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1、体育教学设计注意事项,重庆市人民小学 刘 勇 ,一、文件要求：（一）教学设计 具体教材内容是：田径类；体操类；球类；武术类；韵律舞蹈（小学）和健美操（中学）。 小学（水平1水平3）体育与健康教师用书人教社最新版本 中学（初中七年级、八年级、九年级）体育与健康教材人教社最新版本 高中体育与健康教材（全一册）人教社版本通过临场抽签选取一项教材内容进行教学设计：教学设计要求 对所选的教学内容提出教学设计思想、单元计划及课时计划； 拟定课时计划（包括学习内容、学习目标、重点难点、组织要求与教法学法、方法与手段、预计问题与处理、场地器材布置、运动负荷预计、安全预案的设计等）。,二、“体育教学设计”的基本
2、组成要素,根据本次基本功比赛要求，体育教学设计基本要素有：指导思想、教材分析、重难点、学情分析、教学流程、设计特点、单元计划、课时计划等,1、 课的指导思想,指导思想是教学设计的灵魂，是贯穿整个课程设计的核心。指导思想的确立决定着教学设计的整体走向和前进方向。但目前大多数教案中的指导思想都有一个通病，即：指导思想大而空，不具指导意义。给人的感觉它就是一个框，放在哪个教学设计里都能装。例如“贯彻体育与健康新课程的教学理念，以“健康第一”为指导思想，以学生为中心，以学生为主体，切实提高学生健康素质”,例：二年级仰卧推起成桥一课的指导思想,本教学设计根据水平一儿童好奇心重，模仿能力强，集中注意力时间
3、短的身心特点，以“健康第一”为指导思想，以“学生发展，强身育人”为教育目标，将仰卧推起成“桥”的技术动作进行游戏化处理，让学生在“仰头报数”、 “站姿后仰传球”、“跪姿后仰传球”、“仰卧背后传球”、“毛毛虫过桥”等游戏及师生互动、生生互动的“实践体悟-自主探索-合作交流”的学练过程中，知道仰卧推起成“桥”中仰卧、挺髋、推手、顶肩等动作术语及保护与帮助方法，掌握仰卧推起成“桥”的动作要点。,套用格式：本教学设计以“健康第一”为指导思想，以“ ”为教育目标，根据水平 学生 身心特点，将 的技术动作进行游戏化处理，让学在“ ”、 “ ”等游戏的学练过程中，知道 中 等动作术语（保护与帮助方法），掌握
4、 的动作要点。,2、教材分析,（1）分析教材的性质与意义对教材的分析是为了选择学习内容的范围，确定学习内容的适度，揭示教材内容的各种环节的联系，理解教材内容的性质、意义和价值功能。 （2）分析教材的动作要领、结构与特点 （3）分析教材对于该学段学生的意义与作用 （4）分析重难点,例：四年级跨越式跳高过的教材分析。跨越式跳高是水平二、三跳跃动作的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段，它是由助跑、起跳、过杆、落地四部分组成。四年级学习这个教材主要是让学生体验和学习跨越式跳高的助跑起跳技术，分清起跳腿和摆动腿，基本掌握两腿相继过竿技术，知道落地要屈膝缓冲，并进一步发展学生的弹跳能力及培养学
5、生勇于克服困难的良好意志品质。教材重点：助跑与起跳的衔接 教材难点：过竿动作协调连贯,套用格式：教材是水平 , 方面的 主要还是一般性的 教学内容，主要发展学生的 哪些方面的 身体素质，简要说一下其动作结构（跳山羊：助跑、踏跳、支撑、推手、腾空展体、落地等几个技术环节组成；前滚翻由蹲撑开始，蹬地推手团身向前滚成蹲立），再说一下这个学段学习这个教材的一般要求（主要要掌握这个动作哪些方面的知识与技能，及掌握到什么程度（前滚翻二年级知道低头，把身子团紧向前滚；三年级蹬地推手团身向前滚；四年级团身紧，滚动圆，方向正；），利用这个教材着重发展学生哪些方面的素质），最后提行写出教材的重难点。,3、学情分析
6、,学情分析主要包括学生基本情况（班级情况、学生人数、男女生的比例及差异）；学生的生理与心理情况（学习习惯、兴趣爱好、心智水平及身体素质状况）；学生相应的技能贮备。,例：四年级跨越式跳高的学情分析我校四年级的学生每班都是45左右，男女生比例相当，他们正处在成长发育阶段，身体、心理还不成熟，注意力不能持久，易分散，自制力不是很强，但他们富于想象，有较强的求知欲和表现欲，对跳跃活动有良好的学习兴趣和习惯。经过之前的学习，他们已经初步掌握了跳跃活动中相关的起跳和落地的一些基本动作和相应的游戏方法，虽对跨越式跳高的接触不多，但具备一定的跳跃能力。,套用格式：基本情况、身心特征、身体素质状况等（小学水平一
7、二三，中学水平四五，写一个稿子，记在心里），已有的知识贮备（经过之前的学习或经过一二年级及三年级上期的学习，初步掌握或基本掌握了哪些相应的技能。这些相应的技能就得要求我们老师要清楚地知道教材之间是如何有机地联系在一起的。）,四、教学流程：,1、陈述式（1）开始部分基本部分结束部分（这种流程是基本不给分的）（2）把每个部分相应重要的环节陈列出来导入热身小游戏听数抱团专项练习“支跳健身操”我会踏（一步至多步单起双落起跳练习）我会撑（一步至多步单起双落踏跳支撑及提臀分腿练习）我会跳（过人羊）跳背接力静力拉伸练习及课课练韵律放松,2、流程图,五、课的主要特点,例：二年级立定跳远1、注重游戏化教学，课中
8、将立定跳远的相关技能有机地与游戏相结合，充分激发了学生的练习兴趣，也让学生在积极参与游戏过程中掌握了立定跳远的动作。2、注重学法指导。课中将自学、自练与小组学习相结合，鼓励探索、尝试。学生在学练过程中老师用生动的语言创设情境，处处为学生搭建了“表现”和“展示”的舞台，让其在其中愉悦地体验跳跃活动的快乐。3、注重学生的主体作用的发挥，重视对学生自学、自练、自评、互评能力的培养，多方启发学生学、练的兴趣。课上抓住学生爱好模仿与闯关的心理，让其自我设计、自我展示，自我体验各种跳跃游戏，引导学生在玩中学，学中玩，玩中创，在自练中去体会改进形成。4、注重区别对待，因材施教，发掘每个学生的潜能。课中对不同
9、层次的学生提出了相应的练习要求，从而让能力强的学生能吃吃好，也能让能力稍弱的学生能吃饱。5、注重体育课程资源的开发与利用。把音乐、数学的丈量等资源有机地融入到教学中，营造了贴近学生生活的场景，不但做到了资源的整合，还把资源用活了。6、注重了评价引领。课中老师把有声评价与无声评价巧妙结合，一条布带既是学生丈量远近的尺子，同时上面的评价语更是激发起了学生练习的欲望，给足了学生练习的信心，体现出了评价的调控与激励。,4、单元教学计划,单元教学计划（空）例1：立定跳远单元教学计划 例2：二年级30米快速跑单元教学计划例3：一年级韵律活动单元教学计划,单元计划编写注意点：1、单元计划中单元教学目标最好按
10、四个学习方面写：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应；2、课次：1234，最后一个课时是考核或检测3、单元课次中的教学目标，写主要的，不必写得像课时计划一样的详细，但相应的课次的教学目标是吻合的。4、单元计划中的内容的安排是有层次性的，教学的重难点也是有相应的层次的，不能几个课时的内容一样，重难点一样。5、教学措施写主要的几条，不要太繁琐,七、教案的编写,教案格式：根据文件的要求：拟定课时计划（包括学习内容、学习目标、重点难点、组织要求与教法学法、方法与手段、预计问题与处理、场地器材布置、运动负荷预计、安全预案的设计等）。根据这条提示，教案的格式是重庆市推的那个格式，因为只有那个格式里才有问题的预计与处理。要用其它的格式也行，但必须加上问题的预计与处理一栏。,X X 小学体育与健康课时计划（空）X X 小学体育与健康课时计划教学目标示例基本部分示例,体育与健康课程内容标准中学习目标的 行为动词概览示例,知识性目标行为动词：（1）了解层次：观看、了解等（2）理解层次：理解、培养等（3）应用层次：分析、形成等 技能性目标行为动词：（1）练习层次：学习等（2）掌握层次：完成、掌握等（3）运用层次：运用等 体验性目标行为动词：（1）经历层次：参加、参与等（2）反应层次：感受、进行等（3）领悟层次：学会、提高等,谢 谢！,
