心理健康教育教案在实践中学习

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1、学习篇,学习篇,学习的新概念,第23课 学习能力大盘点,第24课 积极应对学习压力,第25课 学习的新概念,第26课 在实践中学习,第26课 在实践中学习,导入新课：王文志的一段经历,心海导航：在实践中学习,成长工作坊：且思且行,拓展性训练：心随我动,心理体验：参与感受, 导入新课 ,有的同学认为，只有在课堂中的学习才是学习，在实践中的学习不是学习。你认为这种观点正确吗？为什么？, 导入新课 ,读一读王文志的故事。,想一想：,他的这段经历带给我们什么样的启示？,在实践中学习是由学习目的决定的 在实践中学习可以加深对知识的理解 在实践中学习可以提高问题解决能力,为什么要在实践中学习, 心理体验

2、,请同学准备一张纸，按照下面的折纸图学习折小企鹅。,在折纸游戏中，你认为看图纸学习和实际操作学习这两种学习方式有什么不同？ 你有什么感受?, 心理体验 ,看一看, 成长工作坊 ,看一看, 成长工作坊 ,看一看, 成长工作坊 ,想一想,说一说,在专业技能学习方面，你动手实践的能力怎么样？你曾经参与过哪些实践工作，感受如何？说一说与大家共同分享。, 成长工作坊 ,再看看, 成长工作坊 ,高等教育出版社,再看看, 成长工作坊 ,再看看, 成长工作坊 ,你参加过校内外的社会实践活动吗？谈谈你的收获。,说说吧, 成长工作坊 ,如何理解“行千里路胜于读万卷书”这句话？, 成长工作坊 ,理论学习和实践学习对

3、学习效率的影响 如果单独学习，无论是单独学习理论，还是单独训练技能，学习效率的曲线总体趋势都是先快后慢，最后就几乎没有进展了。,掌握量,时间,单学理论或实践的效率, 成长工作坊 ,理论学习与技能训练相互交替或融合，是一种改进学习、继续提高学习效率的有效方式。如图所示，如果理论学习的效率下降了，就马上改为进行相关的实践训练，那么总体的学习效率就可以继续提高；同样，当技能训练的效率下降时，就改学相关的理论知识，那么总体学习效率也就继续提高。这样反复交替下去，就能使学习效率始终保持较高水平。,掌握量,时间,理论与实践交替学习的效率, 成长工作坊 ,拓展性训练,开展一次实践活动,结合所学专业，开展一次模拟实践活动，充分体验在实践中的感觉。活动结束后，每个同学写出一篇总结报告，深入思考通过活动得到的经验和教训。,采访几名毕业生，听听他们对向实践学习的理解。然后写一篇感受。,开展一次采访活动,再 见,谢谢收看,