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1、Culture,文化生活,第一课第一框：体味文化,文化建设的基本要求 文化选择,文化生活的整体结构,3,东北二人转,文化形式：多种多样,探究：从上述图片中你能感受到什么？,川剧变脸,体味文化 赏文化,青海平弦戏,1、你暑假参加了哪些有益的文化活动？,体味文化 谈文化,2、你的家乡有哪些特色的文化活动？,中华的龙图腾,文化现象:无时不有（从时间上看）,文化现象:无处不在（从空间上看）,探究：这些图片又能说明什么？,如果要说中餐与西餐的差异，恐怕人人都要举出餐具的不同，即中国人吃饭用筷子，而西方人就餐用刀叉。这两种不同的餐具简直就是两种不同的饮食文化的形象标志。筷子和刀叉，这平时人们最常用的东西里
2、蕴含着深刻的文化内涵。,班级文化,体育文化,西宁社火,陕西社火,喇嘛社火塔尔寺的跳神,太原社火,大通社火,11,维吾尔族,互助土族,文化生活:各具特色（不同的区域有不同的文化特色）,藏族,探究：上述图片说明了什么？,一、文化“万花筒”,1、文化形式: 丰富多彩,2、文化现象: 无时不有、无处不在,3、文化生活: 各具特色,普遍性,特殊性,思考：文化是什么？,二、文化是什么？P6,1.文化的内涵:,(1)从本质上看:文化属于精神范畴,是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。,意识形态性质的部分,非意识形态的部分,包括世界观、人生观、价值观,自然科学和技术、语言和文字,可以从三个方面对文
3、化的含义进行理解： 第一，纯政治的东西不是文化(如政党、选举)； 第二，纯经济的东西不是文化(如交换、分配)； 第三，纯粹“自然”的东西不是文化(如原始森林、地震现象）,(2)分类:,(含义、组成),鲜明的阶级性,没有阶级性,但有民族性和区域性,体味文化 研文化,(2)(3)(5)(6)(7),文化是人类的精神活动，物质产品不属于文化。,探究：辨一辨,（1）文化是人类的精神活动，如世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分属于文化。 （2）而人类非意识形态的东西，人类创造的部分产品，也是文化，如城市雕塑、公园、游乐场、音乐厅、书店、体育馆、电影院等，都是文化景观。 （3）因此题中的观点是片
4、面的。,体味文化 辨文化,2.正确理解文化的特点,(1)文化是一种精神现象；(不是经济现象、政治现象) (2)文化是人类社会特有的现象；(不是自然现象，是由人创造，也不是自古就有的，有了人类社会才有文化，来源于人类实践) (3)文化是人们的一种素养；(不是天生的，而是通过对社会生活的体验、特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的) (4)文化的传承和发展离不开物质载体。(人们的精神生活离不开物质活动，精神产品离不开物质载体),（1）广义的“文化”是对人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果的统称，以用来区分自然现象和社会现象、区分自然界的物质运动和人的活动。这种广义的
5、“文化”概念与“文明”的含义相近。 （2）狭义的“文化”专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。 （3）我们这里所讲的“文化”，是建设中国特色社会主义文化中的“文化”，它既不同于那种广义的“文化”，也不同于那种狭义的“文化”。这一文化主要具有以下基本特征：科学性、时代性、民族性、开放性、群众性、创新性。,体味文化 议文化,根据你所经历和知道的事实， 说明文化对个人成长所产生的影响？,三.文化的力量:,(1)文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。 (2)这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。 (3)
6、不同性质的文化对个人、对社会产生不同的影响。,1、文化的本质是一种精神力量文化作为人类全部精神活动及其产品，是一种精神力量而非物质力量。,2、文化可以转化为物质力量,阅读以下材料：1 中共中央、国务院颁布了关于进一步加强未成年人思想道德建设意见，指出：加强和改进未成年人思想道德建设，培育“四有”的中国特色社会主义事业建设者和接班人，必须净化未成年人的成长环境，坚持不懈地开展“扫黄”打非”斗争，坚决查处传播色情、凶杀、暴力、封建迷信和伪科学的出版物。21920年共产党宣言第一中译本出版。青年毛泽东潜心研读后，完全接受了马克思主义。他说：“从此以后，马克思主义的信仰就没有动摇过。”历史上，马克思主
7、义帮助无数有志青年成长为伟大的共产主义战士，周恩来、朱德、刘少奇、邓小平等。,先进的、健康的文化是个人成长的催化剂,反动的、腐朽的、没落的文化会把人们引向歧途,1正确理解文化对社会的作用,注意点:,文化,先进文化,落后、腐朽文化,对社会发展产生巨大的促进作用,对社会发展起重大的阻碍作用,文化,先进文化,落后、腐朽文化,塑造人,促进人的发展,阻碍人的发展,把人的活动引向歧途,文化具有两重性,我们怎么办？,提高辨别是非的能力 自觉接受健康向上的文化 防止腐朽文化的侵蚀,思考：文化对社会发展起积极的促进作用，这个观点是否正确？,【调研1】 150多年来，共产党宣言作为科学社会主义第一个纲领性文件，被
8、译成200多种文字在世界各国出版，对世界范围内的社会主义实践，产生了不可估量的影响。这说明 A文化作为一种精神力量，能自然而然地转化为物质力量 B文化作为一种精神力量，能够对社会发展产生深刻的影响 c文化作为一种精神力量，只对国家和民族的历史产生影响 D文化一旦产生，就会推动社会历史的发展,B,文化“万花筒”,文化现象无时不有、无处不在,文化特色：不同区域的文化各有特色,文化是什么,文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品,文化又是人们的一种素养,文化活动以物质为载体,文化的力量,文化是一种精神力量,文化对社会发展产生深刻的影响,个人,体味文化,小结：,文化的表现形式：多种多样,文
9、化是一种社会精神力量（本质）,文化的特征,精神现象,人类社会特有的现象,转化性,国家,“苍润高逸，秀出东南”的庐山，是一座千古文化名山。据此回答：1、东晋画家顾恺之的庐山图，以艺术形式形象展现了庐山的自然美。下列说法错误的是A、庐山的自然美也是一种文化 B、艺术是文化的一种表现形式C、文化是人所创造的、为人所特有的 一种现象 D、庐山图的创作属于文化活动2、下列活动属于文化活动的是A 、在东塔区人大代表选举大会上投票 B 、高明参加中小学校园舞比赛C 、到桂阳电脑城买电脑 D 、农民种田，工人做工,A,B,3、（2008高考江苏卷）清华大学的“自强不息，厚德载物”、南京大学的“诚朴雄伟，励学敦行”、北京师范大学的“学为人师，行为世范”等校训影响着一代代莘莘学子。这说明优秀文化能够（ ）促进社会全面进步 丰富人的精神世界 增强人的精神力量 促进人的全面发展 A B C D,D,4.在长期的生产劳动和社会生活中，广东人民创作了赛龙夺锦、旱天雷、步步高、雨打芭蕉等一大批富有岭南特色的经典音乐，享誉中外。这说明 ( )人们在社会生活中获得和享用文化人们在实践中创造和发展文化文化就是人类的精神产品文化是一种精神力量A B C D,A,
