2019届高考数学一轮复习第六章不等式第1讲不等式的概念与性质配套课件理

上传人:小** 文档编号:54740438 上传时间:2018-09-18 格式:PPT 页数:33 大小:1.15MB
返回 下载 相关 举报
2019届高考数学一轮复习第六章不等式第1讲不等式的概念与性质配套课件理_第1页
第1页 / 共33页
2019届高考数学一轮复习第六章不等式第1讲不等式的概念与性质配套课件理_第2页
第2页 / 共33页
2019届高考数学一轮复习第六章不等式第1讲不等式的概念与性质配套课件理_第3页
第3页 / 共33页
2019届高考数学一轮复习第六章不等式第1讲不等式的概念与性质配套课件理_第4页
第4页 / 共33页
2019届高考数学一轮复习第六章不等式第1讲不等式的概念与性质配套课件理_第5页
第5页 / 共33页
点击查看更多>>
资源描述

《2019届高考数学一轮复习第六章不等式第1讲不等式的概念与性质配套课件理》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019届高考数学一轮复习第六章不等式第1讲不等式的概念与性质配套课件理(33页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、第六章 不等式,第1讲 不等式的概念与性质,1.两个实数比较大小的方法,2.不等式的基本性质,ac,acbc,(续表),),D,1.若 abcd0,且 a0,bc,d0,则(A.b0,c0B.b0,c0C.b0,c0D.0cb 或 cb0解析:由 a0,d0,且 abcd0,知 bc0.又bc,0cb 或 cb0.,),2.设 0ab1,则下列不等式成立的是(,D,3.如果 a,b,c 满足 cba,且 acacC.cb20D.ac(ac)y,ab,则在下列五,个式子中:,恒成立的不等式的序号是_.,解析:令 x2,y3,a3,b2,符合题意 xy,ab.因为 ax3(2)5,by2(3)5,

2、所以 axby.故不成立;因为 ax6,by6,所以 axby.故也不成立;,所以恒成立的有.答案:,),(2)设 0ab0,cda,cd0,ad0,bc0.adbc.错误.a0ba,ab0.cd0,c,0.正确.cd,cd.ab,a(c)b(d),即 acbd.正确.ab,dc0,a(dc)b(dc).正确.故选 C.答案:C,考点 2,利用作差比较大小,又a1a3a1q2,q1.,例2:在等比数列an和等差数列bn中,a1b10,a3b30,且a1a3,试比较下列各组数的大小. (1)a2与b2; (2)a5与b5. 解:设an的公比为q,bn的公差为d, a3a1q2,b3b12da12

3、d.,a20, a5b5.,【规律方法】作差比较法证明不等式的步骤是:作差、变形、判断差的符号.作差是依据,变形是手段,判断差的符号才是目的.常用的变形方法有:配方法、通分法、因式分解法等.有时把差变形为常数,有时变形为常数与几个数平方和的形式,有时变形为几个因式积的形式等.总之,变形到能判断出差的符号为止.,【互动探究】2.(2015 年浙江)有三个房间需要粉刷,粉刷方案要求:每个房间只用一种颜色,且三个房间颜色各不相同.已知三个房间的粉刷面积(单位:m2)分别为 x,y,z,且 xyz,三种颜色涂料的粉刷费用(单位:元/m2)分别为 a,b,c,且 abazbycx;同理,aybzcx(a

4、ybxcz)b(zx)c(xz)(xz)(cb)0,故 aybzcxaybxcz.因为 azbycx(aybzcx)a(zy)b(yz)(ab)(zy)0,故 azbycxf(n),即 f(n)单调递增.,【规律方法】第(2)小题要分 k 为奇数和偶数两种情况来讨论;第(3)小题利用作商法判断数列的单调性.所谓作商法:若B判断商值与 1 的大小关系.指数不等式常用作商法证明.有时要用到指数函数的性质.如若 a1,且 x0,则ax 1 等.,【互动探究】4.比较1816与1618的大小.,易错、易混、易漏忽略考虑等号能否同时成立例题:设f(x)ax2bx,1f(1)2,2f(1)4,求f(2)的

5、取值范围.正解:方法一,设 f(2)mf(1)nf(1)(m,n 为待定系数),则 4a2bm(ab)n(ab),即 4a2b(mn)a(nm)b,,f(2)3f(1)f(1).,1f(1)2,2f(1)4,53f(1)f(1)10.5f(2)10.,f(2)4a2b3f(1)f(1).1f(1)2,2f(1)4,,53f(1)f(1)10.5f(2)10.,确定的平面区域如图 6-1-1.,图 6-1-1,当 f(2)4a2b 过点 B(3,1)时,取得最大值 432110.故5f(2)10.,【失误与防范】本题主要考查多个不等式等号能否成立的问题,可以考虑待定系数法、换元法和线性规划法,要特别注意1ab2,2ab4 中的a,b 不是独立的,而是相互制约的,因此无论用哪种方法都必须将ab,ab 当作一个整体来看待.,

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 中学教育 > 教学课件 > 高中课件

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号