《关于2018年高考全国卷语文复习的一些思考和做法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于2018年高考全国卷语文复习的一些思考和做法（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关注变化，突破难点，提高实效 关于2018年高考全国卷语文复习的一些思考和做法,总说 一、高考是高三复习的归宿点，认清变化，积极应对。 二、学生是高考复习的主体，了解学情，有的放矢。 三、突破复习备考中的几个关键点，提高复习实效。,一、从2017年高考试题看高考的部分变化 （一）整体上：立足语文核心素养，强化语文能力。语文核心素养： 语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解如：全国三卷 关于概括分析能力考查了43分；新增了考查逻辑思维能力的试题，第21题。,一、从2017年高考试题看高考的部分变化 （一）整体上：立足语文核心素养，强化语文能力。语文能力涉及面广，试题重在考
2、查学生能否结合现实真正进行运用。 如： 全国卷一的作文： 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。,一、从2017年高考试题看高考的部分变化 （二）试题选材：体现“一点四面”、类型丰富。“一点四面”：以“立德树人”为基本点 ，体现“核心价值观”“传统文化”“依法治国”“创新精神” 四个方面。 考试所用的材料展现了“时代主题”“传统文化”“国家战略”等。如：论述类文本的选材全国一卷中国参与国际气候
3、治理的法律与立场全国二卷明代青花瓷崛起的轨迹全国三卷留住乡愁,一、从2017年高考试题看高考的部分变化 （二）试题选材：体现“一点四面”、类型丰富。借鉴PISA测试，丰富文本类型，新增综合性非连续性文本。 PISA测试是由“经济合作和发展组织”的成员国所发起，其目的是为了“测量临近义务教育结束时(15岁左右)的准成年人面对知识社会的挑战所作的准备。” 每次测试都围绕“数学素养”、“阅读素养”和“科学素养”这三大领域进行。,非连续性文本,非连续性文本,非连续文本只是文本的一种呈现方式。所谓的“连续性文本”指的是“是把句子作为其构成元素，依次由句子组成段，由段组成更大结构的片段、章节和书本。在PI
4、SA测试中，非连续性文本的分类有以下几种:图形和图表、图解、地图、信息列表、表单、广告、证明凭证和合同证明书等。,非连续性文本,“非连续性” 文本的特点：直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点，是现代生活、工作、学习运用非常广泛的文本形式之一。 阅读“非连续性” 文本的意义：非连续文本是传统的实用文本的延伸发展，强化非连续性文本的阅读有助于全面提升大家的阅读能力。,非连续性文本,义务教育阶段的语文课程标准（2011年版）规定：34年级的学生应“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息”。79年级的学生应“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出
5、有意义的结论。”,一、从2017年高考试题看高考的部分变化 （三）命题布点：体现学科特点，考查真阅读、真写作。阅读试题：立足三类文本的文体特征和表现手法，强化“理解”和“分析综合”。 如：论述类文本，新增“分析文段论证”的试题。文学类文本阅读，强化对“关键词句”的理解，对艺术特色的赏析。实用类文本的简答题主要考查对信息的整合。,一、从2017年高考试题看高考的部分变化 （三）命题布点：体现学科特点，考查真阅读、真写作。写作：考查思辨能力，面对现实解决问题的能力，写出真我。 如：（全国三卷）以“我的高考”或“我看高考”为副标题。（全国二卷）中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎
6、样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。,一、从2017年高考试题看高考的部分变化 （四）试题形式：选择题增多，简答题减少。选择题共43分，其中，考查理解力的选择题30多分，多选题10分。答卷上，简答题的答题区间没有了横线。参考答案，相当简略。如：（全国三卷第6题）本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。（6分）参考答案： 语言生活化、口语化，亲切自然；人物对话有地域特点，鲜活真实；整体上形成了明快风趣的语言风格，率真不做作。,二、目前阶段学生语文学习上的主要问题 （一）学习态度方面：用时不多，急功近利，半途而废。 （二）学习方法方面：缺乏明晰的思维流程，
7、懒于总结反思。 （三）知识能力方面：,二、目前阶段学生语文学习上的主要问题 成都市零诊考试平均分及各小题得分率,部分简答题全省高考与成都市零诊得分率比较,二、目前阶段学生语文学习上的主要问题 （三）知识能力方面：现代文阅读1.整体把握文本、整合信息的能力不强。2.文章的结构、论证等分析不清。3.文意理解不精准。例如：零诊文学类文本阅读第7题,二、目前阶段学生语文学习上的主要问题,7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，恰当的一项是（3分） A小说采用了倒叙的形式，从蹲点扶贫的老黄离开小村写起，然后讲述了他帮助村民脱贫致富的故事，叙事起伏有波澜。 B在培植西洋香菇的动员会上，村民们兴致勃勃，但
8、也流露出心中的顾虑和对老黄的不信任，这为后面村民的违约做了铺垫。C村民看到白花花的香菇菜时的喜悦，与不愿将之卖给老黄时的冷漠形成反差，突出了村民们的自私冷酷、贪得无厌。D“失语的秋天”中的“失语”一词，意蕴丰富，既表现了老黄经历风波后的无奈，更表现了村民们事后的负疚和惭愧。,二、目前阶段学生语文学习上的主要问题正确答案为A相。多数学生误选为D项，深入理解，就会发现该项的错误。如果要说村民的“失语”，那也是他们被村长（权力）控制的境况，他们是沉默的大多数。他们看重的还是利益，对老黄“支支吾吾”，并无觉悟。最后送老黄，第一，嘘寒问暖，是有语的，不扣“失语”。第二，“负疚和惭愧”无依据，只能说明憨厚
9、朴实的他们本性上的善良。他们同情老黄的亏本和劳而无功，并不意味着村民们意识到了他们自身的责任，何谈更加表现村民的“负疚和惭愧”。,二、目前阶段学生语文学习上的主要问题 （三）知识能力方面现代文阅读1.整体把握文本、整合信息的能力不强。2.文章的结构、论证等分析不清。3.文意理解不精准。4.简答题表述混乱，不能很好扣合题目。,二、目前阶段学生语文学习上的主要问题 （三）知识能力方面：文言文阅读1.实词、文学常识等知识积累不够。2.文意理解不到位。3.翻译不规范，未能落实关键字词。,二、目前阶段学生语文学习上的主要问题 （三）知识能力方面：诗词鉴赏：1.读不透，一知半解。2.答不好，不会审题，自说
10、自语，表达混乱。,二、目前阶段学生语文学习上的主要问题 （三）知识能力方面：作文1.审题抓准关键点；2.不知从何下手分析问题；3.论述杂乱无章；4.材料不丰富，废话连篇；5.语言表达不够书面化；,三、复习中需要留意的几个关键点构建知识能力体系增强阅读理解力提高训练的效率开展课外时文阅读,三、复习中需要留意的几个关键点 （一）指导学生构建各板块的知识、能力体系以考纲为主线，结合每个板块知识能力点的特点，将零碎的知识能力点整合，构建有序的知识、能力体系。体系化的知识能力结构，让学生对高考板块有整体认识，从而帮助学生把握阅读的方向，提高阅读的速度和效率；让学生找准解题的突破点，提高得分率。,三、复习
11、中需要留意的几个关键点 （一）指导学生构建各板块的知识、能力体系例如：（全国一卷第6题）小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（6分）需要调动的相关知识有：什么叫做艺术效果？小说开放性结尾，有何效果？该如何去分析？,三、复习中需要留意的几个关键点 （一）指导学生构建各板块的知识、能力体系操作建议：了解知识分类的一般常识：,三、复习中需要留意的几个关键点 （一）指导学生构建各板块的知识、能力体系 陈述性知识：关于事物“是什么”的知识。如：论述类文本、文学类文本、实用类文本的文体特征和表现手法。 程序性知识：关于“做什么”“怎么做”的知识提升阅读理解力
12、的方法与技巧训练学生各类试题解题能力的方法与流程如何安排现代文阅读的复习？ 策略性知识：关于学习策略的知识。学生应如何对本部分知识进行学习、监控、反省和调节？,三、复习中需要留意的几个关键点 （一）指导学生构建各板块的知识、能力体系操作建议：了解知识分类的一般常识：根据考纲要求，结合考点的特点，利用现有的资料，梳理各个板块清晰明了的知识、能力清单。根据知识清单，制定复习策略，收集练习题目，展开复习。,示例,三、复习中需要留意的几个关键点 （一）指导学生构建各板块的知识、能力体系实践反思：1.优选练习题目很重要，反复练习必不可少，只有在练习中，才知识能力体系根植于心中。2.大考自主复习前，可将知
13、识能力体系的讲义缩编为“知识清单”，以便学生更清晰地复习。“知识清单” 的三大板块：核心考点全覆盖，题型思路全突破，关键技巧大揭秘,示例,三、复习中需要留意的几个关键点 （二）切实提高阅读理解力阅读理解力：在阅读过程中，透过解读文字，分析表达结构和写作手法，理解文本所反映的真正信息的能力。理解文本，需要把握词义、句意、结构、写作手法等。学生读不懂、读不透、信息无法把握完整等问题都与阅读理解力不强有一定的关联。强化阅读理解力，还会提升部分学科的审题能力。,三、复习中需要留意的几个关键点 （二）切实提高阅读理解力操作建议：1.精读是提高阅读理解力的一种有效方法：精读是指根据文本特征，逐字逐句地读，
14、从局部入手，把握段意，梳理段间关系，划分意义层次，综合各个层次意思，结合文章的其他提示，概括出文段的主旨。,精读操作的几个关键词。勾画、概括、批注、追问勾画：体现观点、情感、思路的词句、反复出现的词句概括：段意、层意、所写对象的特点批注：文中隐含的意思追问：本段与前面的关系、段落层次间的关系,三、复习中需要留意的几个关键点 （二）切实提高阅读理解力,2.“整合信息，融会贯通”是提高阅读理解力的关键。围绕核心对象，把与之相关的信息聚合在一起，比较分析，融会贯通，进而全面准确理解文意。,三、复习中需要留意的几个关键点 （二）切实提高阅读理解力,经验与反思：1.精读可能会让阅读速度变慢，不断练习，熟
15、练操作后，能使阅读又快又准。2.借鉴群文阅读理念，针对某类型文章，开发一定数量的学习训练材料。,三、复习中需要留意的几个关键点 （二）切实提高阅读理解力,三、复习中需要留意的几个关键点 （三）少讲精练，提高训练效率“讲”“练”是复习课的常态。少讲才能精讲，精讲才能突出重点，突破难点，还能留出时间进行练习。精练就是要精选题目，提高练习的针对性。有练必评，及时反馈，提高练习的实效性。,三、复习中需要留意的几个关键点 （三）少讲精练，提高训练效率,1关于“少讲” （1）明确“讲”的内容： 每个考点的考查重点、命题规律； 学生在这些考点上常存在的问题及解决措施； 解题的方法与技巧； 学生在自学或练习中
16、无法自行解决的内容例如：病句复习中，我们主要讲解了“句子成分的分析”“病句类型”“病句的解题技巧”“病句练习答疑”,三、复习中需要留意的几个关键点 （三）少讲精练，提高训练效率,（2）把握“讲”的时机：练前讲方法，练（考）后讲经验教训在学生需要时，一定要讲够、讲透。 （3）掌握“讲”的形式：如：作文评讲形式，可以采用老师评（书面评、当面评）、学生评（互相指出优点和不足）、自评（思考不足，寻找升格途径）,三、复习中需要留意的几个关键点 （三）少讲精练，提高训练效率,2关于“精练” （1）练习题目的选择与组合： 聚合同一考点的典型题目，以“类题” 的形式给学生以强刺激。比如：精选5-10篇题材各异、体裁一致文章，在每篇文章后附上该文体的常见考点及其相应题型，就每一个考点及其常见题型在这些文章中逐一训练，在反复练习中引导学生形成、固化思维流程。 重要内容随堂练，难点问题反复练。 。,三、复习中需要留意的几个关键点 （三）少讲精练，提高训练效率,
