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1、新课程省份高考试卷分析及教学启示,上虞市城南中学 徐志良,关于“新课程试卷”,“新课程试卷”,04年率先走进“新课程”的省份的高考试卷,05年江苏加入“新课程”,07广东卷(单科),07海南卷(单科),07宁夏卷(理综),07山东卷(理综),08江苏卷(单科),08海南卷(单科),08宁夏卷(理综),08广东卷(单科),08山东卷(理综),其它值得关注的试卷,上海卷,北京卷,天津卷,“新课程试卷”分析,“新课程试卷”给我们的教学启示,“新课程试卷”分析,一、试题知识点分布分析,二、试题特点分析,一、08新课程高考试题知识分布,新课程试卷知识点分布的总体特点：,突出对学科主干知识的考查,从概念上
2、看主要考查：力、功、波、电场强度、电势、电势能、交流电的有效值、光的折射率； 从运动模型 上看主要考查：匀变速直线运动、平抛或类平抛运动、匀速圆周运动、简谐运动； 从规律上看主要考查：牛顿运动定律、动能定理、机械能守恒定律、闭合电路欧姆定律、光的反射和折射定律。,二、试题特点分析,1、突出综合素质考查，直击中学教学的薄弱环节,中学物理教学中的存在问题,重结论 轻过程,重定量计算 轻定性分析,重理论 轻实验,重逻辑思维 轻形象思维,重学科知识 轻联系实际,命题解读（广东卷16）某实验小组采用图所示的装置探究“动能定理”，图中小车中可放置砝码，实验中，小车碰到制动装置时，钩码尚未到达地面，打点计时
3、器工作频率为50 Hz打点计时器纸带小车制动装置图11 （1）实验的部分步骤如下： 在小车中放入砝码，把纸带穿过打点计时器，连在小车后端，用细线连接小车和钩码； 将小车停在打点计时器附近， ， ，小车拖动纸带，打点计时器在纸带上打下一列点， ； 改变钩码或小车中砝码的数量，更换纸带，重复的操作。 （2）图是钩码质量为0.03 kg，砝码质量为0.02 kg时得到的一条纸带，在纸带上选择起始点0及A、B、C、D和E五个计数点，可获得各计数点到0的距离s及对应时刻小车的瞬时速度v,请将C点的测量结果填在表1中的相应位置。 （3）在上车的运动过程中，对于钩码、砝码和小车组成的系统， 做正功， 做负功
4、 （4）实验小组根据实验数据绘出了图中的图线（其中v2=v2-v02）,根据图线可获得的结论是 要验证“动能定理”，还需要测量的物理量是摩擦力和 ,二、试题特点分析,2、注重重要的研究方法的考查,命题解读（宁夏卷20）一有固定斜面的小车在水平面上做直线运动，小球通过细绳与车顶相连。小球某时刻正处于图示状态。设斜面对小球的支持力为N，细绳对小球的拉力为T，关于此时刻小球的受力情况，下列说法正确的是 A.若小车向左运动，N可能为零 B.若小车向左运动，T可能为零 C.若小车向右运动，N不可能为零 D.若小车向右运动，T不可能为零,假设法,命题解读（海南卷2）如图，质量为M的楔形物块静置在水平地面上
5、，其斜面的倾角为斜面上有一质量为m的小物块，小物块与斜面之间存在摩擦用恒力F沿斜面向上拉小物块，使之匀速上滑在小物块运动的过程中，楔形物块始终保持静止地面对楔形物块的支持力为 A（Mm）g B（Mm）gF C（Mm）gFsin D（Mm）gFsin,整体法,命题解读（宁夏卷15）一个T型电路如图所示，电路中的电阻 , 。另有一测试电源，电动势为100V，内阻忽略不计。则 A.当cd端短路时，ab之间的等效电阻是40 B.当ab端短路时，cd之间的等效电阻是40 C.当ab两端接通测试电源时，cd两端的电压为80 V D.当cd两端接通测试电源时，ab两端的电压为80 V,等效法,命题解读（海南
6、卷9）如图，水平地面上有一楔形物体b，b的斜面上有一小物块a；a与b之间、b与地面之间均存在摩擦已知楔形物体b静止时，a静止在b的斜面上现给a和b一个共同的向左的初速度，与a和b都静止时相比，此时可能 Aa与b之间的压力减少，且a相对b向下滑动 Ba与b之间的压力增大，且a相对b向上滑动 Ca与b之间的压力增大，且a相对b静止不动 Db与地面之间的压力不变，且a相对b向上滑动,整体法与隔离法、受力图解法,二、试题特点分析,3、传统题翻新，转换角度设问,对物理思维含量高、主干知识、学生易错的典型过程等反复命题。高考试题并不回避陈题，陈题新编，立意新颖。,命题解读（海南卷6）匀强电场中有a、b、c
7、三点在以它们为顶点的三角形中， a30、c90,电场方向与三角形所在平面平行已知a、b和c点的电势分别为 V、 V和2 V该三角形的外接圆上最低、最高电势分别为 A V、 V B0 V、4 VC V、 VD0 V、 V,(93年高考)A、B、C、D是匀强电场中一正方形的四个顶点，已知A、B、C三点的电势分别为15V、3V、-3V， 由此可得D点的电势为 .,命题解读（上海卷14）如图所示，在光滑绝缘水平面上，两个带等量正电的点电荷M、N，分别固定在A、B两点，O为AB连线的中点，CD为AB的垂直平分线。在CO之间的F点由静止释放一个带负电的小球P（设不改变原来的电场分布），在以后的一段时间内，
8、P在CD连线上做往复运动。若 A小球P的带电量缓慢减小，则它往复运动过程中振幅不断减小 B小球P的带电量缓慢减小，则它往复运动过程中每次经过O点时的速率不断减小 C点电荷M、N的带电量同时等量地缓慢增大，则小球P往复运动过程中周期不断减小 D点电荷M、N的带电量同时等量地缓慢增大，则小球P往复运动过程中振幅不断减小,4、能力考核的内容全面，覆盖面广，能力考核又具有一定的层次性,命题解读（江苏卷11） 某同学利用如图所示的实验装置验证机械能守恒定律弧形轨道末端水平，离地面的高度为H。将钢球从轨道的不同高度h处静止释放，钢球的落点距轨道末端的水平距离为s(1)若轨道完全光滑，s2与h的理论关系应满
9、足s2 (用H、h表示) (2)该同学经实验测量得到一组数据，如下表所示： 请在坐标纸上作出s2h关系图 (3)对比实验结果与理论计算得到的s2-h关系图线(图中已画出)，自同一高度静止释放的钢球，水平抛出的速率 (填“小于”或“大于”)理论值 (4)从s2-h关系图线中分析得出钢球水平抛出的速率差十分显著，你认为造成上述偏差的可能原因是 ,新课程试题能力考核具有以下特点,a、能力考核内容全面，考试说明制定的能力通过试题予以全面覆盖,新课程试题能力考核具有以下特点,b、能力考核有一定的层次性,命题解读（山东卷22）两根足够长的光滑导轨竖直放置，间距为L ，底端接阻值为R 的电阻。将质量为m的金
10、属棒悬挂在一个固定的轻弹簧下端，金属棒和导轨接触良好，导轨所在平面与磁感应强度为B 的匀强磁场垂直，如图所示。除电阻R 外其余电阻不计。现将金属棒从弹簧原长位置由静止释放则 A释放瞬间金属棒的加速度等于重力加速度g B金属棒向下运动时，流过电阻R的电流方向为ab C金属棒的速度为v时所受的安培力大小为 D电阻R 上产生的总热量等于金属棒重力势能的减少,新课程试题能力考核具有以下特点,c、注重实验探究、创新和迁移能力的考查,1、实验多源于课本，所给的情景和要求跟课本是不同的，是教材中的变形实验。,2、注重基本实验仪器的考查,3、注重实验操作过程和实验结果的考查,4、强调实验方法的考查，侧重考查考
11、生利用基本的实验原理方法独立完成实验和处理实验数据的能力,5、加大了设计性实验或探究性实验的考查力度,命题解读（山东卷23）2007年诺贝尔物理学奖授予了两位发现“巨磁电阻”效应的物理学家。材料的电阻随磁场的增加而增大的现象称为磁阻效应，利用这种效应可以测量磁感应强度。 若图1为某磁敏电阻在室温下的电阻一磁感应强度特性曲线，其中RB、RO分别表示有、无磁场时磁敏电阻的阻值。为了测量磁感应强度B，需先测量磁敏电阻处于磁场中的电阻值RB。请按要求完成下列实验。,（1）设计一个可以测量磁场中该磁敏电阻阻值的电路,在图2的虚线框内画出实验电路原理图（磁敏电阻及所处磁场已给出，待测磁场磁感应强度大小约为
12、0.61.0T,不考虑磁场对电路其它部分的影响）。要求误差较小。 提供的器材如下： A磁敏电阻，无磁场时阻值Ro=150 B滑动变阻器R，全电阻约20 C电流表 ，量程2.5mA，内阻约30 D电压表 ，量程3v，内阻约3k E直流电源E，电动势3v，内阻不计 F开关S，导线若千 (2）正确接线后，将磁敏电阻置人待测磁场中测量数据如下表：根据上表可求出磁敏电阻的测量值RB=， 结合图l 可知待测磁场的磁感应强度B =T 。 （3）试结合图l 简要回答，磁感应强度B 在0 0.2T 和0.4 1.0T 范围内磁敏电阻阻值的变化规律有何不同？ （4）某同学查阅相关资料时看到了图3 所示的磁敏电阻在
13、一定温度下的电阻磁感应强度特性曲线（关于纵轴对称），由图线可以得到什么结论？,此题与“测定金属的电阻率”、“描绘小灯泡的伏安特性曲线”、“传感器的简单使用”这三个必考实验相关，涉及电流表的内接和外接、滑动变阻器的分压和限流接法、电路设计和仪器仪表的选择、利用图象进行数据处理等重要内容，是在原来实验基础上的重组与创新,试题第（3）步设问的设置注重开放性、探究性，体现对考生创新能力的考查;第(4)步设问则合理运用上述情境另辟蹊径，合理延伸，从图1变化到具有对称性的图3，要求考生开放作答，从知识与技能、过程与方法上深入考查考生的自主探究能力，进一步体现了新课程的要求。,命题解读（海南卷16）如图，空
14、间存在匀强电场和匀强磁场，电场方向为y轴正方向，磁场方向垂直于xy平面（纸面）向外，电场和磁场都可以随意加上或撤除，重新加上的电场或磁场与撤除前的一样。一带正电荷的粒子从P（ x =0 , y = h）点以一定的速度平行于 x轴正向入射，这时若只有磁场，粒子将做半径为R0的圆周运动；若同时存在电场和磁场，粒子恰好做直线运动现在，只加电场，当粒子从P点运动到xR0平面（图中虚线所示）时，立即撤除电场同时加上磁场，粒子继续运动，其轨迹与x轴交于M 不计重力求 （）粒子到达x = R0平面时速度方向与x轴的夹角以及粒子到x轴的距离； （）M 点的横坐标 xM 。,d、应用数学处理物理问题的能力要求居
15、高不下,粒子运动轨迹如图所示，圆心C位于与速度v方向垂直的直线上，该直线与x轴和y轴的夹角均为/4,有几何关系得C点坐标为：,xC2R0,过C作x轴的垂线，在CDM中：,解得：,M点横坐标为：,撤电场加上磁场后，有：,新课程试题能力考核具有以下特点,e、坚持考查运用物理知识解决实际问题的能力,以实际的背景命题，进一步关注现代社会、生产生活、前沿科学、重大成果、重大事件，注重运用物理学科知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实际问题。,命题解读（广东卷12）图是“嫦娥一号奔月”示意图，卫星发射后通过自带的小型火箭多次变轨，进入地月转移轨道，最终被月球引力捕获，成为绕月卫星，并开展对月球的探测，下列说法正确的是 A发射“嫦娥一号”的速度必须达到第三宇宙速度 B在绕月圆轨道上，卫星周期与卫星质量有关 C卫星受月球的引力与它到月球中心距离的平方成反比 D在绕月轨道上，卫星受地球的引力大于受月球的引力,
