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1、四川2018高考物理 复习之思考,成都树德中学 习 辉,问题一：全国卷与原四川卷的区别？ 一.全国物理试卷解读,1.2017年高考全国卷物理分类统计,2.2016年高考全国卷物理分类统计,3.全国卷物理试卷解读 2017年物理试卷符合大纲要求。今年在题型结构、考试内容方面相比2016年变动较大，但依然是遵循稳中求变的思想，绝大多数题目的考察形式都是学生比较熟悉的形式。 试题总体相比去年难度增加，简单题分值下降，中档题分值增加，虽说每道题都有思路，但都需要一定时间思考，全卷采取“降低起点，细分高段，拓宽区分层次”策略，有效提高了物理学科的区分度。,选择题、实验题和计算题三种题型都是由易到难的连续
2、性难度设计，易、中、难比例合理，没有偏离传统的5、3、2模式：50%为基础，源于教材，30%源于教材但不拘泥于教材，20%源于教材高于教材。 全卷题量没有改变，其中选修3-5全部在选择题考查；选择题考查3道纯力学题，3道纯电学题，1道动量；1道光电效应；实验题依然一道力学一道电磁学交替出现；计算题同样1道力学、1道电磁学。,选考只有两个模块，其中3-3热学模块难度中等，3-4光学、波动模块中第2题难度偏大，相对来说同等情况下选择3-3更有优势。 试卷突出对级考点的考查，级考点涉及不多且难度较低。试卷以中等难度为主，拓宽难度分布范围，对所有层次考生进行有效区分，拓宽了区分层次，给了不同层次学生充
3、分发挥的空间。,高考命题研究，做到： 研究历年高考试题-找规律 研究近年高考试题-找趋势 研究相同考点试题-找变化 研究不同模式高考试题-找差别 研究多地调研试题-找信息 研究相关竞赛试题-找题根,二.高考物理选择题分析,1. 2017年四川卷 选择题分类统计,2. 14、15、16年全国卷 选择题分类统计,3.近年物理选择题 命题特点分析 （1）强调对物理主干知识的考察，强调对学生基础知识、基本能力、基本思想方法的考查。今年的高考物理全国卷第14题：通过设计小环在光滑大圆环上下落的情境，考查的就是学生对饭功概念的理解；还有“北京卷”第19题：是以教材中演示自感现象的两个电路图为素材的，这些都
4、是在引导学生重祝基本实验的学习。,2017年全国卷,2017年北京卷,（2）注重对物理基本概念、基本规律及核心思维方法的考查，突出物理模型和建模能力（如对象模型、过程模型、运动模型、状态模型等），物理学方法使用（如极限分析法、等效替换法、图像分析法、对称分析法等），物理学基本观点应用（如力与运动的观点，能量观点，功能关系等）的考查解题过程不依靠特殊技巧，只要掌握基本方法，大部分题目都能找到解题思路，对于注重基础的学生会有较大的把握与优势。如选择题15题突出对磁通量基本知识的考查，考查方式新颖但考查的知识点却很淳朴，选择题21题考查比较基础的等分法求等势面。,2017年全国高考四川卷,（3）设置
5、物理情境，将物理与生活实际、科技、医疗、体育等联系，考查学生提取信息，加工信息，应用物理知识处理实际问题的能力 （4）考查新课标所要求的探究能力和推理能力，而且在数学应用（如三角函数，对数函数，三维坐标，极值问题）上保持一定的考查强度。,2017年全国高考四川卷,2017年全国高考四川卷,三. 高考物理实验题分析,1. 2017年全国卷 实验题分类统计,2. 14、15、16年全国卷 实验题分类统计,例如，从2001年到2017年，全国高考与各省市高考的物理试卷中，以设计性实验的形式考查电阻测量的原理和方法试题就有60多个，涉及定值电阻、电压表内阻、电流表内阻、电源内阻的测量等情形。上述大多数
6、设计性实验题均是在传统的“伏安法测电阻”实验基础上加以创新和演变而成，采用“分-总-分”思考范式，让学生观察历年实验试题，系统总结出核心问题是“测量电路+控制电路”，再让学生自主研究。,测量电路一般分四种： 一是“伏安”法，利用电压表和电流表来测量； 二是“伏伏”法，利用两块电压表来测量，其创新思维是运用电压表测电流； 三是“安安”法，利用两块电流表来测量，其创新思维是运用电流表测电压； 四是“加R”法，即“加保护电阻”法，在电压表或电流表的量程太小或太大，为了满足安全、精确的原则，加你护电阻的方法就应运而生。 控制电路则是两种： 考虑滑动变阻器分压与限流的连接方式。,2017年全国高考四川卷
7、,2017年全国高考四川卷,3.实验题的命题特点 （1）实验题第一题注重考察实验基本素质,第二题注重考察学生实验设计能力和知识迁移能力。实验题把能力考查放在首位，体现了“源于教材、异于教材”的命题特点。 （2） 注重对基本实验操作、方法和原理的考查。近年来的试题立意与定位均较好，一方面可以引导在在教学和复习中重视实验的操作，另一方面要求实验的教学与复习，特别是验证性实验，不能只是简单地按课本的要求进行重复性的操作，更应理解实验的原理和方法。重视经历实验的过程对于特别要求经历探究过程的实验，不仅要注意这些实验的结果及相关限制条件，还应注重实验的过程。实验题的重点在电学，难点也在电学。,（3）坚持
8、采用实验设计试题。近年来高考中的实验题已由侧重于考查实验仪器的使用、基本操作等最基础的实验能力，向着更侧重于考查对实验原理的理解、实验方法的灵活运用等更高层次的能力要求转变，要求考生运用学过的实验原理和方法，选择合适的仪器，设计出合理的测量电路去解决新的实验问题，这些问题来源于课本，但不再拘泥于课本上规定的实验，实验试题与课本上完全相同的很少，基本上都对课本中原有的实验进行了改编。,2017年全国高考四川卷,四. 高考物理计算题分析,1. 2017年全国卷 计算题分类统计,2017年全国高考四川卷,2. 14、15、16年全国卷 计算题分类统计,3.计算题的命题特点全国课标卷的第一个计算题，即
9、第24题多为运动学问题，偶尔命制静力学、电磁感应或功和能的问题，难度适中。区分度最大的是压轴题，以电磁学为重点，常见考向如下： （1）计算题以力学、电学为重。带电粒子在电场、磁场（复合场）中运动经常在计算题中出现。,（2）计算题考核重点是：牛顿第二定律、抛体运动、动能定理、机械能守恒、动能关系、电场力做功与电势能的变化、带电粒子在电场中的加速和偏转、匀速圆周运动、带电粒子在有界磁场中的运动、复合场、电磁感应，电磁转化等。 （3）第1题计算题为中低档题, 情景相对会比较简单, 以考查重点知识和基本方法为核心。 （4）第2题计算题为中高档题，情景相对会比较复杂，与日常生活、热门话题有关(如高科技)
10、 数学能力要求较高，难度较大，具有一定的选拔性。,五. 高考物理选做题分析,1. 2017年全国卷 选做题分类统计,2. 14、15、16年全国卷 选做题分类统计,3.选做题的特点 （1）选做题是同一册选修中的两个板块合成一道选做题，共三道。通常是选择题加计算题的模式，偶尔也会出现实验的选做题。 （2）选做题的难度一般相当于四川卷第一道计算题的难度。 （3）全国卷对概念要求理解比较深，同时很多内容源于教材，所以应该带领学生吃透教材，牢牢掌握选修模块的知识点。,（4）关于选做板块，选修3-3的难度是级，而选修3-4有时会是级，所以教学时应注意教学和备考过程中应注意难度的把握。教师应认真研究全国公
11、开发行的教材，挖掘教材的素材。,六.2017年高考四川卷物理试题特点及2018年试题命题原则和走向 1.选择题：8小题，每小题6分，共48分。在每小题给出的四个选项中，第1418题只有一项符合题目要求，第1921题有多项符合题目要求。 2. 实验题：22（6分） 23（9分） 3. 必考题：24（12分） 25（20分） 4.选考题：请考生从2道物理题任选一题作答。如果多做，则按所做的第一题计分。 33物理选修3-3（1）（5分）、（2）（10分） 34物理选修3-4 （1）（5分）、（2）（10分）,（一）试题特点,2017年高考理科综合能力测试物理试卷是近年来质量较高的试卷，可以极大的引导
12、学生关注课本，关注物理知识与实际的联系。试题考查的都是基础知识，却隐含了对考生能力高低、物理素养、学习品质的鉴别。 试卷主要有以下几个特点：,1.既注重双基，回归教材，又体现 “以能力立意”，关注社会. 2.全卷所考查的知识点的覆盖率高，整卷难度适中，题目顺序安排合理。 3.突出学科特点，强调实验能力的考查。实验题与教材联系更加紧密，坚持“来源于教材，但不拘泥教材”的思想。 4.情景叙述较多，强调学生物理模型的建立过程.从文字描述中，抓住事物或过程的主要因素，提炼物理元素，建立物理模型。这有利科学地选拔人才。,（二）2018年试题命题原则和走向 高考命题的原则：命题必须体现新课程理念，注重对学
13、生能力的全面考查，特别是有关创新能力的考查，注重将基础知识与生产生活及现代科技的应用相结合，高考试题应具有鲜明的时代特征和学科特色。试题应注重对学生科学素质和人文素养的考查，它还要有利于高校选拔新生。,在高考命题中，考试大纲是绝对权威的文件，甚至可以说是专家命题的唯一依据。它们对高考考查的知识范围、能力要求、试卷题型和难易程度的控制等都作了比较明确的规定，是我们组织高三教学时的重要依据。 在研读考试大纲时，要关注三个方面：一是考查的知识内容有何变化及调整，二是正确理解其中的限定性要求，三是正确理会其中所列出的示例试题所欲体现的用意。只有通过对考试大纲的研究，才能不断提高高三教学的针对性和有效性
14、。,影响高考命题的有关因素 体现国家意志。高考全国卷重视教材首先，教材是国家意志的体现，建设什么样的教材和教材体系，深刻影响着国家人才培养，是国家意志的体现和贯彻。其次，教材体现社会主流价值，也是实现教育立德树人目的的支撑。教材从内容到形式都高度服务于中国特色社会主义建设和中国梦的实现。,目前中学物理教育的现状以及对上一年试题的评价。 高考命题要配合高考改革的推进:新课改和高考的价值取向是一致的，都是为了更好地培养人才和选拔人才。物理学科发展的潮流。,教育部考试中心主任 姜钢(2016.10.11) 考试大纲是依据高校人才选拔要求和国家课程标准科学制定的，是高考命题的标准和依据。新修订的考试大
15、纲集中反映了高考立德树人、服务选拔、导向教学的核心立场，明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。 构建“一体四层四翼”的高考评价体系，是考试内容改革的基础性工程，凸显了高考的考试功能和考查理念。从顶层设计上回答好高考“为什么考”“考什么”“怎么考”等关键性问题。,“一体”即高考评价体系。 四层考查目标即“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”。 第一圈层“必备知识”强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。 第二圈层“关键能力”重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题
16、和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。,第三圈层“学科素养”的考查要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。 第四圈层“核心价值”的考查和引导要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观，这也体现了高考所承载的“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命。,“四翼”考查要求即基础性、综合性、应用性、创新性等四项要求。“基础性”要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养，包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。 “综合性”要求主要体现在学生能够综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决问题。,
