《建筑工程技术专业12-1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《建筑工程技术专业12-1（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、许昌职业技术学院建工系专业剖析汇报,建筑工程技术专业 优秀教学团队建设,汇报人：牛志鹏,许昌职业技术学院建工系专业剖析汇报,汇报目录,许昌职业技术学院建工系专业剖析汇报,一、团队简介及组成,一、整合资源，优化师资队伍的“双师”结构 二、人才培养目标明确，教学改革成果显著 “专业定位工作过程分析典型工作行动领域 学习领域学习情境设计”思路进行“行动导向”课程开发。 三、不断深化校企合作，改善实习实训条件，提高社会服务能力建筑工程技术专业教学团队贯彻“校企合作、优势互补、互利互赢”的教育理念，按照专项能力、实务能力及岗位管理能力的培养需求，建设实现不同功能的分部分项工程实习实训室（车间）和综合实习
2、实训基地；营造真实或仿真的职业环境，使实习实训过程更注重学生在工程项目实施不同阶段的模拟和具体操作；聘用具有丰富实践经验的行业企业一线技术人员和能工巧匠担任实习实训教学指导教师，保证学生职业能力的训练效果。,许昌职业技术学院建工系专业剖析汇报,二、人才培养情况,一、专业课程的系统开发、设计 以提高学生的职业实践能力和职业素养为中心，建立多样性与专业个性培养相统一的教学机制，突出职业能力培养，以工学结合的专业核心课程建设为重点，构建与高技能建筑人才培养目标相适应的工学结合的课程体系。 二、专业课程的实施 实施的形式：实施的途径：实施的方法： 三、教学改革及成果 产业反哺专业，学产互融，为学产双元
3、育人提供物质保证 ；技能导师制和职业技能鉴定制度为学产双元育人提供质量保障。,许昌职业技术学院建工系专业剖析汇报,三、技术服务情况,许昌职业技术学院建工系专业剖析汇报,四、团队建设规划,一、建设目标为了适应高等职业院校人才培养模式的改革，结合建筑工程技术专业（群）的教学需要，对教学团队建设中坚持“高标准选拔、多渠道培养”并重原则，有计划、有步骤地吸收区内外优秀毕业生、行业企业专家，优化教学团队师资结构，建设成为“双师”素质优良、“双师”结构合理的建筑工程技术专业教学团队。 二、建设内容进一步优化教学团队“双师”结构，提升团队的“双师”素质和工程实践能力 ；完善团队分工协作机制，形成团队的专业建
4、设合力 ；根据行业需求和岗位标准，实施“项目导向”、“任务驱动”、“学做合一”等教学模式，更新教学内容；全面推行“双证书”制，将职业资格证书标准和内容融入专业课程中 三、建设步骤第一步，完善专兼职教师管理办法和教师职业发展规划；第二步，建立教学团队网站，完成理论与实践教学录像、社会服务项目及科研课题、校企合作等；第三步，继续优化团队结构，提升整体素质，为地区社会经济建设及建设行业的发展做出卓越贡献。,许昌职业技术学院建工系专业剖析汇报,五、专兼结合的制度保障,创新专业教学团队组织模式,实施以专业带头人为核心,以教研室为载体,动态组合、校企互通的组织模式。专业带头人全面主持本专业教学团队的教学改革,课程改革及团队管理校企合作平台建设工作。 加大聘请行业企业专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师工作的力度,扩大兼职教师的比例,逐步形成公共基础课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。在兼职教师中,来自行业企业一线的专业技术人才,能工巧匠与专任专业教师的比例达到1:1。兼职教师与专任教师共同参与实验室和校内外实训基地建设,参加有关学术交流，与行业企业共同打造一支校内外专兼结合、“双师”素质突出、“双师”结构合理的专业教学团队。,许昌职业技术学院建工系专业剖析汇报,Thank You !,建筑工程技术,
