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1、鉴赏形象,高三语文复习 古代诗歌鉴赏之一,考试说明：古代诗文阅读 1理解 B 2分析综合 C 3鉴赏评价 E,要求在识记、理解和分析综合的基础之上给予恰当的评价鉴赏。 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 评价文章的思想内容和作者的观点态度据考试说明规定，应该包括两个方面的内容：一是鉴赏；二是评价。,1 .鉴赏形象 2 .鉴赏语言 3 .鉴赏表达技巧,1.评价文章的思想内容 2.评价作者的观点态度,诗歌形象,人物形象：A .诗中的诗人形象，一般指抒情主人公，即诗人自己。B .作品中其他人物。,自然景象或物体：诗人感情的载体,“意象”：诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。“意境”：诗人要表达的思想
2、感情与所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界，即 “意”与“境”的和谐统一。,古诗词中人物形象可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节等。 诗人通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。,一. 对人物形象的认知理解。,例1、念奴娇 赤壁怀古 苏轼,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一
3、樽还酹江月。试分析词中的人物形象，进而说说作者蕴含在词中的感情,小乔初嫁 羽扇纶巾 谈笑间， 樯橹灰飞烟灭,多情应笑我 早生华发 一樽还酹江月,雄姿英发,人生如梦,词中人物形象,诗人情感,对比当中，感叹自我,参考答案：这幅画面描绘了诗人想象（见到）的情景：竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。青灯之下，诗人日思夜盼的妻子（母亲）正在一针一线地缝补着衣服。诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之情，正从这幅画面中流溢出来。,注：筇，代指竹杖,例2. 夜归 周密(宋) 夜深归客依筇行，冷燐依萤聚土塍。 村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。 “竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含
4、了哪些感情？请简要赏析。(06川),参考答案：“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来；“抱膝枯坐”的“影”陪伴“抱膝枯坐”的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。,注 ：冬至，二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日.,例3、 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。(05黑吉桂),例4、（08上海） 壬辰寒食 王安石 客思似杨柳，春风千万条。 更倾寒食泪，欲涨冶城潮。 巾发雪争出，镜颜朱早凋。
5、 未知轩冕乐，但欲老渔樵。 【注】寒食：清明前一天（一说前两天）。冶城：古地名，在今南京市西，临长江。 联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。,参考答案： “雪”隐喻白发（1分）。与“朱”相对，产生强烈的色彩对比（1分）。隐含着诗人对过早衰老的感叹之情（1分）。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉（1分）。,例5、（08山东）画堂春 秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？ 【注】捻(nin)：持取，捻弄“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现
6、手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（4分）,参考答案：这两句词主要的表现手法是：细节描写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。 【如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。】,规律总结,诗中所刻画的人物形象有两类，一类是诗人形象，一类是诗中主人翁的形象。理解这类意象我们要注意以下两点： 。 。 答案一般由三部分构成： ； ； 。,知人论世，关注背景。,抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。,什么形象,分析形象的基本特征,形象的意义,返回诗歌形象,白居易暮江吟 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜
7、，露似真珠月似弓。景色的鉴赏要抓住情景的氛围和感情基调，并结合作者的生活背景和心境来准确把握。,二. 诗歌中的景色与物体,对诗歌意象的识别理解,意象：诗歌中浸染了作者感情的物象。意境：诗人要表达的思想感情与所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界，即 “意”与“境”的和谐统一。,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。,千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。,高考古典诗词常见意象集释,1.月亮:古诗中的月亮常常是代指思乡。李白静夜思杜甫月夜忆舍弟 “露从今夜白，月是故乡明。” 月无处不明，但故乡更明，因为忆弟思家。王建十五夜望
8、寄杜郎中 “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”诗以委婉的疑问点出月圆之夜人间普遍的怀人心绪，含蓄表现诗人对故乡朋友的深切思念。,2.菊花:作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。菊花还可喻隐居。屈原离骚 “朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。元稹菊花 “秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。,3.梅花: 梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此作为不怕打击挫折，敢为天下先的象征。陈亮梅花 “一朵忽先变，百花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放
9、的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。也可象征纯洁的品质。陆游卜算子咏梅 “零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。,4.松:松树是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象。李白赠书侍御黄裳：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。三国人刘桢赠从弟：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像送松柏那样坚贞，在任何情况下保持高洁的品质。,5.莲: 由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。 南朝乐府西洲曲：“低头弄莲子，莲子青如水。”“莲子”即
10、“怜子”，“青”即“情”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。晋子夜歌四十二首之三十五：“雾露隐芙蓉，见莲不分明。”雾气露珠隐去了荷花的真面目，莲叶可见但不甚分明，这也是利用谐音双关的方法，写出一个女子隐约地感到男方爱恋着自己。,6.梧桐：凄凉、凄苦、悲伤的象征。王昌龄长信秋词 “金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影单，卧听宫漏的情景。元人徐再思双调水仙子夜雨：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁
11、思。 “寂寞梧桐深院锁清秋” “梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”,7.杜鹃鸟（子规）:古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）被迫让位给臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。它就成为凄凉、哀伤的象征。杜鹃可借指薄命佳人，忧国志士。且杜鹃啼声凄厉，如唤“不如归去”，故杜鹃鸟的哀鸣，可表达哀婉、凄凉、至诚或思归的情思。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”起句写即目之景，在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情。又如“又闻子规啼夜月，愁空山。”秦观踏莎行“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”,8.鹧鸪鸟: 其鸣叫声像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪，能够营造凄
12、清的意境。唐人李群玉九子坡闻鹧鸪 “落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁“江晚正愁余，山深闻鹧鸪。”李白越中览古越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。,9.寒蝉:秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命在旦夕。寒蝉就成为悲凉的同义词。蝉饮露而活，不食人间烟火，故又被看作高洁的象征。骆宾王咏蝉 “西陆蝉声唱，南冠客思深。”以寒蝉高唱，渲染自己在狱中深深怀想家园之情。柳永雨霖铃开篇是 “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。” 酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛。,10.鸿雁: 大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁
13、旅伤感。隋人薛道衡人日思归 “人归落雁后，思发在花前。”早在花开之前，就起了归家的念头；但等到雁已北归，人还没有归家。欧阳修戏答元稹“夜闻归雁生相思，病入新年感物华” 也以鸿雁来指代书信，或作为传送书信的使者。如“鸿雁几时到，江湖秋水多”（杜甫天末怀李白）、“朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐离思）,11. 梅子的成熟，喻少女怀春，如李清照点绛唇“倚门回首，却把青梅嗅” 12. 浮云，喻在外漂泊的游子，如李白送友人“浮云游子意，落日故人情。”亦指短暂易逝之事、物，如“富贵如浮云” 13.鸳鸯，指恩爱的夫妇，如卢照邻长安古意“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙” 14.丁香，指愁思或情结，如唐人牛峤感
14、恩多“自从南浦别，愁见丁香结” 15 .燕子，惜春，思念亲人，昔盛今衰、亡国破家之感，羁旅情愁、漂泊之苦。 16 .东篱，出尘脱俗之境。 17 .浮萍、孤舟，漂泊之感。,18、潇湘因湘妃的故事成了哀怨或愁情的象征。 19、南浦（浦指上船离去的地方）常指送朋友和朋友分别的地方。 20、西楼也指送朋友和朋友分别的地方。西楼如果临水，则成为典型的“望江楼”。因为江水东流更易生发悠悠离愁。温庭筠望江南：梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是。斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。 21、白萍和飞蓬都有飘散不定的特点，常比喻居无定所，四处漂泊。 21、船帆是代指船的，船是古代常见的交通工具，也就成了远去的代表了。,诗
15、歌中的 “景”与“情”,诗人写诗来表达他的思想情感。为了达到这个目的，他需要写景自然界的或周围的景，来引起情，把情感传达给读者。情与景的处理很重要，如果处理得恰当，它就会激起读者的感情，使读者与他发生共鸣。这样的诗就写得好，能动人。 借景抒情，寓情于景，情景交融,一切景语皆情语,诗歌是以感情为根本的。诗歌鉴赏如果脱离了对“感情”的细心探究和深刻领悟，就是脱离了诗歌的根本。然而诗歌的感情往往不是直接说的，而是通过景物描写表现的。情景交融，一切景语皆情语，情景名二实一，这是中华民族的基本美学观。“情景交融”是高考古典诗歌鉴赏的一个重点，常考不衰。,（1）这两首诗描写的都是_时刻的景色，均以荷与_为诗歌的主要意象。 （2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。(05浙江卷),答案：拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。,齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。,
