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1、,纪念白求恩,纪 念 白 求 恩,毛 泽 东,第一课时,学习目标,1、初步掌握议论文三要素 2、在通读课文的基础上，抓住关键语句，学会归纳各段内容要点3、找出本文的分论点和中心论点。,简介白求恩生平,诺尔曼白求恩（18891939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国1月间经延安到达晋察冀边区。,1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧
2、！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了纪念白求恩这篇文章。,作者介绍,毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。,毛泽东,议论文常识：,1、议论文概念：议论文是通过议论说理表达作者的见解和主张的文章 2、议论文三要素：论点（证明什么）论据（用什么证明）论证（怎样证明） 3、基本论证思路结构：提出 问题、 分析 问题、 解决 问题。 4、论
3、点包括：分论点（N个）中心论点（1个）,议论文常识：,4、论据主要有： 事实论据：具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历 道理论据：经典著作和权威言论（如名人名言等）、自然科学的原理、定律、公式 5、论证方法主要：道理论证（引用论证）、事例论证、对比论证、比喻论证,派遣( ) 狭隘( ) 热忱( ) 拈轻怕重( ) 殉职( ) 鄙薄( ) 晋察冀( ) 漠 （ ）不关心,读准下列加点字的音,qin,i,chn,nin,xn,b b,j,m,派遣：狭隘：满腔热忱：漠不关心：纯粹：,解释下列词语,(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。,原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
4、,心里充满真诚和热情。忱：情意。,态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。,不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。,听朗读 ，试找出各段的重点句，用“ ”划出，并用“这一节赞扬了“ 的精神”的句式把它表达出来。,一、整体感知,第一段重点句：,“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。,第二段重点句：,“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” 要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。,第
5、三段重点句：,“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。,第四段重点句：,“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。,各段内容要点之间的联系是怎样的?,这四个要点都是共产主义精神的具体表现（也就是全文的分论点）。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的共产主义精神（即是中心论点）。,本文是一篇纪念文字，作者采用了夹叙夹议的写法,请指出各段中的叙、议部分。,五种表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写。,如何区分五种表达方式：,记叙重（过程） 议论重（观点）
6、 说明重（介绍） 抒情重（情感） 描写重（印象）,议论文与记叙文的区别？,“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也有“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。,整体感知第一部分,1.这段文字分几层写的？各层的主要内容是什么？,分三层,第一层（从开头至“不幸以身殉职”）：高度概括了白求恩同志的主要事迹。（叙）,第二层（“从一个外国人”至“每一个中国共产党都要学习这种精神”）：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。（议）,第三层（从“列宁主
7、义认为”至结束）：引用马列主义的观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。（议）,白求恩同志是加拿大共产党员不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。,2.文章的开头介绍白求恩同志的事迹有何作用？,（1）作为事实论据论证观点 （2）引出中心论点：赞扬并学习白求恩同志的共产主义精神第一段的作用： 引出论点（论题） 作为论据，论证论点 激发读者阅读兴趣,整体感知第一段,整体感知第一部分,3.白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。,“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”,整体感知第一部分,4.引用“列宁主义认为”一段
8、话的作用是什么？,是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用列宁主义的观点作为自己立论的根据，这是运用论证法中的道理论证（引用论证），论述白求恩同志是伟大的国际主义战士，增强说服力。,引用论证：通过引用经典作家、权威人士的有关言论、科学公理和定理、流行的格言、谚语以及各种政策法规来证明论点正确的一种论证方法。,作 业,1、反复朗读课文，体会作者对白求恩同志的高度评价。2、熟记生字词的读音、写法和含义。,纪 念 白 求 恩,毛 泽 东,第二课时,学习目标,1、学习白求恩先生的共产主义精神。 2、学习叙议结合、以议为主的写法。 3、学习对比手法，理解其作用。,课前回顾,心里充满真诚和热
9、情。( ) 态度冷淡，毫不关心。( ) 看到别的事物就改变原来的主意。( ) 接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 ( ) 缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。 ( ),用成语表达下列几句话的含义。,满腔热忱,漠不关心,见异思迁,拈轻怕重,麻木不仁,纪念白求恩这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的( ) A写作目的与文章主旨B文章内容与论述重点C写作动机与论述缘由D表达方式与论述方式,A,纪念白求恩一文中心论点是( ) A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。D.学习白求恩同志对技术精益求精
10、的精神。,C,文章四个段落分别写什么？,第一层：第二层：第三层：,第二段,可分三层，每一层都是先叙后议。,叙议 叙 议 叙 议,先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。,先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。,先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。,整体感知第二部分,“白求恩同志是个医生他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。,第三段,先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。,整体感知第三部分,“我和白求恩同志只见过一面我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。,第四段,先叙后议。先叙述自己与白求恩的交
11、往，然后分析和强调学习白求恩的意义。,整体感知第四部分,分析第四自然段,1、“只见过一面”的“只”字流露出怎样的 心情？,表达了一种遗憾之情,2、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？,不行.“是”在这里是有强调的作用,语气沉重,朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情.,文章如何运用对比手法的?,白求恩,不少人和一些人,不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹,极端负责任,对工作,对人民,对技术,极端的热忱,精益求精,鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁,冷冷清清，漠不关心，麻木不仁,对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方
12、向，从而有力的证明和阐述了论点。,说说运用对比手法的好处。,文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?,“白求恩毫不利己专门利人的精神极端的热忱”是正面介绍；,“从前线回来的人无不为之感动”是侧面介绍。,侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。,品味语言,如何让语言更加有气势，有说服力和感染力？,比较下列语句，找出文中原句，说说好处。,这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。,这是国际主义精神，这是共产主义精神。,设问句，引起读者兴趣。,比较下列语句，找出文中原句，说说好处。,从前线回来的人说到白求恩
13、，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。,从前线回来的人说到白求恩，每个人都佩服他，每个人都为他的精神所感动。,连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。,一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。,一个高尚、纯粹、有道德、脱离了低级趣味且有益于人民的人。,排比句式，强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。,解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。,解放我们和世界的民族和人民。,反复句式，让人感到气势宏大，富有感染力。,对于他的死，我是很
14、悲痛的。,对于他的死，我很悲痛。,语气更沉重，朴实的表达了一种沉痛哀悼的心情。,思考探究,我们作为跨世纪的一代青年，肩负着建设祖国的重任，今天我们应当如何学习白求恩的精神？,今天，我们也可以从另外的角度来学习白求恩的精神，做一个乐于奉献、精益求精、富有爱心、勇于与困难作斗争、勇敢、坚强、负责的人。,教师结语：,这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。,文章主旨提炼：,本文概括叙述了白求恩不远千里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人、对技术精益求精、毫无自私自利之心的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。,作 业,1、完成课堂内外2、背诵纪念白求恩第四段。,完,感谢参与，敬请指导 再见！,
