《【中考夺分天天练】2014年中考语文（天津人教）自主复习课件第二篇专题10课内文言文阅读（378张ppt）全国通用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【中考夺分天天练】2014年中考语文（天津人教）自主复习课件第二篇专题10课内文言文阅读（378张ppt）全国通用（378页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二篇 教材梳理,专题10 课内文言文阅读,专题10课内文言文阅读,经典题型,考向互动探究与方法总结 ,题型1：对文言实词词义的考查，从四个选项中选出文言实词解释正确或错误的一项。 题型2：对文言词语及句式的考查。 题型3：对文本内容的理解与把握。,方法总结,(一)准确掌握文言词语的词义及用法，根据语境确定词义及用法。(常见文言词语的梳理在专题十六课外文言文阅读部分有详细的说明，这里不再赘述。) (二)掌握文言的基本句式，如省略句、被动句、倒装句。(常见文言句式、翻译句子的方法在专题十六课外文言文阅读部分也有详细的说明，这里不再赘述。),专题10课内文言文阅读,(三)准确把握文本内容和写作方法
2、。课内文言文阅读的第三题是对文章内容、写作方法的分析理解，考生在复习时不仅要积累每篇课内文言文中出现的文言词语、语法现象，还要整体把握文章的主旨，每段的主要内容，主要运用的写作方法等。如鱼我所欲的中心论点是“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”，主要运用的论证方法有比喻论证、正反对比论证、举例论证等。,专题10课内文言文阅读,知识归类梳理与能力提升,一、童 趣,余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤
3、观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。,专题10课内文言文阅读,余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。,专题10课内文言文阅读,知识梳理 作家作品 沈复(1763？)，字三白，号梅逸。长洲(今江苏苏州)人，清代文学家。代表作浮生六记。 中心思想 童趣通过对童年生活物外之趣的描述，充分表现了少年儿童神奇的联想和稚气烂漫的情趣。,专题10课内文言文阅读,
4、能力提升 (一) 1给下列加点字注音。 鹤唳云端( ) 癞虾蟆( ) 2通假字。 项为之强 _通_，意思：_ 3古今异义。 (1)项为之强 古义：_ 今义：_,专题10课内文言文阅读,l,hma,“强”,“僵”,僵硬,脖子,项目,(2)方出神 古义：_ 今义：_ 4词类活用。 (1)鞭数十( ) (2)群鹤舞于空中( ) 5解释下列句中加点的词。 高频考查点： (1)物外之趣( ) (2)昂首观之( ) (3)鹤唳云端( ),专题10课内文言文阅读,正,方向,名词用作动词，鞭打,名词用作动词，飞舞,超出事物本身,抬,鸟鸣,次高频考查点： (4)盖一癞虾蟆( ) (5)余年幼( ) 6解释下面的
5、多义词。 (1)观 昂首观之( ) 作青云白鹤观( ) (2)神 定神细视( ) 神游其中( ),专题10课内文言文阅读,原来,我,看,景象,神情,想象,(3)以 徐喷以烟( ) 以丛草为林( ) 7关键句子翻译。 (1)昂首观之，项为之强。 (2)舌一吐而二虫尽为所吞。 8文中有很多语句都已成为成语，请你写出其中的三个。 9课文理解。 (1)作者在文中讲述了哪三件具有“物外之趣”的事情？ (2)联系生活实际，你认为怎样才能发现“物外之趣”，成为一个有情趣的人？,专题10课内文言文阅读,用,把,解析 7(1)抬头观看，连脖子都变得僵硬了。 (2)舌头一吐两只虫子都被(它)吃掉了。 8明察秋毫、
6、怡然自乐、庞然大物等。 9(1)观蚊成鹤、神游山林、鞭打蛤蟆。 (2)在生活中，要仔细观察，做生活的有心人，还需要大胆的想象和思考，只有做到这些，才能发现物外之趣，成为一个有情趣的人。,专题10课内文言文阅读,(二) 1解释下列句子中加点的词。 (1)见藐小之物必细察其纹理( ) (2)徐喷以烟( ) (3)鞭数十( ) 2对下列句中加点的词理解错误的一项是( ) A使之冲烟而飞鸣(但是) B余常于土墙凹凸处(在) C以丛草为林(把) D舌一吐而二虫尽为所吞(被),专题10课内文言文阅读,观察,慢慢地,鞭打,A,3用现代汉语写出下面句子的意思。 果如鹤唳云端，为之怡然称快。 4作者小时候把烟和
7、蚊子想象成云、鹤，可见他是怎样的一个孩子？,专题10课内文言文阅读,解析 3果然像鹤在云端鸣叫，(我)为这一景象感到非常愉快。(意思符合即可) 4富有情趣(可爱)，充满想象力。,(三) 1解释下列句中加点的词。 (1)项为之强( ) (2)徐喷以烟( ) (3)兴正浓( ) (4)鞭数十( ),专题10课内文言文阅读,颈，脖颈,慢慢地,兴致，兴趣,鞭打,2下列加点词解释不正确的一项是( ) A私拟作群鹤舞于空中(在) B蹲其身(其中的) C以丛草为林(把) D驱之别院(它，代虾蟆) 3用现代汉语写出下面句子的意思。 见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 4阅读全文，说说作者是如何获得“物外
8、之趣”的。,专题10课内文言文阅读,B,解析 3每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以(我)常常能感受到超出事物本身的乐趣。 4观察细致，想象丰富，热爱生活与自然。,二、论语十则,子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(学而) 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(学而) 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(为政) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(为政) 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”(为政),专题10课内文言文阅读,子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(里仁) 子曰：
9、“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(述而) 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”(泰伯) 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”(子罕) 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”(卫灵公),专题10课内文言文阅读,知识梳理 作家作品 孔子(前551前479)，名丘，字仲尼，鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是春秋末期著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被后人誉为“圣人”。论语是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子及其弟子言行的语录体散文集，由孔子弟子及孔门后学辑录而成。,专题10课内文
10、言文阅读,中心思想 论语是一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。所选的十则，以精练的语言从不同的角度谈了学习方法、求知态度和修身做人的道理。,专题10课内文言文阅读,能力提升 (一) 1给下列加点字注音。 不愠( ) 罔( ) 殆( ) 三省( ) 传不习乎( ) 2通假字。 (1)不亦说乎 _通_，意思：_ (2)学而不思则罔 _通_，意思：_,专题10课内文言文阅读,yn,wng,di,xng,chun,“说”,“悦”,高兴,“罔”,“惘”,迷惑，意思是感到迷茫而无所适及,(3)诲女知之乎 _通_，意思：_ (4)是知也 _通_，意
11、思：_ 3古今异义。 (1)温故而知新，可以为师矣 古义：_ 今义：_ (2)仁以为己任 古义：_ 今义：_ 4词类活用。 (1)学而时习之( ),专题10课内文言文阅读,“女”,“汝”,你,“知”,“智”,聪明,旧的，原来的,事故，故障,把作为,认为,名词作状语，按时,(2)吾日三省吾身( ) (3)温故而知新( ) (4)见贤思齐焉( ) 5解释下列句中加点的词。 高频考查点： (1)人不知而不愠( ) (2)吾日三省吾身( ) (3)与朋友交而不信乎( ) (4)学而不思则罔( ),专题10课内文言文阅读,名词作状语，每天,形容词用作名词，旧的知识,形容词用作动词，看齐,发怒，生气,反省
12、,真诚，诚实,迷惑，意思是感到迷茫而无所适从,次高频考查点： (5)士不可以不弘毅( ) (6)死而后已( ) (7)然后知松柏之后凋也( ) (8)勿施于人( ) 6解释下面的多义词。 (1)日 吾日三省吾身( ) 张目对日( ),专题10课内文言文阅读,刚强，勇毅,停止,凋谢,施加,每天,太阳,(2)可以 可以为师矣( ) 士不可以不弘毅( ) (3)时 学而时习之( ) 时有物外之趣( ) (4)而 温故而知新( ) 人不知而不愠( ) 任重而道远( ),专题10课内文言文阅读,可以凭借,能够,按时,常常,表承接，然后,表转折，却,表并列，并且,(5)其 择其善者而从之( ) 其恕乎(
13、) (6)知 人不知而不愠( ) 温故而知新( ) 是知也( ) 7关键句子翻译。 (1)温故而知新，可以为师矣。 (2)见贤思齐焉，见不贤而内自省也。,专题10课内文言文阅读,其中,通“智”，聪明,大概、也许,了解,领悟,解析 7(1)温习旧知识后能有新的理解与体会，就可以凭借这个做老师了。 (2)看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人就要反省自己有没有跟他相似的毛病。,专题10课内文言文阅读,8文中有很多语句都已成为成语，请你写出其中的三个。 9课文理解。 (1)课文所选的十则语录，论述了哪几方面的内容？每个方面请各举一例。 (2)孔子学说的核心是什么？“仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”这些话的意图是什么？ (3)“温故而知新，可以为师也”与“三人行，必有我师焉”这两种观点是否矛盾？请阐述理由。,专题10课内文言文阅读,解析 8温故知新、见贤思齐、择善而从、任重道远、死而后已、一日三省、不亦乐乎、三人行，必有我师、己所不欲，勿施于人等。 9(1)三个方面：学习方法，如“温故而知新，可以为师矣”；求知态度，如“三人行，必有我师焉”；为人处世，如“己所不欲，勿施于人”。 (2)核心是“仁”。鼓励其弟子为实现“仁”的理想而奋斗。 (3)示例：不矛盾。因为“温故而知新，可以为师也”阐述的是关于学习方法的问题，而“三人行，必有我师焉”阐述的是学习的态度。,
