,
10、终于使“公输盘服”。 6、墨子为了说服楚王，用了_ _设喻,把楚国的地大物博与宋国的_相对照,并一一与窃疾者相_,从而得出_的结论. 7、公输盘距墨子的办法是_,墨子说“虽杀臣,不能绝也”的原因是_ _ 8、要避免强国的入侵，单靠从道义上说服敌人是不现实的，请结合当今世界格局，谈谈弱国小国该怎么做？,吾义固不杀人,不可谓智,不可谓仁,不可谓忠,不可谓强,不可谓知类,富贵人舍文轩而窃敝舆，,舍锦绣而窃短褐，舍梁肉而窃糠糟,国小民穷,类比,楚国攻打宋国，同样是患了窃疾,杀墨子,墨子的弟子禽滑厘等三百人，,拿着防御武器，准备迎战，打退楚军,阅读核舟记完成下列问题： 解释下列加点的词： 1、长约八分有
11、奇，高可二黍许2、石青糁之 3、东坡右手执卷端 4、其人视端容寂 5、其两膝相比者 6、绝类弥勒 7、矫首昂视 8、曾不盈寸 9、神情与苏、黄不属, , ,奇：余数，零数,可：大约； 许：上下,糁：涂,端：一头,端：端正,比；挨着，,绝类：极像,矫：举，抬,曾：还,属：相类似,翻译下列的句子： 1、罔不因势象形，各具情态。2、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。3、舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。4、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。5、佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。6、其人视端容寂，若听茶声然。,原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。,都能就着木头,他曾经送给我,一只用桃核雕刻成的小船，原来刻的是苏轼游赤壁。,小船从头到尾长大约八分多，高大约有二分。,他们的两膝互相靠近，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。,
