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1、填 空,在烈日和暴雨下选自长篇小说（ ），作者是（ ），原名舒庆春，他被授予（ ）的称号。 他的长篇代表作还有（ ） 话剧代表作是（ ）、（ ）。我们曾学过他写的（ ）,在烈日和暴雨下,学习目标,体会文章从多个角度表现环境的特点 学习自然环境描写对于表现人物的作用,一、祥子在烈日下拉车的情景。（1-6）,课文哪些段落写了“烈日”的酷热？用了哪些表现手法？,直接描写:,天 地上 空中,热得发了狂,像下了火,一些灰气浮,酷热,间接描写：街上的景物,柳树 马路 便道,病了似的,没有水点发着白光,尘土飞起灰沙阵,叶子打卷 枝条低垂,狗 骡马 小贩们 柏油路 铺户的铜牌,鼻孔张得特别大,不敢吆喝,晒化了
2、,好像也要晒化,吐出红舌头,人的感受：,处处干燥、处处烫手、处处憋闷 整个老城像烧透了的砖窑,排比,比喻,拉车的人们的表现：,有的打盹 有的喝茶 有的看看 拉着车的不敢再跑 还有的中暑、发痧,只要今天不至于挨饿，就,祥子的矛盾心理：,有些胆怯 见了座还想拉 不敢再动 腻烦，坐不住,热气围着 以为跑起来能有风 天气已不允许任何人工作 坐着也是出汗，爽性出去试试,直接描写：,空中 屋顶上 墙壁上 地上,阳光更厉害,白亮亮 透着点红 极大的火镜 火镜的焦点,直接和间接描写的作用：,通过对天气的直接描写和对人、物的间接描写突出渲染了,天气的酷热,写烈日，按照天气的变化，抓住“炎热”的特征，先写早上的憋
3、闷酷热，次写街上景物人们的反应，最后写中午阳光的暴烈。有正面写，有侧面写；有拟人，有比喻，有夸张，有排比，从多方面多角度细致地渲染了天气的极度炎热。,小结：,祥子在烈日下的感受：,低着头，拉着车，慢腾腾往前走 没有注意，没有目的，昏昏沉沉的,自然环境描写的作用：,恶劣的自然环境（天气的酷热）的描写更突出了劳动人民的生活的艰难，迫于生活，不得不在这样的恶劣环境中挣扎。 衬托人物，渲染气氛,练习：阅读下面两段景物描写，说说它们对塑造人物所起的作用。,“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。” “在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛。”
4、 莫泊桑我的叔叔于勒,1994年10月18日，84岁的慕生忠将军在兰州与世长辞。10月28日，将军的子女们护送着他的骨灰，踏上了昆仑山的土地 随着将军的骨灰洒向高天，昆仑山忽然飞起了漫天的雪花，天地皆白!此刻，覆盖着积雪的望柳庄格外庄严、神圣 -节选自望柳庄,暴雨下,二、祥子在暴雨下拉车的情景。（7-15),暴雨来临前的景象：,柳条动了 柳条飘洒地摇摆 墨云滚似的遮黑了半边天 柳条随着风狂舞,暴雨来临的过程：,风带着雨星乱撞 风小了，白亮亮的雨点落下 雨点停了，黑云铺满了天 又一阵风雨道往下落 风过去了，只剩下直的雨道 地上箭头，房屋上瀑布 空中的水倒，地上的水流,祥子在暴雨中挣扎的情景：,不
5、能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步 半死半活地，低着头一步一步地往前拽。,自然环境描写的作用：,恶劣的自然环境（天气的酷热）的描写更突出了劳动人民的生活的艰难，迫于生活，不得不在这样的恶劣环境中挣扎。 衬托人物，发展情节,思考：,1、文中有几处写到坐车人？作者为什么要写坐车人？,作者三次刻画了坐车人冷酷无情的形象。由此表现出社会对祥子这样的底层劳动者的冷酷和贱视。,2、课文结尾处写祥子跑回家以后，“哆嗦得像风雨中的树叶”，这个比喻有什么深刻的含义？,写出底层劳动者地位的卑微，生存的艰辛，命运的不幸。也暗示了祥子今后的命运正如这风雨中的树叶飘摇不定，不能自我主宰。,烈日 象骡马,冷酷社会,暴雨 象树叶,悲惨命运,祥子,坐车人的冷酷蛮横,祥子的结局,“体面的，要强的，好梦想的，利已的，个人的，健壮的，伟大的祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！”在老舍当时的笔下，祥子的下场完全是个悲剧。,不出现“热”字，而给人天气热的强烈感受，小说中这样的例子多得很。比如“处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来”。请你再从课文中找出几个来，加以体味，并仿照这种写法，以“冷”为题，试写一段话，描述天气的寒冷，不出现“冷”字。,
