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1、祝 福,鲁 迅,文体知识,作者作品,环境描写,整体感知,语言特色,研究阅读,课文朗读,写作背景,课文主旨,片段欣赏,学习指导,一 鲁迅简介,鲁迅(18811936),中国现代伟大的 、 、 。 原名 ，字 ，浙江绍兴人。1918年5月，他第一次用“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说,文学家,思想家,革命家,周树人,豫才,狂人日记,鲁迅作品集简况,小说集：呐喊彷徨故事新编 散文集：朝花夕拾 散文诗集：野草 杂文集：热风华盖集华盖集续集坟而已集三闲集二心集伪自由书南腔北调集准风月谈花边文学且介亭杂文且介亭杂文二集且介亭杂文末编集外集集外集拾遗等16部 翻译：俄国作家果戈里的死魂灵苏
2、联作家法捷耶夫的毁灭,鲁迅生在二十世纪而死在二十一世纪。这是一个奇异的生命现象。然而，他并不像别的伟大人物那样，带给世间的惟是静止于历史的或一阶段的炫目的光辉；与其说，他带来的是“欣慰的纪念”，凯旋门，缤纷的花束，无宁说是围城的缺口，断裂的盾，漫天无花的蔷薇。作为现时代的一份精神遗产，它博大，沉重，燃烧般的富于刺激，使人因深刻而受伤，痛楚，觉醒，甘于带着流血的脚踵奋力前行。（林贤治鲁迅的最后十年）,二 小说,文学体裁的一种，以刻画人物形象为中心，通 过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。,小说的命题方式：,一、以主人公命题。如孔乙己,二、以故事发生的地点命题。如荷花淀,三、以主要事件命题。
3、如林黛玉进贾府,四、以贯穿全文的构成的细节命题。如祝福药,五、以故事发生的时间或背景命题。如夜家,小说的分类,一、按容量篇幅：长、中、短、小小说,二、按内容：言情、武侠、侦探、科幻、纪实,三、按表现形式手法：诗体、章回、 书信体、意识流,描写：外貌 语言 神态 动作 心理 正、侧面,(序幕）开端发展高潮结局（尾声）,自然环境、社会环境,人物情节环境,小说三要素,祝福写于1924年2月7日，是鲁迅短篇小说集彷徨的第一篇。最初发表于1924年3月25日出版的上海东方杂志半月刊第二十一卷第六号。鲁迅曾以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发,可是，不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但代之而起
4、的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有被彻底摧毁。中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活。宗法观念，封建礼教仍然是压在人民头上的精神,三 写作背景,观念，封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。鲁迅在祝福里，深刻地展示了这一历史时期中国农村的真实面貌。这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者，还不可能用马克思主义来分析观察，有时就不免发生怀疑，感到失望。他把这一时期的小说集叫做彷徨，显然是反映了其时自己忧愤的心情。但鲁迅毕竟是个“真的猛士”“敢于直面惨澹的人生，正视淋漓的鲜血”，他决不会畏缩、退避，而是积极奋斗，正如他在彷徨前面的题辞“路漫漫其修远兮，吾将
5、上下而求索”。,“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种习俗。每年旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年“幸福”。,四 解题,五 知识积累,三纲：君为臣纲 父为子纲 夫为妻纲,五常：君臣有义 父子有亲 长幼有序 夫妻有别 朋友有信,三从： 幼从父 嫁从夫 夫死从子,四德：妇德 妇言 妇容 妇功,程朱理学：存天理 灭人欲 饿死事小 失节事大,寒暄 送灶 陈抟 朱拓 荸荠 门槛 咀嚼 渣滓 炮烙 窈陷 草窠 蹙缩 歆享 牲醴 唾弃 蹒跚 一瞥 驯熟 俨然 醉醺醺,课文朗读,xun,zo,tun,
6、t,bqi,kn,jje,z,polu,yo,k,c,xn,l,tu,pnshn,pi,xn,yn,xn,为下列黄色的字注音：,整体感知,1、写出祥林嫂人生悲剧的情节提纲； 2，按故事的“序幕开端发展高潮结局尾声”的顺序把全文分为六部分； 3、本文的记叙顺序是什么？采用这样的记叙顺序有什么作用？,阅读全文，思考下列问题：,自,主,学,习,祥林嫂悲惨遭遇,外逃帮佣，初到鲁镇 被人劫回，被迫改嫁 丧夫失子，再到鲁镇 捐献门槛，未能赎罪 逐出鲁家，沦为乞丐 祝福之夜，凄然死去,情节 内容 顺序,序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声,祝福景象与鲁四老爷 祥林嫂凄然死去 祥林嫂初到鲁镇 祥林嫂被迫改嫁 祥
7、林嫂再到鲁镇 祝福景象和我的感受,倒叙,整体感知,把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力；把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。,倒叙的作用,课,后,作,业,阅读全文，运用林黛玉进贾府人物分析的方式自主分析本课人物形象,人物形象祥林嫂,研究阅读,1，学习阅读祥林嫂初到鲁镇来的部分。思考：祥林嫂第一次到鲁镇是怎样的状态？后来又有什么变化？,自,主,学,习,肖像,表现,变化,头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，但两颊还是红的。模样还周正，手脚都壮大。又只是顺着眼。,整天地做，似乎闲着就无聊
8、，又有力，简直抵得过一个男子。做工不懈，食物不论，力气不惜。,她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。,祥林嫂,初到鲁镇,2，祥林嫂第二次到鲁镇时肖像有哪些变化？从中反映出什么？,祥林嫂,再到鲁镇,头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色。眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。,肖像,与前面第一次来时比较，两颊和眼睛发生了变化，,说明她被卖改嫁，丧夫失子，精神倍受刺激，内心极度悲伤。作者正是用白描手法，在对比中显示人物内心的痛苦和悲哀,变化,祥林嫂,3，祥林嫂临死前的肖像描写及其作用。,祥林嫂,最后一次见到祥林嫂,五年前的花白头发，即今已经全白，全不
9、像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只是那眼珠间或一轮，还可以表示她还是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。,祥林嫂,祥林嫂遭遇悲惨，乞讨无路，陷于绝境，精神麻木，已是濒于死亡。,作用：,比较几次肖像描写，讲析作者刻画人物的特色画眼睛。,要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。 鲁迅,问,题,归,纳,初到鲁镇 再到鲁镇 讲阿毛故事 捐门槛 不让祝福 行乞 问有无灵魂,顺着眼,安分,顺着眼，带着泪痕,直着眼,分外有神,失神、窈陷,眼珠间或一轮,忽然发光,精神有些麻木
10、,又有希望,再受打击,麻木,一丝希望,找 眼睛,析 性格,祥林嫂肖像描写的作用,概括了祥林嫂半生悲惨的历史，通过鲜明的对照深刻揭露了封建思想对劳动妇女的摧残和迫害。,造成祥林嫂悲剧的原因是什么？,封建礼教,封建迷信,合,作,探,究,人物形象祥林嫂,祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社会她却不但不能掌握自己的命运，反而成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物，以至被旧社会所吞噬。,悲剧人物要使人怜悯，“最重要之点，性格必须善良”。 亚里士多德,课,堂,小,结,课,后,作,业,1、找出环境描写的句子，分析其作用？2、分析鲁四老爷、柳妈、“我”的形象？,人物形象鲁
11、四老爷,研究阅读,请从文章中找出描写鲁四老爷的句子，并说说鲁四老爷这个人物的人物形象,自,主,学,习,.作者是通过什么手法来刻画这个人物的呢？,(1)间接描写：鲁四老爷的书房陈设的描写。,(2)直接描写：重点分析人物的语言。,问,题,归,纳,祥林嫂被抢走时，鲁四老爷反应如何？两次“可恶”，“然而”是什么含义？,骂祥林嫂是“谬种”，为什么？,合,作,探,究,研读：人物形象鲁四老爷,是当时农村中地主阶级的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守旧、反动，为人自私、冷酷。他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。,鲁四老爷,柳妈是善女人，不杀生，可是为什么认为祥林嫂应该“撞一个死”？,柳妈对祥林嫂的再嫁也不以为
12、然，认为祥林嫂“索性撞一个死，就好了。,人物形象柳妈,和祥林嫂一样是旧社会中受压迫的劳动妇女的形象，她虽然同情祥林嫂，但由于受封建礼教和封建迷信的毒害很深，最终也造成了祥林嫂的悲剧。,人物形象柳妈,祥林嫂死前有那些疑问？表现怎样的心理？,“我”是怎样回答的？为什么这样回答？,人物形象“我”,问,题,归,纳,是全文的线索人物，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我的所见所闻来展现的；是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象，同情劳动人民，不满黑暗现实，但也有软弱和无能的一面。,人物形象“我”,研究阅读,祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦
13、。,相关评论,丁玲,小,结,课,后,作,业,思考 “谁是杀害祥林嫂的凶手”,1、小说描写了几次“祝福”？在小说中起什么作用？,环境描写,研究阅读,自,主,学,习,环境描写祝福,祝福1：第一次“祝福”时，祥林嫂是一个年轻能干的寡妇，受到众人的赞扬。 揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性；,第二次是对鲁四老爷家祝福的描写。,祝福3：首尾呼应，深化主题。,祝福2：推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力；,第三次是结尾通过“我”的感受来描写祝福景象。,2、小说为什么以“祝福”为题？,环境描写以“祝福”为题,1、小说起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密切相关；2、祥林
14、嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照深化了小说的主题。,祝福通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。,人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。 许寿裳,总结主题,一篇作品须有个情调。情调是悲哀的，或是激昂的，我们的语言就须恰好足以配合这悲哀或激昂。比如说，我们要传达悲哀的感情，就须选择些色彩不太强烈的字，声调不太响亮的字，造成稍长的句子，使大家读了，因语调的缓慢、文字的暗淡而感到悲哀。 老舍,语言特色,3、本文的环境描写有什么特点？,云：灰白色的沉重的晚云 爆竹声：钝响 天色：愈阴暗了 大雪：夹
15、着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟,语言特色,沉郁的色调传达悲哀的感情,一个日子二次微笑三样眼神四场飞雪五张账单,祝福之巧,一个日子,“祝福”的具体日子：,旧历腊月二十六或二十七日,口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了 。在厨房里同柳妈闲聊的时候，柳妈取笑她改嫁反抗后的屈从，祥林嫂在无奈之中“笑了” 。,二次微笑,“顺着眼 ”。“顺着眼”，但“眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”。“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”。,三样眼神,天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。 雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。 “微雪点点的下来了”和“祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花”。 远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。,
