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1、教师,1,学生,生物制药专业,学校,企业,2,报告内容,3,4,浙江省医药在全国地位,在全国产值排名第二，仅次于山东，有华东制药、海正、康恩贝、钱江生化、升华拜克华东、美亚、民生、青春宝、胡庆余堂、天元等100多家企业,开发区生物医药在杭州地位,2008年杭州市获得了生物产业国家高技术产业基地称号，开发区是该产业基地的核心区，从2004年开始产业产值连续增长，年均增速32.9%，九源基因、荐量生物等7家企业的产值均已破亿元。,开发区医药企业产品类型,“医药港”内已逐渐形成一条基因蛋白、诊断试剂、医疗器械、生物疫苗等产品为主的产业链，其中基因蛋白的代表企业为九源基因、中肽生化，诊断试剂的代表企业
2、为艾博生物、创新生物，医疗器械的是泰尔茂、浙大医仪、旭化成医疗，易邦生物、荐量生物则代表了生物疫苗类的企业,1市场情况,药品生产单位,人才需求量上:学术型工程型技能型 学术型、工程型人才主要来源于普通高等院校的研究生、大学本科毕业生；技能型人才则主要来源于各大专和中专院 校毕业生,岗位需求量上：研发生产技术管理车间技术质量管理（包括质检、化 验）营销 生产单位对制药人才总需求量相对较大,药品科研单位和药品生产单位的研发人员：一般要达到硕士以上学位，专业理论知识要求较高，需求量小，高职在此方面没有竞争力,药品批发、连锁药店及零售药店：药品销售、质量管理（包括质管、验收、养 护、保管等）,和药品相
3、关单位,5,2医药行业对制药人才需求,3同类院校相关专业设置,问卷调查、岗位实地考查 与岗位技术人员沟通 对顶岗实习学生的岗位进行分析 企业岗位操作指导规范 任务分析,4岗位定位调研方法,5调研企业选择,9,10,11,12,13,14,15,工作任务分析,6岗位定位,17,18,课程建设 （核心）,校企合作,工学结合,生产性实训开展,师资队伍,教学做一体化,19,20,原料药生产工艺岗位,1课程体系,1、菌种培养操作能力 2、发酵工艺控制能力 3、生物分离、提取能力 4、天然药物提取能力 5、药物化学分析能力 6、药物仪器分析能力,主要支撑课程 1.生物化学； 2.微生物应用技术*； 3.生
4、物制药发酵技术*； 4.生化分离纯化* ； 5.生物药物检测技术*； 6.药品生产质量保证*； 7.药物制剂技术； 8.生物制药设备；,1课程体系,22,2教什么（课程内容选择）,微生物教学项目分布,以企业生产项目为教学载体,菌种选育,斜 面 培 养,种 子 扩 培,发酵小试,分离提取,菌种保藏,工艺优化,生物制药发酵技术教学项目分布,25,学 做 循 环,实训 层次,单项实训,专项实训,综合实训,岗前培训,生产实训,顶岗实训,能 力 提 升,无机及分化检验技术及综合素质,生化技术、微生物技术、分析检验技术及综合素质,发酵技术、分离提纯，产品检测、质量保证及综合素质,企业文化认知、岗位综合素质
5、、专业能力,按企业岗位要求工作、生活，熟练工作过程,教学 场所,校内实验实训室、公共实训基地,校内实训室、 公共实训基地,校内生产实训基地,校外实训基地、紧密合作企业,20多家合作企业,3教学进度和教学场所,校内教学场所,27,顶岗实习场所,艾博人事部门：高职生物制药类学生我们首选杭职院的。 泰华人事经理：杭职院生物制药类的学生比本科生还强。 澳亚就业的舒璐俊说：我选对了专业，他体现了我的价值,28,以学生为主体,课程设计,课程组织,课程评价,教师引导学生主体设计项目工作预案,分工合作，强调质量与效率，培养学生统筹能力和团队协作精神,设计、准备、实施阶段，强调完成的质量、效率、团队合作,4怎么
6、教（教学组织与实施）,微生物应用技术学习情景设计,29,微生物应用技术教学情景实施,30,教师提前布置教学任务,安排学生准备项目（组长负责制）,组建团队，分派任务,教师示范操作,学生按预定岗位操作,现场答疑，讲解知识点,巡视现场，纠正错误,根据实训表现打分,生物制药发酵技术学习组织,31,制药分析与检测课程实施过程,方案布置，设立质检经理和质检小组,方案以小组制定,由质检经理汇报教师,学生,教师,在方案实施过程中，教师指导和点评学生的操作，对于复杂操作进行现场演示,小组长汇总本小组成员检测方案的数据，得出结果汇报至质检经理，由质检经理汇报至教师处。,设立自评和互评机制，通过小组内自评和组间互评
7、，让学生成为主体，学生自主监督和检查彼此的操作。,32,33,33,34,建设“华东医药”生物制药专业,1992年，华东医药集团公司是杭州医药系统的一家中型制药企业，经过近六年时间的艰苦创业，通过引进外资、扩大规模，强强联合，优势互补等形式，目前已发展成为拥有一家股份制企业华东医药股份有限公司、几家中外合资企业（杭州中美华东制药有限公司、杭州默沙东制药有限公司、杭州九源基因工程有限公司等）、若干家控股医药化工生产企业，集科、工、贸于一体的大型医药企业集团。集团公司善于抓住机遇，并以其高科技的医药产品优势与发展潜力，跻身于“杭州市十大企业集团”和“浙江省政府重点培育的18家大企业集团”之列，同时
8、列入国家经贸委520家“国家重点企业”的行列。 自2005年起，集团整体的主要经济指标已名列浙江医药行业第一位，是杭州市政府重点培育的10家重点大企业与企业集团之一，浙江省政府重点培育的26家重点大企业集团之一，全国制造业500强，2004年-2006年连续三年被评为杭州市十大突出贡献工业企业，2006年、2007年连续两年荣获杭州市工业兴市功勋企业荣誉称号。,35,1、按照华东医药集团控股公司“九源基因”人才需求制定人才培养方案； 2、专业教师到华东医药下属企业学习顶岗； 3、聘请华东医药生物技术人员进行双师授课；、 4、按华东医药集团控股公司“九源基因”典型产品（重组人白细胞介素）生产工艺建设核心课程内容,36,37,5生产性实训开展,师资情况,39,课程改革对高职教师是挑战更是机遇，课程改革需要高职教师付出艰辛的劳动，但是所获得的成就也是双份的，在把学生培养成为社会需要的合格人才的同时，教师自身也成长为“某一门课程，某一个专业”的专家，成长为高职教育园地中一名合格的好园丁！,谢谢,
