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1、薯义务教育教科书小学羟语一年级上册(译林版)丫绍小学英语编写组何锋2015年7月3日薯一、基础教育阶段英语课程目标二、儿童发展阶段的特征及教育启示三、小学英语教学的目标要求四、教材编写指导思愚五、教材、教辅基本架构六.一上教材主要学习内容七、教学建议喜一、基础教育阶段英语课程目标激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展国际视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生
2、观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。|一子迈醴泓防吭甜办洗11根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础。二、儿童发展阶段的特征及教育启示儿根的发尸阶故-H咸发展领坡252525教余丿休在成长中,震要大|8胡肉更绪实,更有|活动应话多杵化,应量的体肉铨焕刑力诛有助于迹行大幅度寺身体的控制力轼强。|“胎肉运动如跋步、对肌肉运路商等)和发展限:动的招制才协词能力(如剧纸弃皋与兰他人合作
3、寺惊绢外突更有掠E制力f不能|6对网性羟泉产生兴意e一知如何等待,这容易导致排货e进人形象恺维防段|转为现实,有理性佳用国画和渡戏代茵|e发得比软宅观能发现事件巧合之处5沅妾蜴亡睛晏朱的关注外部传为6书-9多儿宁设计的1林话动应能拓展儿童的思维,发展他们的推理和逻料能力以及创造力和怀标力儿京的发屋阮阮8狒发尸颈坡F2纳3教胡丿，3步-4出春可以用第一|6屹能够准确使用旷|话动应发展学生的日语音|“语言淇晖表达自已的|“态,8出-9岁开始愿|“语和书面表达技能意法。稠智怀的懵义。e以自我为中心,主观|主动发展和同作的关|敬帆应多开院小组话性积依颡性强系动,鲜劲他们与人交e与同作最初的接触是|时面
4、安静不语,时而|流,与人分享,提高矛所的(对同一个人|不闵新圭汪洁。i:可能友好也可能详有|7屹-8步开始能简单|对待6出-9屹的儿定,炳能办。改出性地参加小织活动教师要关注其价值e开始意识到自身的|霞耍通过小组获得安|观的发屋潜力(包括能力和|全感和自郭心。教师威知近年防刑大局阮)。仁版年人那里学习更|的儿贺与成年人丿闭e能那莲他同作一绢儿|,予泉通掩价倩玑-的决穿春正常的。纳勒沥|111e菲常涂望交洛、以突敲师1敌所学生间的晏自巳区别于他人交洁。0烨素窟有淅情,但设|标洁根许丁。|轼希传诗贺学生恩轼:8活动(如建ie并不怡是河疫参与老|9精群考郭并订为他们|他阪后再傅行%恩栗。师提汞的活动
5、教印及时监控学生半e行为上具有侵晃性。强好干的行为,咖时但无日确动机-途克过度应。e以孙取同伴的玟具作敏师弯为年长怡的珑为育定自已的方式二立好榭椅。e打斯活助以哲引他人的注怒。薯儿童学习的主要特点:1.,儿童精力旺盛,需要大量的活动。2,儿童反应迅速,学得快,忘得快。需要老师经常复习教过的知识。3儿童喜欢说话,喜欢感觉周困事物,他们需要看、听、摸、嗜和品尝。儿童有丰富的想象力。儿童很有趣,充满热情。儿童毕竟是儿童,不要对他们要求太高。口口一薯三、小学英语教学的目标要求目标总体描述(1级对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线。能做简单的角色扮溶。能唱简革的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。薯一级教学目标:
