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1、 八年级社会实践活动教案八年级社会实践活动教案授课教师：授课教师： 周次时间授课内容课时128 日-3 月 4 日第 1 课127 日-11 日第 2 课1314 日-18 日第 3 课1421 日-25 日第 4 课1528 日4 月 1 日阶段考试64 日-8 日第 5 课1711 日-15 日第 6 课1818 日-22 日第 7 课1925 日-29 日期中复习105 月 2 日-6 日期中考试119 日-13 日第 8 课11216 日-20 日第 9 课11323 日-27 日第 10 课11430 日-6 月 3 日第 11 课1156 日-10 日阶段考试1613 日-17 日
2、第 12 课11720 日-24 日第 13 课11827 日-7 月 1 日第 14 课1194 日-8 日期末复习2011 日-15 日期末考试综合实践活动计划综合实践活动是一个新型课程,是面向全体学生开放的,为了塑造学生的完美的人格,培养学生的创新精神和实践能力,实现学生生动活泼、主动发展,追求人文精神与科学精神相融合为价值取向,使每一个学生得到全面的发展,特制定以下活动计划:活动宗旨活动宗旨:1、倡导学生自主参与、交流、合作、探究式的学习活动,充分尊重学生的个性使学生的身心得到全面和谐的发展;2、活动的知识通过综合性.实践性.开放性的形式展现给学生,使学生在对社会现实问题的思考、探索、
3、尝试、参考和解决的自主性活动中获得积极、生动活泼的发展.具体要求具体要求:1、重视学生的发展,围绕发展学生的潜能这一核心,正确处理学生、教师、教材及家庭、学校、社会之间的关系,始终把学生当作学习的主人,当作选择行动的主体和责任的主体来看待.2、重视学生实践活动的过程,使其获得参与研究探索的积极体验.学生要主体实践亲身体验,要求学生主动参与、自主活动.3、注重学生知识、经验技能的综合应用,提高发现问题和解决问题的能力.在实践活动中积累感性经验,应用和验证已有学科知识经验和技能,多思路、多角度地寻求解决问题的方法;通过研究解决实际问题,激活学生以有学科知识的运用,达到学以致用的目的.4 、重视学生
4、全体参与,学会共处、学会分享、学会合作、学会沟通、学会互相交流.主要形式主要形式:社会考察、讨论分析、模拟会议、角色扮演、社会访谈.总之,以上仅仅是个计划,有待于在今后的工作中不断完善,勇于探究,争取使我年级综合实践实现新的突破.第一课第一课 健康也会被吃掉吗？健康也会被吃掉吗？ 一、活动与建议 1、提出活动内容 在校园生活中，我们不难发现，不少同学经常不吃早餐，午餐也常 常凑合，但零食、饮料却不断；还有的同学吃饭东挑西捡，甚至把一些 “垃圾食品”作为主食，这些不良饮食习惯，都将危害同学们的健康成 长。现在，就请同学们行动起来，通过对不良饮食习惯的了解和调查， 体验到这些习惯对我们身体的影响，
5、从而建立一种科学健康的饮食观念。2、制定活动计划 （1）确定调查范围，进行分组活动。各组根据调查内容设计并制作出 调查问卷和统计图表，可分别以自己的班级或不同的班级、年级作为调 查对象，展开调查，也可以在校园中随机调查。 （2）各组整理调查问卷，统计调查数据，并通过自主学习相关知识分 析调查结果，得出调查办法和建议。 （3）通过调查获得的真实感受，体验到不良饮食习惯对我们的影响， 提出一些解决问题的办法和建议。 3、活动方法指导 （1）各组在采用问卷调查时，可参照附表达式，问卷调查结束后，可 参照附 2 统计调查数据。 （2）各组在问卷调查的同时，应注意查找饮食习惯与身体健康方面的 相关知识，
6、如不吃早餐的危害、哪些食物当零食好、什么是“垃圾食品” 、 “垃圾食品”有哪些危害、青少年最好的饮料是什么等，为成果展示 作准备。附表 2调查项目人 数 占学校（年级、班级）比例不吃早餐偏食、挑食常吃洋快餐常吃零食喝饮料代替喝水附表 1 饮食习惯调查问卷饮食习惯调查问卷 你好，为了了解同学们的饮食习惯，我们设计了此问卷，请您 如实填写，谢谢您的合作与支持。 （在相应的答案上面钩即可） 性别 年龄 身高 体重 （1）你是否经常不吃早餐 A 是 B 否 （2）你偏食、挑食吗？ A 是 B 否 （3）你经常吃洋快餐吗？ A 是 B 否 （4）你常吃哪类零食？ A 牛奶、酸奶 B 糖果、巧克力、口香糖
7、 C 新鲜水 果 D 汽水可乐类饮料 E 冰棍、雪糕 F 膨化食品 G 炸鸡、炸薯条等 H 炸、烤羊肉串等（5）在上面列举的食品中你知道哪些是“垃圾食品”吗？你还 知道哪类食品属于“垃圾食品”？（6）当你口渴时，你经常选择的饮料有哪些？A 果汁饮料 B 碳酸饮料 C 白开水 D 其它 二、交流与反思 1、各组完成本年级（或本班）学生饮食习惯状况调查报告，在班 级交流会上交流。本年级（或本班）学生饮食习惯状况调查2、将调查活动中收集的科学饮食的知识制成图文并茂的小报，在班级 展出，也可展示设计优秀的调查问卷，调查记录表。第二课第二课 装饰你的生活一角装饰你的生活一角一、活动与建议1、提出活动内容
8、伴随 21 世纪的到来，一种以“绿色生活”命名的生活方式正在全球范围内推广开来。如何顺应“健康、绿色、环保”这一世界主题，让我们拥有一个温馨的家，是每一个热爱生活的人所关心的话题。现代家庭装饰中哪些物品会产生化学污染？家具的设计怎样才能科学合理，才能有利于我们身心健康成长？我们应该选择什么样的色彩来装扮房间？刘我们针对这些问题认真地研究一下！2、制定活动计划明确研究方向。通这调查、收集儿童及青少年房间设计的相关资料，查找出装饰布置房间时应注意的事项，比如设计装饰风格、装饰材料的质地以及价格等，并且注意从装饰材料和设计发展的变化中感受人们的生活方式和消费观念的变化及环保意识的增强。另外，了解有哪
9、些房间装饰物品可以由自己动手制作。3、信息收集途径（1）通过网络收集房间设计、布置的资料；（2）到图书馆查找相关的装饰信息和资料；（3）到建材装饰市场去走访调查；（4）到身边的朋友、亲属、同学家参观；（5）到陶吧、绣吧、工艺品制作单位去走访学习。4、小组合作研究（1）小组分工协作。在确定了研究方向和查找范围之后，同学们分成若干小组，进行分头准备。小组中也可以把研究内容细化，再分成小的团队，如计算机小队、调查小队、摄制小队等。各小组根据各自的特点，进行资料的收集。如：计算机小组：在网上查询相关资料，下载相关内容、图片及网址。摄制小组：如有条件，可以携带摄影及摄相器材，去自己或亲朋好友家中进行实景
10、拍录，记录下各种有特点的房间的装饰布置，并分析其中存在的缺陷和不足。调查小组：到建材装饰材料市场，具体调查了解装饰材料的产地和质量，环保程度，价格情况等。走访小饰物制作者，学习一些家庭饰物的制作方法。二、研究方法指导1、从房间设计涉及到的最基本的内容入手。2、注意对房间设计规律的概括总结。例如：青少年房间设计装饰的一般准则，房间设计应注意的事项，房间设计要考虑哪些特点，选择经济实用的装饰材料要注意的事项。3、充分估计在调查、实录时可以遇到的问题，并做好相应对策。如：如何选择较好的拍摄角度才能充分展示房间的特点，如何与建材装饰市场的商家沟通，小组同学应怎样配合才能顺利完成任务等等。三、交流与反思
11、班级组织交流会，各组宣读本组关于房间装饰问题的调查报告，并分别展示经过整理的房间设计资料和自己制作的手工制品。我组的调查报告：第第 3 课课 安全消费（一）安全消费（一）在市场经济条件下，每个公民都有是消费者，并依照我国法律享有 消费者的合法权益。由于消费者的人身、财产安全是公民生存的基本条 件，因而成为法律所保护的消费者的首要权得。 我国法律还特别强调了对青少年消费者的身心健康和合法权益的保 护，在涉及未成年人安全消费的食品、饮料、玩具、学习用品等产品的 生产和娱乐健身所的建设方面都颁布了强制性的国家标准。 维护消费者合法权益，关注未成年人的身心健康，营造安全健康的 消费环境，已成为全社会的
12、共同责任。 一、活动与建议 1、提出活动内容 20047 年 4 月中央电视台新闻频道曝光了安徽阜阳婴儿食用劣质奶 粉中毒事件，随着“杀人奶粉”事件的深入报道，与百姓生活质量、生 命安全息息相关的消费安全问题再一次成为舆论关注的焦点。 目前，一些商品不符合国家安全标准，一些经营场所的安全设施不 完善，个别行业存在的违规操作，使消费者的生命和财产安全受到了严 重损失，消费安全问题已经引起了社会各界的广泛关注。 青少年消费者作为特殊的消费群体，对自己的保护能力是极其有限 的，在全社会努力营造安全消费环境的同时，我们也要提高自己的防范 意识和能力，为了我们的健康成长，请学会拒绝不安全的消费，让我们
13、来个“安全消费”信息发布会吧！ 请同学们分组进行“安全消费”信息发布会的准备工作。首先要确 定你们小组要进行哪个方面的安全消费调查。 我们组研究的是关于 方面的安全 消费问题。我们的活动目标是 二、制定活动计划 （1）制定活动计划，进行小组分工。通过信息收集和整理，提高对安 全消费重要性的认识，并在活动准备过程中培养处理信息的能力。以信 息发布的方式相互交流，共同提高消费过程中的自我防范意识和能力。 （2）确定所要发布信息的范围和来源，以及获取信息途径。所发布的 信息可以包括中学生日常生活的典型安全、相关法律、身边的隐患及防 范建议等。 （3）分组实施信息收集。如可分成关注生活用品，关注学习用
14、品，关 注娱乐用品三个大组，每个大组又可分成案例组、材料组、调查组等若 干小组进行分工协作。案例组负责通过报刊、电视、网络等媒体收集本 组所关注内容的典型案例，材料组负责走访质量监督局、消费者协会等 部门以获取与本组内容有关的法律法规、统计数据及专家建议，消费知 识调查组负责根据材料组提供的资料调查身边的不安全消费隐患，提出 防范建议。 （4）各组整理所收集到的各种信息，形成文字材料，准备信息发布会 上的发言。 小组的工作流程一般是：个人分别收集与整理信息 小组进行信 息交流 小组讨论，选定小组发言代表 小组代表精选同学提 供的信息 代表准备信息发布会的发言稿 小组讨论发言稿 代表根据小组的意
15、见和建议修改发言稿。 小组分配给我的任务是： 我所收集的信息主要是： 信息主要内容信息来源作 者发表时间备 注 1 2 3 4 5三、资料查询途径 （1） 案例组可以通过电视、报刊、互联网等媒体收集案例。 （2） 材料组可以通过互联网查询，走访消协、质监局等部门获取材料， 了解科学的消费知识。 （3） 调查组的成员可以采访身边的同学，调查校外摊贩，咨询老师、家长，发现身边的不安全消费隐患。 我组采用的方法主要是： 小组的分工是： 我的任务是： 第第 4 课课 安全消费（二）安全消费（二）四、研究方法指导 1、要学会对材料的选择和取舍，大量的案例中只能选择有代表性和警 示作用的一两件在发布会上展示，尽量选取当地的案例。 2、收集的材料要尽量全面，注意向专业人士请教科学的消费知识。访 问各部门之前应先与其联系，确定有人接待，同意采访
