《2018届新课标版高考语文复习专题（3）实用类文本阅读课件含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018届新课标版高考语文复习专题（3）实用类文本阅读课件含答案（201页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题三 实用类文本阅读,高考语文 (课标专用),一、(2017课标全国,79)阅读下面的文字,回答问题。(12分) 材料一: 2011年1月1日8点整,中央电视台纪录频道正式开播,信号覆盖全球。作为中国第一个国家级的 专业纪录片频道,也是第一个从开播之始就面向全球采用双语播出的频道,它向世人亮出了拥有 人文精神的中国影像。央视纪录频道在内容编排上进行了详细的规划,主要呈现四大主体内 容、六大主题时段的播出特点,以期达到规模化的播出效应。央视纪录频道同时采用国际纪录 片频道的通行方式,淡化栏目概念,强化大时段编排,以主题化、系列化和播出季的方式,提升自 身的影响力和美誉度。 (摘编自杨玉洁等真实
2、聚焦:20102011中国纪录片频道 运营与纪录片产业发展纪录),五年高考,A组 统一命题课标卷题组,众收视率与总体观众收视率的比值,表示的是目标观众相对于总体观众的收视集中程度,能够回 答“谁更喜欢收看这个频道”的问题;集中度的比值大于100%,表示该类目标观众的收视倾向 高于平均水平。 材料三: 在制播运营模式方面,央视纪录频道实行的是频道化运营模式。央视是纪录片的主要制作基地, 制作出的精品节目数量众多。当然,频道化运营模式也有其自身的劣势,劣势在于频道可以调动 的资源非常有限,其融资渠道、产品设计、人财物资源调度都会受到种种限制。央视纪录频道 目前正积极推进制播分离模式,节目制作以社会
3、招标、联合制作、购买作为主要方式,并辅以自 制精品,为建立较为健全的制作管理模式做好准备。 摘编自张同道等2011年国家纪录片频道发展报告(下) 材料四: 总部位于美国首都华盛顿的国家地理频道是一个全球性的付费有线电视网。目前,国家地理频 道已经以34种语言转播至全球166个国家和地区逾2亿9千万用户。作为一个纯纪录片频道能够 取得如此卓越的成就,除了高质量、高观赏性的节目内容之外,与其频道自身的制播运营模式是 分不开的。其制播运营模式如下:有线电视系统是在地方政府的批准下由有线电视系统运营商,投资建立的,有线电视系统直接面向订户收取费用。有线电视系统运营商是指拥有并运营有线 电视系统的企业实
4、体。有线电视节目提供商为有线电视系统运营商提供节目。具体到国家地 理频道而言,美国国家地理电视公司以及其他渠道承担提供片源的任务;国家地理频道承担的是 节目制作等任务,即让来自国家地理电视公司等渠道的单个的片源变成有机结合的整体,适于在 电视上播放;康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营商,则承担把电视信号传送到千家万户的 电视机上的技术性播出任务。 (摘编自楚蕙萍多元延伸,有机互动美国国家地理 频道运营模式初探) 1.下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是(3分) ( ) A.中央电视 台纪录频道 四大主体内容 六大主题时段 达到规模化 的播出效应 B.中央电视台,纪录频道 为央视自 制为主
5、 节目品质 有保障 C.美国有线电 视节目提供商 有线电视系 统运营商 有线电 视系统 D.美国国家地 理电视公司 国家地 理频道 电视观众,二、(2017课标全国,79)阅读下面的文字,回答问题。(12分) 材料一: 随着社会经济发展和人民精神文化生活需求的日益多样化,博物馆服务于社会建设的格局发生 了重大变化。博物馆收藏、展示的文化遗产资源多渠道、多层次、多形式地为社会公众所共 享,在“讲好中国故事,传播好中国声音”上发挥着举足轻重的作用。 博物馆接待参观人次,从2001年的7 955万人次增长到2014年的7.2亿人次,13年间增长了8倍。对 于青少年而言,博物馆逐渐成为学校教育之外的“
6、第二课堂”,在互动性、体验性、趣味性方面 发挥着独特的优势。2014年,全国博物馆拥有近3 000万件(套)藏品,依托这些藏品在历史、文 化、考古等领域开展了大量的科研活动,科研成果也非常丰富。针对藏品的研究,需要整合学校 和研究机构的学者、教师,因此博物馆往往会成为一个地区的文史研究中心。同时,博物馆逐渐 成为展示城市独特历史文化、提升城市文化品牌价值的重要载体。2010年,西安市委、市政府 正式提出把西安建设成“博物馆之城”的战略目标,随后广州、济南等城市也纷纷提出建设 “博物馆之城”的口号,以此提升城市的竞争力。 摘编自刘世锦主编中国文化遗产事业发展报告(2014),材料二: 2008年
7、起,中国文化文物系统的博物馆开始全面免费开放,此后博物馆的直接经济贡献逐渐弱 化。因此,只能通过博物馆事业增加值来衡量博物馆对国民经济的直接贡献。博物馆事业增加 值即文化文物系统内的博物馆向社会提供产品或服务(如文化创意产品销售、文物巡展、社会 文物鉴定及咨询等)而增加的价值总和。20012014年全国博物馆事业增加值变化情况如下图:,C.按2001年可比价格计算,十几年间全国博物馆事业增加值大体上保持了较好的增长势头。 D.按当年价格计算出的增加值与按可比价格计算出的增加值相比,二者差距最大的年份是2014年。 2.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的两项是(5分) ( ) A.直到今天,
8、博物馆依然是通过藏品的基本陈列和专题展览的形式服务于公众,这种形式可以丰 富大众的精神文化生活。 B.博物馆逐渐成为学校教育的“第二课堂”,它通过独特的学习资源,以适应青少年心理特点的 方式,激励青少年学习。 C.西安、广州等城市越来越重视利用博物馆来展现城市历史中最有深度和吸引力的元素,并以 此构建城市文化品牌。 D.博物馆免费开放会使其经济贡献逐渐弱化,因此需要通过博物馆事业增加值来衡量博物馆对 国民经济的全部贡献。 E.博物馆对旅游经济的拉动是非常重要的贡献,这也是提升博物馆诸如宣传和教育等其他功能 的关键所在。 3.根据上述材料,概括说明博物馆在科研方面的作用。(4分),三、(2016
9、课标全国,12)阅读下面的文字,完成14题。(25分) 寻找属于自己的句子 1942年夏,陈忠实出生在陕西农村。上中学时,陈忠实读赵树理的三里湾和柳青的创业 史,得到滋养,萌发了文学梦。也许是好事多磨,1962年高中毕业后,他未能如愿上大学读中文 系。这个20岁的青年,常常一个人坐在家乡的灞河边,想着文学,想着寻找属于自己的句子。 三年之后,陈忠实的散文夜过流沙沟在1965年3月8日的西安晚报文艺副刊上发表,他的 文学生涯由此正式开始。但直到1979年小说信任获得全国优秀短篇小说奖,他才确立了文 学上的自信。他感觉自己不再是一个文学爱好者和业余作者了。是年9月25日,他加入中国作 家协会。又一
10、个三年之后,陈忠实40岁,他的第一个短篇小说集乡村出版,赢得“小柳青” 的名声,工作单位也换成陕西省作家协会。他终于是一名专业作家了。 随着年岁的增长和时代的变化,陈忠实越来越觉得要从赵树理、柳青的文学中剥离出来。他将 这个愿望写进了小说蓝袍先生中。小说写于1985年,一个认知作者的标志性年份。这年的 最后10天,他随中国作家代表团出访泰国。第一次走出国门的陈忠实特意置办了一套质地不错 的西装。当他第一次穿上西装打上领带站在穿衣镜前的时候,脑海里浮现出刚完成的小说的主 人公蓝袍先生。蓝袍先生多年以来一直穿着蓝色长袍,受到同学讥笑以后才脱下蓝袍,换上“列 宁装”。陈忠实认为那是摆脱封建残余桎梏、
11、获得精神解放的象征。脱下穿了几十年的中山,装、换上西装的那一刻,他切实意识到自己就是蓝袍先生。 1985年的泰国之行让陈忠实深受刺激,他联想起家乡人自嘲的称呼。相比那些见多识广的城市 人,他们把自己称作“乡棒”。游逛在曼谷的超市大楼,看着五颜六色、各式各样的服装,作家 觉得眼花缭乱。那一刻,他觉得不仅自己是“乡棒”,教他观察服装的北京作家郑万隆也是“乡 棒”。面对世界,1985年的中国人大都是“乡棒”。他痛感自己需要从什么地方剥离出来,将自 己彻底打开,不仅要在生活上打开自己,更重要的是要在思想上打开自己。 在剥离的愿望中,陈忠实认识到必须写一部史诗般的长篇小说,才能在文学上确立自己。这时,
12、各种新近阅读过的长篇小说萦绕心头,作家备感困惑,又备受启发。马尔克斯百年孤独的结 构像网一样迷幻,王蒙活动变人形的结构自然随意,却俨然大手笔,张炜古船的结构完 全不同,有一种精心设计的刻意而结构背后似乎还有更深的东西。陈忠实最终发现,不是作 家先别出心裁弄出一个新颖骇俗的结构来,而是先要有对人物的深刻体验。寻找到能够充分描 写人物独特的生活和生命体验的恰当途径,结构方式自然就出现了。恰巧此时兴起的“文化心 理结构”学说给了他决定性的影响。他相信,人的心理结构主要是由理念支撑的,而结构一旦形 成,就会决定一个人的思想、道德和行为,决定一个人性格的内核。如果心理结构受到社会冲 击,人就将遭遇深层的
13、痛苦,乃至毁灭。陈忠实感到自己终于从信奉多年的“典型性格”说中剥 离出来,仿佛悟得天机,茅塞顿开。多年以后,作家回忆往事,认为自己就是在1985年开始重建自,解析 第一问要求阐述“剥离”和“寻找”的关系,首先要通读全文,弄清陈忠实要“剥离”什 么,即要“从赵树理、柳青的文学中剥离出来”“摆脱封建残余桎梏”“从信奉多年的典型 性格说中剥离出来”;进而弄清他要通过“寻找”获得什么,即“获得精神解放”“在思想上 打开自己”“重建自我”。然后分析两者之间的关系,即相辅相成、辩证统一。回答第二问 “有哪些表现”,则要纵观全文,从重点段落中筛选出相关内容并加以概括,如第三段的开头句, 第四、五段的结尾句。
14、 知识拓展 陈忠实的长篇小说白鹿原在1997年获得中国长篇小说的最高荣誉茅盾文 学奖。为了完成这部堪称“一个民族的秘史”,并且死后可以放在自己棺材里当枕头用的大书, 陈忠实花了两三年的时间,做了几方面的准备:一是搜集历史资料和生活素材,包括查阅县志、 地方党史等文史资料,搞社会调查;二是学习和了解中国近代史,阅读中国近代史兴起和 衰落日本人心理学犯罪心理学梦的解析美的历程艺术创造工程 等中外研究民族问题和心理学、美学的著作;三是艺术上的准备,他认真选读了国内外各种流派 的长篇小说中的重要作品,以借鉴他人之长。他特别重视中国当代作家王蒙的活动变人 形、张炜的古船,外国作家马尔克斯的百年孤独和霍乱
15、时期的爱情、莫拉维亚 的罗马女人、谢尔顿颇为畅销的长篇小说和劳伦斯的查泰莱夫人的情人。白鹿 原一问世,评论界欢呼,新闻界惊叹,读者争相购阅,一时“洛阳纸贵”。,四、(2016课标全国,12)阅读下面的文字,回答问题。(25分) 吴文俊的数学世界 吴文俊小学时成绩平平,也没有显示出独特的数学才华,初中时数学甚至得过零分,高中时最喜 欢的是物理而非数学,但他从小就对读书有浓厚兴趣,初中时国文成绩一直不错。尽管高三时物 理得了满分,但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力,力荐他入数学系。正始中学决定, 吴文俊必须报考数学系,才能得到每年一百块大洋的奖学金,加之他父母又不放心独子离开上 海,吴文俊就
16、进了上海交大数学系。所谓“知之不如好之,好之不如乐之”,吴文俊向来是以兴 趣为先导来读书的。因为他对物理有兴趣,甚至一度想要转系。是大三时教数学的武崇林老师 帮助他摆脱了专业上的困惑,使他认识到数学的巨大魅力。 1940年,吴文俊从交大毕业,先后在育英中学、培真中学担任数学教员,直到1946年见到了影响 他一生的恩师陈省身,他才由一个普通的中学数学老师成为数学研究所的专业研究员。对于吴 文俊的数学研究,他的学生高小山总结说:“吴先生做拓扑研究,一下子就能抓住核心问题,为代 数拓扑学的兴起作出了影响深远的贡献。他从事机器定理证明也是这样,极其敏锐地看出了信 息时代数学的发展趋势,他的研究受到中国
17、古代数学的启发,汲取了中国传统数学的养分。使用 吴先生的方法,几乎所有数学定理的证明,都可以由计算机来完成,从而让人类把精力放到更加 宏观的层面上去思考问题。”,新的必要条件。现在摆在中国面前的是,数学就要靠下一代、下下代在创新方面取得巨大成功, 中华民族才可以得到复兴。”吴文俊自己的经历就是很好的例子。他在数学上的一系列成就, 特别是他运用机械化思想来考察数学,发现了数学的不同侧面,并建立了新的模式,这全得益于 他的独辟蹊径。 对我国的数学基础教育,吴文俊也颇有心得。我国中学生多次在国际奥数竞赛中获奖,被当作我 国数学教育成功的证明,但吴文俊更赞同丘成桐的观点:“奥数应该是一种建立在兴趣之上
18、的研 究性、高层次学习,中国的奥数学习过分关注海量题目,直接与考试、竞赛挂钩,对系统学习数 学不利。作为基础学科,应着重引导学习的兴趣,不应当过分追求功利。”吴文俊同样清醒地认 识到:“竞赛获奖固然可贵,但也不能看得过重。因为它不能代表学生对数学的深度理解,也不 能有效地训练数学思维。”他认为,数学教育更重要的是培养数学的思维方式。 有人曾揶揄数学家迂腐,吴文俊不但不迂腐,而且兴趣广泛,内心充满童趣。他说:“我是个想怎 样就怎样的人,想玩就玩,想工作了就会安安静静地工作,从不多想。”他喜欢看电影、读历史 小说,也喜欢看围棋比赛。老伴说他“贪玩”,他却说:“读历史书籍、看历史影片,帮助了我的 学术研究;看围棋比赛,更培养了我的全局观念和战略眼光。” 吴文俊37岁时就获得了国家自然科学一等奖,四十多年后,他再次获得国家最高科技奖。如此长,
