《IPI、PLAN、IGE与计算机辅助教学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《IPI、PLAN、IGE与计算机辅助教学（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、计算机辅助教学,1. 计算机提供个别化教学帮助 2. CAI活动发展史 3. IPI、PLAN、IGE 与计算机辅助教学的对比,计算机辅助教学提供个别化教学帮助,由于计算机具有交互功能，可以按照程序工作，使教学适应个别学习者的需要。简单地改编例子包括哪些允许学习者只选择他们前进的步子的程序，以及哪些根据前一步的反应来向每一位学习者提供下一个教学步子的程序。复杂的改编包括按照几个学习者变量（如前面的知识、目前的成绩和所表示的兴趣）来调整几个教学变量（数量、类型和信息、练习和反馈的顺序）。,CAI活动发展史,计算机辅助教学美国是进行计算机辅助教学研究和应用最早的国家，所以CAI的历史基本上是以美国
2、CAI发展历史为主线。近四十年来，CAI的发展大体上经历了五个阶段。（1）1958-1965年50年代，人们首次将计算机用于教育和培训。这是CAI发展的初期阶段，主要是以大学和计算机公司为中心开展的软件硬件开发研究工作。,（2）1965-1970年这一时期的特点是研究规模扩大，并且将以前的研究成果投入应用。（3）1970-1975年这一时期，CAI的应用范围不断扩大，并进一步趋向实用化。开发的科目除了数学，物理之外，在医学、语言学、经济学、音乐等多种学科领域均开展了CAI的应用。代表：TICCIT（分时、交互、计算机控制信息电视系统）,（4）1975-80年代后期微型计算机进入教育领域之后，形
3、成了极大的冲击，使之成为多种教育环境中的理想工具。（5）80年代末以后80年代末和90年代初，多媒体计算机的出现，被称为计算机的一场革命，它具有能够综合处理文字、图像、声音、图形的能力，显示了计算机在教育方面的非凡才能，很快成为CAI发展的重要方向。,代表系统,PLATO（自动化程序逻辑教学操作）系统TICCIT（分时、交互、计算机控制信息电视）系统,PLATO,这是世界上第一套计算机多媒体辅助教学系统，该系统由伊利诺斯大学设计开发。PLATO最初版本是一个精致的终端,它带有与大型计算机连接的触摸感应屏幕。接受NSF（美国国家科学研究基金会）投资后，PLATO系统发展成为拥有140处，约950
4、个终端，由3000多教材编者编出大约8000小时的教材。 为PLATO开发的含数千种教材的课程库涉及了所有教学层次的广泛课题。教学方式基本是对计算机提出的向题进行回答。学生回答时可触摸屏幕的适当部位,或按下健盘上所需按钮便可。,PLATO系统的计划目标为: a.表明崭新的CBE网络技术的可行性 b.表明系统易行、经济、对所有教育水平的各种设施都适用开发新教育媒体的教材 d.向教师和学生推荐能提高教学效率和规模的新媒体。198 2年,微型计算机开始崭礴 头角,PLATO对此作出反 应,把某些课件存入适宜于单机运行的软磁盘,开始涉足PC机领域。,TICCIT系统,TICCIT系统是由美国的NSF(
5、国家科学研究基金会)投资研制开发的大型计算机辅助教学系统。TICCIT系统的教学方式为主线式(main line)，教学活动以该系统为中心赴行。系统并非一般课堂学习的补充。系统研制完成后，分给了两所短期大学实施，首先开发了两种课程:微积分前的数学(包括复习初等算术、教中学代数、对数、线性方程系统、排列组合及数列等。)，以及英文作文(教文法、语法、篇章结构以及文章展开)。,根据系统的实施结果，由NSF对该系统作出最后的评价。NSF认为，在TICCIT系统程序基础上把课程完全消化了的学习者，一般说比用讲座的方式上课的学习者，试验成绩优秀一些。TICCIT系统非常强调课程教材应由学习者控制，注重体现
6、学习以学习者为中心的人格化教育思想。,TICCIT的键盘(如下图所示)是由一串“学习者控制键钮”组成。其中下半部的九个键钮是调整学习者自身计划的主要键钮。0bjective键钮可引出高一级的展望和现状。Advice则可引出辅导者(系统)有关学习方法的注释。Rule键钮能向学习者揭示规则，由于设计了多种具有不同功能的键钮，使得学习者在利用TICCIT系统学习时感到很方便。,IPI、PLAN、IGE与计算机辅助教学的对比,在这两大类个别化教学领域中，学术兴趣转移到教学材料上。从“学习者测验下一步学习”的程序教学机器到现代计算机多媒体的交互软件，都是注重以学习者为中心，考虑到与广泛多变的学习者变量相一致的复杂教学适应性。由于计算机的迅速发展使得CAI活动仍然不断出新。,
