《六年级生物下册3.5.2《呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳》课件1鲁科版五四制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级生物下册3.5.2《呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳》课件1鲁科版五四制（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、前置复习,1、植物进行呼吸作用的原料、产物、场所各是什么？ 2、呼吸作用的能量转化方式是怎样的？ 3、什么是呼吸作用？用公式怎样表示？,细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。,公式： 有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量,分解,线粒体,（储存着能量）,呼吸作用,氧气有助燃的作用。甲瓶中蜡烛火焰 ，乙瓶中蜡烛仍在 。萌发的种子呼吸作用吸收了空气中的 。,熄灭,氧气,燃烧,石灰水变浑浊了。二氧化碳能使石灰水变浑浊。说明种子萌发时，放出了二氧化碳。种子呼吸时：有机物 能量 + 水 + 二氧化碳,分解,甲瓶萌发的种子温度（
2、 ） 乙瓶煮熟的种子温度（ ） 说明萌发的种子（ ）,升高了,不升高,放出了热,结论：种子呼吸时，有机物 能量,分解,第三章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡,学习目标,1、会利用有关植物呼吸作用的知识解决实际问题。 2、理解呼吸作用是所有生物的共同特征。 3、能说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。,学以致用,1、幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，为什么？ 幼嫩的叶比衰老的叶、花比叶的生命活动更旺盛。 2、为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？ 经常松土可以为根提供充足的氧气。,3、甘薯、白菜堆放久了为什么会发热？储藏甘薯、白菜的窖为什么要留有通风孔？ 甘薯、白菜不断地进行呼吸作
3、用，产生大量的热。如果没有通风孔，不散热，窖内的温度会伸高，导致甘薯和白菜腐烂。 4、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？ 点燃的蜡烛能检验地窖中有没有氧气，防止地窖中植物呼吸作用消耗了过多的氧气，人进去会窒息。,6、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？ 呼吸作用消耗了大量的有机物。 7、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？ 减少水分，降低呼吸作用,8. 冬天到了，妈妈买来几盆绿色植物，想美化儿子的房间，同时，天冷了不用开窗也可以净化空气，一家人都很高兴，可时间久了，儿子感到夜晚睡觉时室内很闷，心里十分奇怪。,晚上没有光照，植物不进行光合作用，只进行呼吸
4、作用，消耗氧气。,呼吸作用是生物的共同特征,植物（生产者） 动物（消费者）,有机物,植物和动物体内的有机物都是通过细胞的呼吸作用分解的呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。,三、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用,二氧化碳 氧气,植物,动物,微生物分解动植物的尸体,燃烧,大气,分解作用,呼吸作用,呼吸作用,光合作用,1.碳氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？我们应当怎样预防？,2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响?,温室效应,1、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量； 2、禁止对森林的乱砍滥伐，
5、植树造林。,讨 论,3.联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因.,4.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境 空气永远清新,我们应该做些什么?,过多燃烧煤炭、石油、天然气,植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。,讨 论,呼吸作用和光合作用的比较,含叶绿体的细胞,所有活细胞都进行,在光下进行,有光、无光都进行,水，二氧化碳,有机物，氧气,水，二氧化碳,有机物，氧气,分解有机物，释放能量,制造有机物，储存能量,相互依存,技能训练,甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的甜。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽种措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：,请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下来，与同学交流，想一想自己的推理过程有没有不严密的地方。,推理过程：,1.因为甲、乙是同种甜瓜，两地的光照条件和栽培措施又基本相同，所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。 2.因为甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，所以甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。 3.因为在生物体内只有呼吸作用可以消耗有机物，所以甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。,4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。,
