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2、工具,透過思考工具，提昇解難能力。 熟習一套數學表達語言，幫助學生把抽象的數學概念變成具體的圖像。,例一： 哥哥有12元，比弟弟多3元，弟 弟有多少元？,哥哥,弟弟,弟弟有：12 3= 9（元）,例二： 姐姐有糖8包，每包有糖12 粒，姐姐共有糖多少粒？,8,（?）,姐姐共有糖：128 96（粒）,家課類別,數學簿列式計算題目，著重格式 作業與課本配合 補充加強練習（E） 工作紙題型較廣，重概念性（C）、趣味性（F）及生活性（D） 計算練習培養日常計算的習慣、提昇基本運算能力（E）,溫習方法,了解每課的學習重點 重做改正 把題目稍作修改，並與其他課題混合再做 日常生活多提問 多作正面鼓勵,網址推介,現代數學網 http:/.hk計算工作紙 http:/加法遊戲 http:/ http:/ to Learn)學生是願意學習的(Willing to Learn),Willing to Learn,Able to Learn,
