《2018年新人教部编本九年级上册语文我爱这土地 课件四》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年新人教部编本九年级上册语文我爱这土地 课件四（103页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、请欣赏祖国辽阔大地上的美景,导入新课,椰岛风情,丽江美景,江南水乡,黄果树瀑布,人间仙境九寨沟,大兴安岭雪景,桂林山水甲天下,学习目标,知识与能力目标：1、熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2、把握诗歌的意象，领会其象征意义。,过程与方法目标：1、品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格。2、理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。,情感、态度与价值观目标：体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。,1、诵读并理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。2、把握诗歌主题，感受诗歌中涌动着的激情，体会作者表达的思想感情。3、对关键诗句的理解。,学习重难点,艾青（19101996），
2、原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。主要诗集有大堰河、火把等，成名作为大堰河我的保姆。,作者简介,艾青雕塑,艾青的书法作品,艾青的主要作品,艾青的早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉，1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。,资料链接,我爱这土地写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋
3、起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。,写作背景,我爱这土地的音频朗读,我爱这土地,第一节,第二节,鸟儿生死眷念土地,“我”对土地深沉的爱,整体感知,诗意传递,1、诗人将自己虚拟成一只鸟来表达强烈的爱国之情，这样写有什么好处？,诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，同时也是“诗人”为祖国献身的愿望。这种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。,鸟儿在歌唱,2、“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”“应该”前面为什么用一个
4、“也”字？“嘶哑”一词换成“清脆”或“嘹亮”好不好？为什么？,“也”这个字表明诗人以天下为己任，主动请战于民族解放运动中。 “嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀；哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停止对大地的歌唱。如果用“清脆”或“嘹亮”虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达，所以不能换。,嘶哑的喉咙,3、诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？,“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀；哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对千难万险，也不会停息对大地的歌唱。这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。,吮吸花蜜,4、诗中三个“这”字所指代
5、的分别是什么？有什么作用？,三个“这”字分别指代后半句的中心语“土地”“河流”“风”和“黎明”。“这”字与题目中的“这”字呼应，强化了“鸟”与“土地、河流、风和黎明的关系，突出了鸟儿护卫祖国的主动性，表达了作者对祖国和人民的热爱之情。,5、这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？,“鸟”歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体。生前和死后，形成了鲜明的对比，而在这强烈的对比和反差中，一以贯之的乃是“鸟”对土地执著的爱，实际上寄托了诗人愿为祖国献出一切的决心。,6、揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你的理解。,“为什么我的眼里常含泪水
6、？因为我对这土地爱的深沉” 这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。,最后两句也是全诗的精华，它是那个苦难的年代，一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这种爱刻骨铭心，至死不渝，不仅来自诗人内心深处，更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。艾青以这两句诗，抒发了那个时代华夏儿女共同的心声。,7、这首诗在结构上一、二节之间有什么内在联系？,这两节诗都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情。就诗的感情发展而言，第一节蓄势，第二节感情的迸发，感情的升华。诗意层层递进。,8、结合诗歌内容，说说文中两个省略
7、号和破折号所起的作用。,第一个省略号，表示列举内容的省略。第二个省略号表示余意未尽，情深绵绵。破折号表示意思的转折。,1、鸟儿歌唱的内容中，“土地”、“河流”、“风”的前面分别有“暴风雨所打击的”、“悲愤的”、“激怒的”这些修饰语，其作用是什么？,疑难解析,这些修饰语限定语丰富了意象的内涵 ，表明中华民族的祖国大地，在日本帝国主义的铁蹄下正遭受苦难，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。,2、诗人对土地、河流、风、黎明的描写，蕴含了他怎样的思想感情？,这些描写形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。,“土地”：“激怒的风”：“河流”、“风”：,3、说说诗歌中出现
8、的意象所代表的事物。,象征繁衍养育中华民族的祖国大地。,象征风起云涌的不屈不挠的抗战斗争。,象征中国人民不屈不挠的反抗精神。,“黎明”:“温柔的黎明”:“暴风雨”:“这被暴风雨所打击的土地”:,象征充满生机与希望的解放区。,象征光明的斗争前景。,象征外国侵略者对中国国土的蹂躏。,象征祖国大地遭受苦难，山河破碎。,首先意象内涵丰富，象征手法恰当。在诗中每一个事物都赋予丰富的内涵，“鸟”是诗人的虚拟，是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”，也是我（作者自己），同样，大地、河流、风和黎明等，都是诗人心目中赋予了一定意义的形象。,写作特色,其次抒情方式巧妙，感情表达分层强化。运用比喻借物抒情，为了
9、能久久拨动读者的心弦，还要不断强化作品本身的感情，作品开头就用“假如”这是第一层强化；以“嘶哑”来形容鸟声（一反鸟声优美清脆），这是第二层强化；又用一系列描摹土地、河流等景观的长句，加上一系列的修饰语，这是第三层强化。,全诗巧妙地通过多种意象表达诗人深沉的爱国之情，从而激励着苦难中的中国人民抵抗侵略者 。,课堂小结,1、阅读诗歌回答问题。 礁石艾青一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开它的脸上和身上像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋,课堂练习,礁石,（1）礁石代表什么样的人生态度？,热爱生活，积极面对困难的乐观人生态度。,（二）煤的对话艾青 你住
10、在哪里？ 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪 我的年纪比山的更大 比岩石的更大,你从什么时候沉默的？ 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么？ 死？不，不，我还活着 请给我以火，给我以火！,煤的对话是一首涵义深刻的咏物诗，这首诗写了发生在人与煤 之间的对话，诗所咏的实质不是煤，而是人；诗赞扬的是不甘屈辱、自强不息的精神。,（1）这是一首抒情诗还是咏物诗？这首诗赞扬的是什么精神？,中国的土地刘湛秋 你可知道这块神奇的土地 埋藏着黄金般的相思 一串串杜鹃花姹紫嫣红 激流的三峡传来神女的叹息 冬天从冻土层到绿色的椰子林 蔷薇色的海浪抚爱着沙粒,拓展阅读
11、,你可知道这块神奇的土地 黄皮肤、黑头发是那样的美丽 敦厚的性格像微风下的湖水 顽强勇敢又如长江一泻千里 挂霜的葡萄下跃动着欢乐 坚硬的核里已绽开复兴的契机,如果祖国繁荣富强，那么诗人会用什么样的笔调，抒写新的篇章我爱这土地？,课后作业,请欣赏歌曲我的中国心，体会一下余光中的乡愁。,导入新课,我的中国心,余光中（1929 ）湖南衡阳人，当代诗人和诗评家。1953年10月参加创世纪诗刊，致力于现代主义诗歌创作。主要作品有乡愁白玉苦瓜等你，在雨中等，诗集灵河石室之死等，诗论集诗人之境诗的创作与鉴赏等。其中乡愁一诗，因为形象而深刻地抒发了游子思乡的殷切感情，而受到人们的喜爱和赞赏。,作者简介,余光中
12、,余光中全家福,余光中的波澜人生,余光中的主要作品,1937年抗日战争爆发后，10岁的余光中随父母辗转于上海、重庆等地。 22岁那年，余光中随家人来到台湾，并考取了台湾大学外文系。 余光中却对中国传统文化有浓厚的兴趣，他在诗歌、散文、评论、翻译方面都有大量著述，而其中成就最杰出的，当属诗歌。,资料链接,余光中的诗被尊为台湾诗坛的祭酒， 他兼取中国古典文学与外国现代文学之精神，创作手法新颖灵活，比喻奇特，描写精神深刻，抒情细腻缠绵，一咏三叹，含蓄隽永，意味深长，韵律优美，节奏感强。他的诗论文章，视野开阔，富有开拓探索的犀利朝气，强调作家的民族感和责任感，善于从语言的角度把握诗的品格和价值，自成一
13、家。,乡愁写于1972年。当时，大陆与台湾互不往来，几乎隔绝。 20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内赋诗一首。写完后，诗人热泪盈眶，沉吟良久。这就是后来被海外游子不断传唱的乡愁。,写作背景,余光中说，这首诗是“蛮写实的”：小时候上寄宿学校，要与妈妈通信；婚后赴美读书，坐轮船返台；后来母亲去世，永失母爱。诗的前三句思念的都是女性，到最后一句我想到了大陆这个“大母亲”，于是意境和思路便豁然开朗，就有了“乡愁是一湾浅浅的海峡”一句。,乡愁的音频朗读,海峡浅浅悲怆深深,个人故乡之思,主题,升华,普遍家国之思,邮票小小含情依依,船票窄窄相思殷殷,坟墓矮矮哀痛沉沉,整体感知,邮票,船
14、票,墓地,海峡,1、“乡愁”本是一种抽象的情感。但在乡愁诗里，它转化成了具体可感的东西，作者是如何实现这一转化的？,诗人巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化，也就是找到了它的对应物。在人生的每一个阶段里，“乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等具体可感的对象上。这种技法，通常称之为“移情”，可以增加作品的艺术感染力。,2、诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的？,邮票、船票、坟墓、海峡四个对象，分别是人生四个阶段“乡愁”的对应物。这四个阶段分别是：小时候长大后后来现在。,小时候，诗人少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后，为生活而奔波，与爱人聚少离多，船票成了
15、寄托乡愁的媒介。到后来，一方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了！而现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到了代表一群人的家国之思。全诗在此戛然而止，留下长长的余味。,3、修饰词“邮票、船票、坟墓、海峡”什么特点？它们共同突出了这四样东西的什么特征？在诗中有什么表达效果？,“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。,4、整首诗表达了作者怎样的思想感情？,表达了作者渴望亲人团聚，祖国统一的强烈愿望。,5、“乡愁”的含义
16、。,“乡愁”体现了诗人余光中思想中最执著的主导情感中国意识。在诗中，随着“乡愁”在人生每个阶段对应物的改变，“乡愁”的情绪越来越浓，最终由个人的故乡之思上升为带有普遍意义的家国之思。,体味抒情诗中的意象。,抒情诗没有完整的故事情节和人物形象，通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活。在意象的撷取和提炼上，乡愁从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡，这四个意象正好成为各个不同时期同一感情的象征物。,疑难解析,集思广益之思乡名句,能力拓展,举头望明月，低头思故乡 。 李白,夕阳西下，断肠人在天涯。马致远,问君能有几多愁， 恰似一江春水向东流。 李煜,日暮乡关何处是， 烟波江上使人愁。崔颢,剪不断， 理还乱， 是离愁， 别是一般滋味在心头 。李煜,独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 王维,少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？贺知章,人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟。苏东坡,
