《高教版中职数学《等差数列的前n项和》优秀说课课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高教版中职数学《等差数列的前n项和》优秀说课课件（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、等差数列的前n项和公式,数 学 基 础 模 块,教 学 策 略,教 学 过 程,说,课,程,序,教 学 反 思,教 材 分 析,教材分析,掌握等差数列前n项和公式； 能用公式解决简单的问题。,通过公式的探索、发现，体验从特殊到一般的研究问题方法； 培养学生观察猜想、类比分析、归纳总结和逻辑推理的能力； 渗透方程思想。,通过生动有趣的数学史故事，激发学生求知的欲望和 探究的热情，渗透数学文化，增强学生爱国主义情感。,教学分析,教学目标,教材分析,教学重点、难点,教学策略,知识基础,认知水平和能力,班级学生特点,学生已经掌握了等差数列的通项公式， 理解其基本性质，也对高斯算法有所了解， 这三者形成
2、学生思维的“最近发展区”，为新 课学习提供了基础。,学生初步具备一定逻辑思维能力，但思维不够深刻,且片面、不严谨，对问题解决的一般性思维过程认识模糊,多数学生能积极主动参与数学学习，动手操作能力强。但缺乏自信心，同时渴望表现，渴望肯定。,问题驱动,课堂交流,教学策略,创设情境 课题引入,作业布置 拓展延伸,反馈调控 归纳总结,设置典例 应用公式,由易到难 探究新知,教学程序,教学过程,泰姬陵,教学过程,1+2+3+99+100=?,教学过程,教学过程,教学过程,探 究 新 知,教学过程,教学过程,教学过程,教学过程,教学过程,教学过程,突破难点！,教学过程,等差数列前n项和公式,教学过程,设置
3、典例 应用公式,反馈调控 掌握知识,教学过程,应用知识,探究 新知,等差数列前n项和,突出重点,教学过程,回顾反思 归纳总结,教学过程,作业布置拓展延伸,1、必做题：教材P10练习1、2题,2、课后思考：“今有女子善织布，逐日所织的布以同数递增，初日织五尺，计织三十日，共织九匹三丈，问日增几何？”。（一匹为四丈，一丈为十尺） 张丘建算经,教学过程,板书设计,教 学 反 思,成功之处: 1、以人为本；2、做中学，做中教； 3、培育和谐的教学生态环境。,不足之处:学生合作学习有效性稍显欠缺。,改 进: 组员强弱搭配，组间能力均衡。,教学反思,路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。吉鸿昌,谢谢！,
