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1、培养子女健康心理，塑造孩子健全人格,健康的心理素质和人格品质，对于孩子成长来说更加重要。孩子身体上的健康，只要饮食和生活习惯上多加培养就能做到，而心理上的健康才是家长们最应该关注的。要知道，思想是行动的先导。孩子想在竞争激烈的社会中得以生存，就必须在竞争中谋得生存的希望。正确面对成功、失败、困难、财富，从而形成积极乐观、自信自强的心态。以此来面对生活，面对人生，孩子有一个健康的心理，塑造了自己健全人格，也就代表孩子将会拥有健康的未来和健康的人生。,一、引导孩子在自信中快乐成长1、“皮格马利翁效应”让家长相信孩子能行在现实生活中，人们往往有一些美好的愿望，只要我们为之而努力，美好的愿意就可能成为
2、现实。,个案： 在希腊神话中有这样一个故事，皮格马利翁是一位国王，他性格孤僻，不喜欢与人交往，无聊时，他便学习雕刻，后来他用象牙雕出一个美丽的女人像。他天天欣赏这个女人雕像，慢慢地他爱上了自己雕刻的女人像。于是他便求爱神赐予雕像以人的生命，开始爱神没答应他，他就一次次去求，爱神被感动了，就赐予了这座雕像以生命，后来皮格马利翁就娶了这个复活的美丽的雕像。人们把这种因为期望而产生的现象叫“皮格马利翁效应”。,从心理角度说，家长应学会赏识孩子。你欣赏孩子、宽容孩子，孩子才会从宽松美好的家庭环境中获得更多的自信心和成长动力。 没有赏识、没有鼓励，就没有教育。研究表明，孩子受到赏识时，学习生活效果最好，
3、做事成功率最高。家长多一分欣赏，多一分鼓励，孩子就多一点自信，多一点进步。有些家长常常逼着孩子考前几名，孩子考试成绩没达到家长的要求时，或大发脾气，或数落孩子，或挖苦孩子，把孩子说得一无是处。这是因为家长对孩子心理缺乏了解。一般地说，孩子考试成绩不好，最难过的是孩子本人。,他们回到家中希望得到家长的安慰，而不是希望家长责备。家长的训责、挖苦会使孩子更伤心，对自己的学习和生活更没信心，聪明的父母是懂得去欣赏孩子，了解、宽容自己的孩子，让孩子从消极、受挫折的心态中走出来。相信自己能帮助孩子树立自尊心和自信心。这是一个人走向成功的两个必要条件。孩子的自信心能够调动孩子的无限潜能。让孩子在成长过程中，
4、身体和头脑始终处于最好的状态。孩子学习生活有自信心，他的成长就有了动力，就能走向成功。,孩子的自信心最早就是由父母赋予的。父母培养孩子的自信，孩子就更加顽强充满活力地快乐成长。 举一个真实的例子：我在二中教过一个叫丛培民的学生，都到了初二了各科成绩都在60分左右，按当时升学情况看考一中没多大希望，父母很着急，我和这个学生探讨学习问题时发现他对学习有信心，我通过和家长沟通，针对他的学习实际，制定了一个学习计划，要求孩子在既定时间内每科成绩提高三到五分，并把计划贴在孩子卧室的墙上，经常警示孩子。通过学生、家长和老师共同努力，这个孩子学习信心越来越足，成绩一点点上升，终于考上了一中，考上了大学，现在
5、已成为一汽驻上海分公司部门经理。,建议：我们家长对自己孩子也应这样，不管孩子学习好的还是不好的，我们都应学会去欣赏他，鼓励他，相信自己孩子能行，那么孩子得到了家长的信任，他就会对自己充满信心，努力发展自己，使自己成为父母心目中的好孩子，那他就能健康成长！,2、 “向师性”心理很重要让老师说孩子能行。 研究表明：学生在校喜欢哪个老师，那么他就喜欢这个老师所教 的学科，这就是学生的“向师性”,个案： 我有一个朋友的孩子小齐，小学时学习不好，经常以有病为由向老师请假不上学，老师不喜欢他，常向家长告状，小齐对老师也很反感，小学就这样混过去了。进入三中初一后，他爸爸和我探讨怎么能让孩子上初中后好好学习，
6、要想让孩子学习，必须改变小学时和老师对立的心态，家长要和老师沟通好，共同教育孩子。于是我把小齐安排在一个“热心肠”的女班主任班级学习。小齐的母亲和班主任经常联系，关系处的很好，恰好班主任也有一个同样大的男孩，于是班主任经常约小齐放学后或假期到家和自己的孩子一起学习，一起玩耍，两个家庭也常在一起聚会，经常在一起谈孩子学习问题，班主任不管在学生面前，还是家长面前，对小齐哪怕一点学习进步，都予以表扬，小齐的学习自信心增强了，学习有了自觉性，经常向老师请教问题，经过师生共同努力，最后这个孩子以530分考入一中，这是我接触的“学困生”考入一中的一个典型的例子。,建议： 家长必须引导孩子建立良好的师生关系
7、，孩子只有喜欢老师了，他才能喜欢他生活的班级，他教的学科。当老师和孩子产生矛盾时，或老师对孩子批评教育不公平，伤害孩子时，一定不能在孩子面前把老师说得一无是处，或对孩子说“我去替你找老师出这口气”。要通过适当途径和老师沟通，消除老师和孩子之间的矛盾。一般说，如果没有家庭之间的矛盾冲突，老师不会对学生有敌对心理，是容易沟通的。切忌让孩子串班或转学。“串班”是学校原则上不能做的，因为这样容易激化领导和老师、老师与老师之间的矛盾。“转学”不可取，孩子因为和老师出现矛盾而转学，孩子转入新学校后，同学会嘲笑他，老师也会有戒备心，孩子心理压力会很大，实践证明，非正常转学的学生结果好的很少。,3、“这只总比
8、前两只强一些”让孩子说自己能行自信心的树立，不是和别人比较，而是把自己的今天和昨天去比。,个案：著名的大发明家爱因斯坦，上小学的时候，有一次手工课，同学们都交出了作品，只有他没交。第二天他才送来一只做得很粗陋的板凳。老师很不满意地说：“我想，世界上不会有比这更糟糕的小板凳了。”爱因斯坦回答道：“有的。”他不慌不忙从课桌下面拿出两只小板凳，举起左手的小板凳说：“这是我第一次做的。”又举起右手的小板凳说：“这是我第二次做的，刚才交的是我第三次做的。虽然不能使人满意，但这只总比前两只强一些。”老师表扬了他的自我进步。你看爱因斯坦的自信是在和自己的比较中树立起来的。正因为自信使他成为世界著名发明家。,
9、另一个例子:家长在培养孩子自信心、上进心中，责任重大。我曾遇到过一个学生小军，父亲在村里当干部，母亲在乡政府当干部，由于都忙于工作，孩子六岁送入学校，学习生活都由爷爷奶奶照顾。小学时班主任是亲属对孩子管的较多，学习成绩还不错。到了初中父母忽于管理孩子学习不太用功，学习成绩时好时坏，由于得不到父母指导和赏识，初中升学摸底考试成绩一般，考高中已没有希望，这时父母着急了，忙和班主任研究对策，感到孩子智力还可以，如果重读，可能考上高中，父母对孩子有了信心，孩子也不想走向社会，很向往学校生活。,通过招老师研究，最后决定让孩子回初一重读，父母也投入大量精力管理孩子，孩子也开始努力学习。父母对孩子的每一点进
10、步都给予鼓励，父母和老师的赏识使孩子学习潜力得到发挥，这个孩子终于在21岁那年考上大学，现在就业于沈阳某公司，工作很有建树。,孩子都是有一定潜力的，培养孩子一定要抓住孩子的心理特点。一旦在某一学龄段或某一学习时间成绩成绩不好，家长不能认定孩子成长失败。过早下孩子不行的结论，这等于给正在成长中的孩子心里泼冷水，孩子生活怎么能有活力。要采取补救措施，如对差科补补课，甚至在某个年级留下级或高三重读，给孩子一个成长的机会，一个大胆的举措能成就孩子的一生。,建议：家长要帮助孩子树立自信心，无论做什么事要有信心相信自己一定能做成，要深信：世界上最大的敌人是自己，只有战胜了过去的自己，才能成为新的自己。自己
11、做的事尽管没做好或者失败，只要相信自己就一定能做好。自己犯了错，只要找出原因纠正错误，就会变成好孩子。家长要教育孩子学会自我欣赏，看到自己今天比昨天进步之处，相信自己就行！,4、“敢让孩子做自己”让别人说孩子能行社会现实是复杂多变的，社会生活又是五彩缤纷的，要教育孩子必须要溶入社会生活之中，在活动与交往中培养好孩子的自信心。,如让孩子参加学校、社区、家庭等有益活动（上两周靖城社区举办的少年儿童象棋、围棋比赛）在和小朋友的交往中孩子就会产生“我要做一做”“我也能行”的竞争意识和健康心理。我有切身体验，我把外孙女送到了教育幼儿园舞蹈班学习。开始在一些场合，我让她给大家表演节目，她说：“不敢”，我说
12、“为什么”，她说“我害羞，跳不好”。我鼓励她说：“姥爷小时候没人教跳舞，也不会跳舞，别人笑话我笨，现在你学习了跳舞，多自豪啊！你给大家跳一跳吧，大家一定为你鼓掌！”孩子在掌声中才勉强跳了跳舞，尽管她跳得不好，但大家都夸她跳得好，孩子得到了别人夸奖，对跳舞有信心了。学校还组织她们到社区去表演舞蹈，一次次社会活动，使她热心学习舞蹈，能在人们面前自信的跳舞。,积极参加社会活动后能使孩子自尊心、自信心得到培养。有些孩子智力一般，学习成绩平平，但往往情商较高，善于交朋好友，懂得人情世故，在很多场合较好地表现自己，使自己自信地成长。,我在三中时遇到一个男生叫李龙，学习成绩始终在下游，但他当班长，在协助班主
13、任管理班级方面能力强，在学校学生会竞选中，他毛遂自荐，要当学生会主席，经过组织有关人员对他进行考察、测试，他顺利过关当上了学生会主席。他如鱼得水，组织学生会各部部长有声有色开展活动，办团刊、办校报，开展各种活动，深得师生认可，后来虽然考上了三表院校，但凭他的能力当上了学院学生会生活部部长，在大学毕业双向选择招聘会上，他被用人单位选中。,对于学习不好的孩子，家长自己要对孩子有信心，找点他的优点和长处，加以培养，使家长的心理和孩子的心理产生共鸣，使孩子心理健康成长，相信自己在复杂的社会生活中能行。,我们要创造条件可以让孩子利用假日到外地旅游、参观等，如到名胜古迹、国家科技馆、哈尔滨科技馆等参观，这
14、样既可以开拓孩子的视野，丰富孩子的知识。也能在和别人接触中锻炼自己，产生对美好生活的向往，并为之而奋斗！,建议：家长要让孩子多接触外界，参加各类有益活动，在和别人交往中，鼓励孩子“你是最棒的”、“相信你做的事不比别人差”。让孩子在和别人活动中大胆展示自己优点和长处，敢做自己，让别人说你的孩子能行。,二、帮助孩子乐观对待生活 1、引导孩子树立竞争意识当今的社会是一个激烈竞争的社会，一个没有竞争意识的人是很难在社会立足的。学生在学习中也要有竞争意识，要有积极进取，敢于和别人比高低，有不服输的精神。这样当孩子走向社会时才不能因无竞争意识被淘汰。,个案：挪威人以捕沙丁鱼为生，但是由于渔船出海时间长，等
15、回到岸上时，沙丁鱼往往都死了。人们一直在寻找让沙丁鱼活着到岸的方法。渔民发现，在回岸途中，沙丁鱼一动不动地趴在水池里，另一边鱼池的鲇鱼也不动了，以为都死了，渔民想把死掉的鲇鱼也放到沙丁鱼池中，不料，鲇鱼在沙丁鱼池中突然跳起来，由于鲇鱼是沙丁鱼的天敌，懒惰的沙丁鱼也吓得四处乱窜，渔民想把鲇鱼抓起来，但是怎么也抓不住，奇迹出现了，沙丁鱼为了活命就拼命在鱼池里游动，不会因为缺少氧气而死亡了，这就是心理学的“鲇鱼效应”。,建议：家长要教育孩子在学习生活中敢于竞争，努力拼搏，中国传统的“五分十绵羊”式教育方式已不太适用当今的教育方式了。要培养孩子有点运动员的精神。你看，在比赛中，当自己被别人超越时，总想
16、再超上别人，再赢回来，这次比赛失败了，比赛后就要研究对手的长处，去克服自己的短处，反复训练自己，使自己不断提高自己的成绩。学生在学习活动中要和同学公平竞争，我们要教会孩子尊重竞争对手，只有尊重对手，向对手学习才能超越对手，自己才能不断进步。因此我们家长在孩子的成长中，要为他的生活放一条鲇鱼，让孩子不要懒惰，要活跃起来“好好学习，天天向上”！,2、适当的压力，有助于孩子心理健康成长研究表明，当一个人处于轻度的兴奋中时能把事情做得很好，但这个人如果没有兴奋或兴奋过了头，都不会把事情做好。对于孩子学习也一样，如果家长、老师不给一定压力，任其发展，不会有好的学习成绩。如果压力过大，学习效果会越来越差，
17、因此，家长在教育孩子时，要找一个压力的最佳点，这才能达到激励孩子的良好效果。,个案：小杰是个顽皮且聪明的孩子，小学时成绩很好，而且和同学玩也鬼点子多，大家都夸小杰是个好孩子。但随着他不断长大，大家发现他学习越来越差，且有些不快乐。别人问他为什么“闷闷不乐”，他说“压力太大，觉得很累”。原来他父母为了他以后有个好前程，要求他学习必须保持班级前三名，每门功课不能低于95分。有一次考试英语打了91分，语文打了92分，回家后被父母训斥了一顿。父母从此规定他放学后，不许出玩要在家学习，并给他买了很多课外辅导书让他学。小杰不敢和父母顶撞，只好回到房间里偷偷掉眼泪。有时上课老师提问，回答不好，他马上想到，如果这道题考试出现了，我不又考不过95分了吗？长期精神压力使他经常失眠，上课有时精神恍惚。小杰在父母的过大压力下，渐渐产生了“学习恐惧症”一拿起书本就怕学不会，学习成绩因此一再下滑，父母大失所望。小杰的例子让我们想到了“摘苹果效应”，树上有一个苹果，如果我跳一跳就能摘到，那我一定使劲跳，想法把它摘下来，如果怎么跳也够不到，那么人就会放弃，不再努力去做。,
