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1、 二（2）班 英语教案 Module 1 Unit 1题题目目I like the ABC song.题题材材（主要）（主要） 内容内容Daming 向大家介绍了自己最喜欢的歌曲，并唱给大家听。教学目教学目标标功能了解字母表的顺序并初步认识 26 个字母。语法（结构、句子）I like the ABC song. Its my favourite song.听能够在听录音的过程中辨别出单词：song, favourite说能够在卡片的帮助下说出单词：song读能够在卡片的帮助下正确认读单词：song语语言言知知识识目目标标词汇写 听能听懂 26 个字母。说能按顺序说出 26 个字母并会唱 AB
2、C song。读能背诵出字母表。语语言言技能技能目目标标写学学习习策略策略在游戏中感知 26 个字母及其相应的顺序。文化意文化意识识情感情感态态度度从字母表起培养学生们对英语的学习兴趣。任任务务1. Chain Game：可以在师生或学生小组间进行“字母接龙”的游戏；2. Letter Family：把字母卡（大小写共 52 张）打乱顺序分发到学生手中，让他们按大小写找到自己的搭档；3. 在字母歌的帮助下，让他们按顺序列队；4. 齐唱 ABC song，复习、巩固 26 个字母。Module 1 Unit 2题题目目What do you like?题题材材（主要）（主要） 内容内容Panpa
3、n 和 Baby panda 在商店里购买玩具，并谈论各自最喜爱的玩具。教学目教学目标标功能谈论个人的喜好。语法（结构、句子）Do you like dolls/? Yes, I do. / No, I dont. What do you like? I like jigsaws/听能够在听对话录音的过程中辨别出单词：jigsaw, toy, bike说能够看图说出单词：jigsaw, toy, bike 读能够看图跟录音正确朗读单词：jigsaw, bike语语言言知知识识目目标标词汇写语语言言技能技能目目标标听能够听懂 Panpan 与 Baby panda 间关于自己最喜爱玩具的谈论。如
4、：Do you like dolls? No, I dont. What do you like? I like jigsaws.等。说在图片或实物的帮助下，会用 What do you like? I like的句型询问和表述喜好；会说唱课文儿歌。读会认读对话中 What do you like? I like jigsaws/pandas等询问及表述喜好的句子。写学学习习策略策略在调查活动及创编儿歌中，增强运用、实践英语的自信心。文化意文化意识识了解中西方孩子喜闻乐见的玩具。情感情感态态度度在创编活动中敢于发表自己的见解，乐于合作，勇于创新。任任务务1. Whats missing：可选用
5、实物或卡片，复习、巩固有关 toy 的词汇；2. Do a survey：在小组中调查同学们最喜欢的玩具；3. 创编儿歌。Module 2 Unit 1题题目目He likes this T-shirt.题题材材（主要）（主要） 内容内容Smart 一家人到商店里购物，爸爸妈妈分别为 Sam 和 Amy 挑选了各自喜爱的 T 恤衫和连衣裙，Sam 十分开心，但爸爸为 Amy 挑选的裙子太小了。教学目教学目标标功能谈论他人的喜好。语法（结构、句子）Sam likes T-shirts. He likes this T-shirt. Amy likes dresses. She likes thi
6、s dress.听能够在听对话录音的过程中辨别出单词：T-shirt, dress, small, mum, dad, too 说能够在图片、实物的帮助下说出单词：T-shirt, dress, small, mum, dad读能够在图片、实物的帮助下正确朗读单词：T-shirt, dress语语言言知知识识目目标标词汇写 听能够听懂 Smart 一家在商店中选购衣服的过程：Heres a T-shirt/ for you. Sam/ likes T-shirts/ 说能够在图片或实物的帮助下，陈述他人喜爱的服装：He likes this blue T-shirt/ 读能够认读课文中运用 l
7、ikes 表达他人喜好的句子：Sam likes T-shirts. Amy likes dresses.语语言言技能技能目目标标写学学习习策略策略在游戏及介绍活动中学会归纳一些语言变化的规律，如 like 如何变为likes。文化意文化意识识英美国家人的一些衣着喜好及穿着习惯。情感情感态态度度进一步增强学生们“在生活中运用英语”的积极态度和兴趣。任任务务1. Listen and match：教师在课前准备人物头像及服装的图片各一套。T: Sam likes the blue T-shirt. S1 (Choose the blue T-shirt and match it to Sam.)
8、2. 在任务 1 的基础上，进行 Look and say 的说话训练；3. 在四人小组中介绍好友或家人的着装喜好。Module 2 Unit 2题题目目He doesnt like this shirt.题题材材（主要）（主要） 内容内容Sam 参加了一个 party，由于他不喜欢自己穿的衬衫、裤子、鞋子等衣物，所以很不开心； 学唱儿歌：A is for apple.教学目教学目标标功能谈论他人的喜好。语法（结构、句子）He doesnt like these clothes. He doesnt like this shirt.听能够在听对话录音的过程中辨别出单词：shirt, cloth
9、es, trousers, shoes, party 说能够指着实物或图片说出单词：shirt, clothes, trousers, shoes 读能够在实物或图片的帮助下正确朗读单词：shirt, trousers, shoes语语言言知知识识目目标标词汇写字母：Aa, Bb, Cc听能够听懂 Sam 不喜欢 party 的理由：He doesnt like these clothes/this shirt/ 说会用 He/She doesnt like谈论他人不喜欢的衣物及物品；能说唱儿歌：A is for apple.读能够认读文中表达他人对物品不喜欢的句子：He doesnt lik
10、e these clothes. He doesnt like this shirt.语语言言技能技能目目标标写能够抄写字母：Aa, Bb, Cc学学习习策略策略能够在游戏及设计中灵活运用所学知识。文化意文化意识识英美国家人们参加 party 时的着装习惯。情感情感态态度度在谈论衣物的活动中，培养学生们勤俭节约，不挑吃穿的精神。任任务务1. 说“反义句”：在师生、学生之间进行如 T: She likes this shirt. S1: She doesnt like this shirt.的活动；2. 根据学生用书活动 2 的图片，进行 point and say 的活动；3. 我是小小设计师
11、：请学生们帮 Sam 设计一套服装，并模仿课文活动 1 改编介绍词，比一比谁为 Sam 设计的服装最棒，介绍得最好。 Module 3 Unit 1题题目目We have English in the morning.题题材材（主要）（主要） 内容内容Ms Smart 的班上来了一位新同学 Fangfang，大家热情地为 Fangfang 介绍班级的课程安排，最后 Fangfang 还为大家演奏了笛子。 教学目教学目标标功能介绍学校里的科目。语法（结构、句子）We have English in the morning. We have Maths in the afternoon.听能够在听
12、对话录音的过程中辨别出单词：we, English, Maths, Music, play, new, please, have说能够在卡片、课程表或科目标志的帮助下说出单词：we, English, Maths, Music, have读能够根据课程表或科目标志正确朗读单词：English, Maths, Music语语言言知知识识目目标标词汇写听能够听懂大家为 Fangfang 介绍课程安排的过程：We have English/ in the morning/ This is our English/ book. 说会用 We have English/ in the morning/及
13、 Do you have Music/?等句型介绍、询问学校里的课程安排。读会认读文中用 We have English/ in the morning/介绍课程的句子。语语言言技能技能目目标标写学学习习策略策略能够在联系生活实际、制作课表的活动中，真实运用所学知识，体现学有所用。文化意文化意识识了解英美国家小学的基本课程安排。情感情感态态度度通过制作课表及介绍活动，培养孩子们乐于交友的精神。任任务务1. Look and guess: Look at the “MARK” and guess what subject it is. E.g. ABC English; 2. 用英语制作一张课表
14、，并准备为外国小朋友介绍。Module 3 Unit 2题题目目I like PE.题题材材（主要）（主要） 内容内容Daming 向大家介绍自己所学的课程和喜爱的科目；学唱儿歌“D is for duck.”教学目教学目标标功能谈论自己喜爱的科目。语法（结构、句子）I have Science and Chinese in the morning. I like Science.听能够在听对话录音过程中辨别出单词：PE, Science, Chinese, Art说能在卡片、课程表或科目标志的帮助下说出单词：PE, Science, Chinese, Art读能根据课程表或科目标志正确朗读单
15、词：PE, Science, Chinese, Art语语言言知知识识目目标标词汇写字母：Dd, Ee, Ff 听能听懂 Daming 对自己所学课程及喜爱科目的介绍：I have Science and Chinese/ in the morning/. I like Science/.说会根据课表，运用 I havein the及 I like的句式来介绍自己的课程和喜爱的学科；会说唱儿歌：D is for duck.读会认读文中 Daming 对自己所学课程及喜爱科目的介绍。语语言言技能技能目目标标写会抄写字母：Dd, Ee, Ff学学习习策略策略在区分两张课表的不同和调查活动中，能积极
16、运用英语进行交流。文化意文化意识识了解英美国家小学的基本课程安排。情感情感态态度度通过学习和交流，鼓励学生们培养认真学习每一门课程的态度。任任务务1. Tell the differences: 准备两张不同的课表，让学生进行“Pair Work”，以训练“I havein the”的句型；2. Do a survey: Whats your favourite subject?Module 4 Unit 1 题题目目Its 2 oclock.题题材材（主要）（主要） 内容内容Sam 想看 8 点钟的电影，不断向家人询问时间。可到了电影开始时，他却因为和 Amy 一起玩“开火车”的游戏，累得躺在沙发上睡着了。 教学目教学目标标功能表达整点时间。语法（结构、句子）询问时间的特殊问句：Whats the time? Its 2 oclock.听能够在听对话录音过程中辨别出单词：oclock, film, time,run, train说能够在卡片帮助下说出单词：
