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1、PEP 人教版 2018 年三年级英语上册教案Unit 4 We love animals第一课时第一课时一、教学内容：一、教学内容： Part A Lets talk & Lets play二、教学目标二、教学目标1能理解对话，能用正确的语音语调朗读对话，并能根据对话的情景进行对话角色表演。2. 能够听说 dog, duck, bear 三种动物的名称。3. 能在语境中运用 Whats this? Its a . 来交流动物信息。4. 了解英语中部分动物叫声的拟声词。三、教学重难点三、教学重难点1. 掌握运用句型 Whats this? Its a . 来交流动物信息。2. 学习 dog,
2、duck, bear 三种动物的名称。 3. Whats this? 中 this th的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。 四、教学准备四、教学准备录音机和磁带、单词卡、教学课件和投影仪五、教学过程五、教学过程Step 1 热身（热身（Warming-up）1. 师生同唱歌曲 “Head and shoulders, knees and toes“。教师让学生边唱歌变用手拍相应的部位。2. 师生做日常口语练习:T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, Teacher. T: How are you? Ss: Im fine, than
3、k you.T: Whats your name? Ss: My names 3. 游戏 Simon says用第三单元 Lets do (A&B)部分的指令，复习所学单词。Step 2 新课呈现（新课呈现（Presentation）PEP 人教版 2018 年三年级英语上册教案1. 教师化身魔术师，从“魔法帽”里变出一些文具，老师问：Whats this? 让学生逐渐用Its a .来回答，在复习所学学习用品的同时，引出今天的主要句型的语境，让孩子们初步感受语境，感知句型的意思，然后引出本课的新词。2. 学习 dog, duck 和 bear 三种动物单词。T: Whats this?Ss:
4、 Its a dog/bear/duck.3. 用学生问，老师回答的形式，让学生理解该句型。4. 利用课件出示 Lets talk 的对话，初步理解对话含义。5. 播放 Lets talk 的录音，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Whats this? 中 this th的发音，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。6. 挑一名接受快的学生做师生示范表演。7. 分角色朗读、表演对话。Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸）（拓展延伸）1. 请戴着
5、 Mike、Wu Yifan 头饰的学生站在讲台前表演 Lets talk 的对话，指导学生注意语音语调，以及 this 的发音。2. 游戏“猜一猜”教师利用投影仪做手影，并问：Whats this？学生回答： Its a.3. 做 Lets play 部分的活动，学生两人一小组，一人模仿动物的动作并发出叫声，用Whats this？问另一人回答，加强练习所学句型。Step 4 总结（总结（Summary）6、课后反思课后反思PEP 人教版 2018 年三年级英语上册教案第二课时第二课时一、教学内容：一、教学内容：Part A Lets learn & Lets chant二、教学目标二、教学
6、目标1. 能听说、认读 5 个动物单词：pig, bear, cat, duck, dog。2. 听懂、能在语境中运用 Its a.来交流动物信息。3. 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物作出相应的动作。4. 培养保护、爱护动物的情感。三、教学重难点三、教学重难点1. 动物单词：pig, bear, cat, duck, dog 的认读与区分。2. pig 的尾音学生易拖音，教师要注意纠正，bear 中 ear 的发音。3. 理解 Lets chant 的内容。四、教学准备四、教学准备单词卡、录音机和磁带。五、教学过程五、教学过程Step 1 热身（热身（Warming-up）1.
7、复习上一节课的内容：“Whats this? Its a .”教师呈现动物拼图，让孩子们猜。通过猜的游戏，既复习了上一节课的句型，同时也为新课的呈现做铺垫。2. 邀请几组学生表演本课 Lets talk 的对话。3. 出示 chick, duck, dog, cow, bear, pig, cat 等词汇卡片，播放歌曲 Old Mac Donald, 让孩子们听歌抓词，初步感受农场上有什么动物。Step 2 新课呈现（新课呈现（Presentation）1. 教师提问孩子们，刚才的歌曲中有些什么动物，并进行教授新单词 duck, pig, dog, cat等。教师解释歌曲中的象声词作，帮助学生
8、理解歌曲的意思。2. 认读 pig, bear, cat, duck, dog 的单词卡片和图片。3. 教师拿着动物卡片说：Whats this? 让学生回答 Its a.来复习上节课重点句型的同时，让学生学会用 Its a.来交流动物信息。4. 利用投影仪做出手影，边问边答，对动物单词作进一步练习。5. 播放 Lets learn 的录音，学生跟读。6. 让学生观察 lets chant 的图片，并提问，如 Is the pig big? Is the cat fat? Where is the dog?并有意识地让学生通过图片理解 chant 的内容。7. 教师播放 Lets chant
9、的录音，学生跟录音朗诵韵律诗，然后让学生上台进行表演。 Step 3 拓展延伸（拓展延伸（Consolidation and extension） 1. 游戏：猜一猜PEP 人教版 2018 年三年级英语上册教案教师出示动物图片的一角，问：Whats this? 学生用 Its a.作答。看看谁猜得对，2. 小组比赛：看谁拍的准又快学生分两到三组，每组选一位同学到前面来，教师说单词，学生快速反应出并拍该单词卡片，比赛三组。 Step 4 总结（总结（Summary）六、课后反思六、课后反思第第三三课课时时一、教学内容：一、教学内容：Part A Letters and sounds二、教学目标
10、二、教学目标1 能听、说、读、写 Jj、Kk、Ll、Mm、Nn 五个字母。2. 能听、说、读以字母 Jj、Kk、Ll、Mm、Nn 开头的例词 jeep, jump, Kate, kite, long, leg, mum, milk, nose, noodles。3. 了解这五个字母在单词首字母的发音。三三、教教学学重重难难点点1.学习英文字母 Jj、Kk、Ll、Mm、Nn，能够正确书写、认读。2.能听懂会说例词 jeep, jump, Kate, kite, long, leg, mum, milk, nose, noodles。3. 大写 J,K,M,N 的笔顺和小写 j, k 的书写格式。
11、4. 印刷体与手写体的区别。四四、教教学学准准备备1. 录音机和磁带。2. 单词卡三份五五、教教学学过过程程Step 1 热热身身（Warming-up）1. 师生做日常口语练习:T: Good morning. How are you? .Ss: Good morning. Fine, thank you.2. 教师出示动物单词与图片，问：Whats this？学生答： Its a .复习前两节课所学动物与句型。 Step 2 新新课课呈呈现现（Presentation）1. 师生共唱 ABC Song，引出今天字母的学习。（1）教师出示字母卡让学生认读字母。（2）Listen and ci
12、rcle 教师随意读出 Aa-Ii 中的字母，学生在纸上（26 个英文字母表）圈出所听到的字母。2. 字母书写教授：PEP 人教版 2018 年三年级英语上册教案（1）教师在黑板上书写大小写字母 Jj，让学生观察：几笔写出？如何占格？（2）让学生想象字母 Jj 像什么？并引导学生找一找生活中像 Jj 的物品。（3）教师与学生一起书空两遍，注意与学生书写方向一致。（4）学生在练习册上描红,并在练习本上书写。（5）教师巡视指导，发现问题及时纠正。（6）教师以同样的方法教授 Kk、Ll、Mm、Nn。3字母发音及代表单词：（1）教师呈现 jeep 和 jump 的图片，教师读一遍这两个单词，让学生理解
13、这两样东西的名称。（2）教师读单词 jeep、jump,让学生跟读模仿。（3）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音/ d/,让学生感知 Jj 在单词中的发音，然后引导学生推断 Jj 作为单词首字母的发音。（4）教师以同样的方法教授 Kk、Ll、Mm、Nn 在单词中的发音。4. 教师播放 Listen, repeat and chant 的录音，教师带领学生听歌谣做动作。5. 完成 Listen and circle 活动。Step 3 巩巩固固与与拓拓展展（Consolidation and extension）1. 游戏：看谁拿得快教师可将字母 Jj、Kk、Ll、Mm、Nn
14、的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组 5 名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜，可加一分。2小组比赛：对号入座 教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。哪一组 最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生说出单词以及该单词的第一个字母，优胜组奖励加分。Step 4 总结（总结（Summary）六六、课课后后反反思思第第四四课课时时一、教学内容一、教学内容：Part B Lets talk & Lets play二、教学目标二、教学目标 1. 能理解会话大意，能用正确的
15、语音语调朗读对话。2. 能在实际情景中用 Whats that? Its a.来询问远处物品是什么及作答。3. 能了解并运用一些感叹语，如 cool 等。4. 培养学生大方交流、热爱生活的情感。三三、教教学学重重难难点点1. 掌握询问远处物品是什么及作答的句型 Whats that? Its a. 和表示欣赏、赞叹的句子 Cool! I like it.PEP 人教版 2018 年三年级英语上册教案2. Whats that? 中 that 的发音。四四、教教学学准准备备单词卡、教学课件、录音机和磁带5、教教学学过过程程Step 1 热热身身（Warming-up）1. 师生共唱 ABC so
16、ng, 并着重复习字母 JjNn,利用卡片复习字母发音及例词。2. 游戏：教师用一张画有大问号的白纸（把问号挖空） ，盖住动物图片，让学生猜动物。 引 导学生复习 Whats this? Its a.和相关动物单词。Step 2 新新课课呈呈现现（Presentation）1. 教师承接刚才移动的问号，呈现新的动物：panda,并用句型 Whats this? Its a panda.进行练习。2. 教师边复习动物单词边在教室两边的墙上贴上两种动物，在黑板上贴上几种动物，然后用夸张的动作遥指两边墙上的图片问：Whats that? 让学生理解 Whats this? 和 Whats that? 的区别。3. 继续用动物单词卡片对 Whats this?和 Whats that?这两个句型进行问答操练，然后引导学生
