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1、如何形成学校品牌？ （如何成为一所好学校）,湖北省宜昌市夷陵中学 杨碧君,什么样的学校才是真正的好学校,充满活力与智慧。 把学生的需要放在首位。 突出团体文化和创造出一种团体感。 强调人际交往。 教师具有创造性。 通过一整套的标准清楚地展现办学目标。 为学生的学习和成长提供理想的环境。 有一个好校长。,充满活力与智慧。 把学生的需要放在首位。 突出团体文化和创造出一种团体感。 强调人际交往。 教师具有创造性。 通过一整套的标准清楚地展现办学目标。 为学生的学习和成长提供理想的环境。 有一个好校长。,什么样的学校才是真正的好学校,好学校培养出好学生,一、文化氛围,学校内价值观念及行为形态。 学校
2、创造和形成的如：价值观念、行为准则、道德规范、心理趋向以及规章制度、校风校貌、学校精神和学校形象等等。,1、对于学校文化的界定：,2、文化氛围的功能,界定你与其他学校的区别 成员的价值观认同与团队身份的感觉与认定 引导与塑造员工的态度与行为,3、如何营建文化氛围,架构引导渗透积累完善架构校长首先要做文化及氛围的思想者、宣传者及引导者，其次是无孔不入的渗透和滴水石穿的积累，再次是随着时间的推移，不断与时俱进，不断完善。,夷陵中学办学理念： 以人为本，为学生的一生发展作准备。夷陵精神： 超越自我，追求卓越。,夷陵中学校内流行语,教学需要激情与智慧。 校长心中有教师，教师心中有学生。 没有学生就没有
3、学校。 干毛巾要拧出水，更何况是半干的毛巾。 不敬业的人，大家都不会尊敬他。 唯有这样一种职业能给人以尊严，即创造性开展工作。 中庸之道过犹不及。 教师和学校最大的幸福就是培养出值得崇拜的学生。 不经历风雨，怎么能见彩虹，没有人能随随便便成功。,二、队伍建设,优质课竞赛 课堂质量月 学生评价课堂 “专家”听课与主任、校长巡课,1、抓课堂教学促教师专业成长,2、校内竞争、激励、约束机制建立,干部竞争上岗，评优、评职称要展示业绩。 评选校内骨干教师，创造多种机会，帮助教师发展（提拔干部、市内评选、各类人才奖、派出学习等）。 制度不是空摆设，严明奖惩制度。,不让五种人吃亏,工作量大的人； 工作质量好
4、的人； 贡献大的人； 责任大的人； 不可替代的人。,3、教师的精神状态与职业幸福感,关心与尊重； 民主与参与； 充实感与成就感。,三、精细化管理,老子 ：天下大事必作于细，天下难事必成于易。 汪中求：细节决定成败！教育原本不需要跟风逐潮，不需要花样翻新，而是需要一种可贵的坚持。把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。精细化管理出效率，出效益。,学校最开始还没有形成很好的氛围和规范制度时，精细化管理是没有基础的，否则是空洞的口号。 硬件条件不好的学校更需要精细化管理，校园环境，人的精神风貌，行为习惯等。 精细化管理应是人性化的、务实的，成为全体成员自觉持久的认识与行为。,四、校长
5、素质与治校策略,1、校长的素质,富有激情的理想主义者,积极的学习者,学教育理论 研究社会 体味成功人士的素质 人文、经济、音乐 ,现代校长的素质结构十条：,清醒的办学理念。 宽容的民主作风。 深切的人文关怀。教育的本质和根本性职能是人格塑造，要求校长有深刻的人文理性和深切的人文关怀。尤其是教育学生成为一个精神世界和谐发展的人。 公正的做人品格。 扎实的教育理论基础。 突出的创新能力。 科学的决策能力。 有效的协调能力。 坚强的意志品格。 完善的人格魅力。,想方设法谋求学校发展。 打造特色，形成品牌。 把握“要事第一” 。重要而又紧迫，重要但不紧迫，紧迫但不重要，既不重要 又不紧迫。 加强直接的教学领导。 直接教学领导：如能与教师的教学研讨并辅导教师改进，视导与评价教学，提升教师专业能力、协助教师正确的督导学生学习方向等。间接教学领导：了解并满足教师在教学过程中的各项需求，提供支持的教学环境，塑造学校积极主动的学习环境等。,2、校长治校策略。,谢谢大家！,
