《厦门理工学院岗位设置与聘用管理实施办法（试行）（DOC22页）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《厦门理工学院岗位设置与聘用管理实施办法（试行）（DOC22页）（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 国最庞大的下载资料库 (整理. 版权归原作者所有)土如果您不是在 站下载此资料的, 不要随意相信. 请访问 3722, 加入 要时可将此文件解密成可编辑的 门理工学院岗位设置与聘用管理实施办法（试行） 为深化学校人事制度改革，建立健全我校岗位设置管理制度，实现我校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家人事部颁发的事业单位岗位设置管理试行办法 （国人部发200670 号）及其实施意见 （国人部发200687 号） 、省委办公厅颁发的福建省事业单位岗位设置管理实施意见（试行） （闽委办20087 号）以及中共厦门市委办公厅厦门市人民政府办公厅关于印发的通知 （厦委办发200921 号）等文件
2、精神，结合我校实际情况，特制定如下实施办法： 一、实施范围与对象 我校在编在岗工作人员，包括管理人员（职员） 、专业技术人员和工勤人员，都要纳入岗位设置管理。 未经编制部门核编和组织人事部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施办法的管理范围。 二、岗位设置管理基本原则 1、科学设岗，宏观调控。坚持从人才培养、科学研究和社会服务的需要出发，统筹学科建设，兼顾各类人员结构现状，合理确定岗位总量，按照岗位结构比例标准，规范设置各级各类岗位，加强宏观调控和监督管理。 2、优化结构，精干高效。完善岗位设置分级分类体系，优化人员结构比例，科学合理配置人力资源；加强高层次人才队伍建设，进而推动学校各层次、
3、各系列人才队伍建设工作；提高用人质量与用人效益。 3、按岗聘用，规范管理。以岗位设置为基础，深化聘用制改革，逐步实现由身份管理向岗位管理的转变；加强规范管理，促进学校人力资源管理的自主发展和自我约束。 4、平稳实施，稳步推进。深入调查研究，准确掌握情况，认真听取多方意见，坚持科学论证，充分考虑学校现状，做好政策衔接，严格按照工作程序，实现岗位 国最庞大的下载资料库 (整理. 版权归原作者所有)土如果您不是在 站下载此资料的, 不要随意相信. 请访问 3722, 加入 要时可将此文件解密成可编辑的 三、组织机构 1、学校成立校级岗位设置职级评定领导小组和校级岗位设置职级评定工作小组。校级岗位设置
4、职级评定领导小组组长由学校党委书记、校长担任，成员由全体校领导、相关部门负责人及部分系部行政负责人担任，领导小组负责对各类各级岗位职级进行审定。校级岗位设置职级评定工作小组组长由分管人事的校领导担任，党办、组织部、人事处、发规处、教务处、科技处、监审处和工会等部门负责人为工作小组成员，工作小组负责制订学校岗位设置实施方案、审核各单位岗位设置实施方案。工作小组办公室挂靠人事处。 2、各系部、处室成立岗位设置职级评定工作组，根据学校下达的专业技术岗位的条件和结构比例，结合本单位的实际情况，负责本单位专业技术二级、三级、五级、六级、八级、九级、十一级岗位人选的推荐；负责本单位专业技术四级、七级、十级
5、、十二级、十三级岗位人选的组织聘用；负责本单位管理岗八级（副科级）及以上管理岗位人选的推荐；负责本单位管理岗九级及以下管理岗位人选的聘用；负责本单位工勤技能岗位的聘用工作。系部工作组由系部党政负责人、教授代表、教代会代表组成，行政主要负责人为组长；处室工作组由部门负责人、教工代表组成，部门负责人为组长。 四、岗位设置与结构比例 （一）岗位总量 根据厦门市委编办下达给我校的教职工编制数确定。 （二）岗位类别及比例 1、我校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。 2、根据岗位设置原则，三类岗位的结构比例具体控制标准如下：专业技术岗位占主体，为学校岗位总量的 78%，其中教师岗位不低
6、于学校岗位总量的 55%；管理岗位不高于学校岗位总量的 18%；工勤技能岗位为学校岗位总量的 4%。 （三）岗位等级及结构比例 1、管理岗位 管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位。 国最庞大的下载资料库 (整理. 版权归原作者所有)土如果您不是在 站下载此资料的, 不要随意相信. 请访问 3722, 加入 要时可将此文件解密成可编辑的 个等级，即三至十级职员岗位，依次分别对应现行的厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员。对应关系如下表：现行职务等级 管理岗位等级厅级正职 三级职员厅级副职 四级职员处级正职 五级职员处级副职 六级职员科级正职 七级职员科
7、级副职 八级职员科 员 九级职员办事员 十级职员学校各等级管理岗位实行结构比例管理。学校领导及中层领导岗位数量（包括正、副职）按照省委编办核定数执行，科级以下管理岗位的结构比例按照精简、合理、高效的原则，由学校岗位设置职级评定领导小组确定。 2、专业技术岗位 专业技术岗位是指具有专业技术水平和能力要求的工作岗位，分为教师岗位、其他专业技术岗位和附设专业技术岗位，其中教师岗位是专业技术岗位的主体。 教师岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平及要求的工作岗位，包括专任教师岗位和专职辅导员岗位，是专业技术岗位的主体。 其他专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的
8、、为教学科研服务的辅助性专业技术岗位，主要包括工程技术、实验技术、图书资料、编辑出版、会计统计、医疗卫生等专业技术岗位。 附设专业技术岗位是指在具体的管理岗位中由专业技术人员担任的岗位，含“双肩挑”人员岗位，岗位总量为学校管理岗位总数的 50%。附设专业技术岗位是过渡性岗位，今后随着职员制度的完善，视情况变化逐步予以核销。 专业技术岗位分为 13个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。 其中，正高级岗位一至四级，副高级岗位五至七级；中级岗位八至十级；初级岗位十一级 国最庞大的下载资料库 (整理. 版权归原作者所有)土如果您不是在 站下载此资料的, 不要随意相信. 请访问 3722, 加入 要
9、时可将此文件解密成可编辑的 三级是员级岗位。对应关系如下表：现行职称职务等级 专业技术岗位等级院士 一级二级三级正高级四级五级六级副高级七级八级九级中级十级十一级初级十二级员级 十三级高级专业技术职务不区分正副高的，暂按现行专业技术职务有关规定执行，待国家深化职称制度改革的相关政策出台后，按新办法实施。 专业技术一级岗位是国家专设的特级岗位，其岗位的设置和聘用按国家有关规定执行。 专业技术高级、中级、初级岗位之间，以及高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位之间的结构比例，根据我校重点学科（专业）建设、学位点建设、本科教学及科研水平的实际情况，实行不同的结构比例控制。 专业技术正高级、副高级、中级
10、、初级岗位之间的结构比例学校总体控制目标为 12:23:50:15，高级专业技术岗位以教师岗位为主体。 高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位之间的结构比例我校总体控制目标：二级、三级、四级岗位之间的比例为 :次聘任时暂按 1:3:6的比例掌握，五级、六级、七级岗位之间的比例为 2:4:4，八级、九级、十级岗位之间的比例为 3:4:3，十一级、十二级岗位之间的比例为 5:5。 3、工勤技能岗位 国最庞大的下载资料库 (整理. 版权归原作者所有)土如果您不是在 站下载此资料的, 不要随意相信. 请访问 3722, 加入 要时可将此文件解密成可编辑的 勤保障、服务等职责的工作岗位。 学校设置一至五级
11、工勤技能岗位，依次分别对应高级技师、技师、高级工、中级工、初级工。对应关系如下表：现行技术工人岗位等级 工勤技能岗位等级高级技师 技术工一级技师 技术工二级高级工 技术工三级中级工 技术工四级初级工 技术工五级工勤技能一级、二级岗位主要应在专业技能水平要求较高的领域设置。 工勤技能岗位结构比例，一级、二级岗位总量占工勤技能岗位总量的 5%，三级岗位的总量占工勤技能岗位总量的 20%。 4、特设岗位设置 特设岗位是我校根据事业发展聘用急需的高层次人才等特殊要求，经批准设置的专业技术岗位，是学校的非常设岗位。特设岗位的等级根据学校具体情况确定。 特设岗位不受学校岗位总量、最高等级和结构比例限制，在
12、完成工作任务后，按照管理权限予以核销。 特设岗位的设置须主管部门审核，报市政府人事行政部门核准，具体管理办法另行制定。 五、岗位聘用 （一）聘用条件 1、基本任职条件： （1）遵守宪法和法律； （2）具有良好的品行和职业道德； （3）满足岗位所需的专业、能力或技能条件； （4）适应岗位工作要求的身体条件； （5）对实行职（执）业资格制度管理的单位，须符合国家对职（执）业资格的要求；（6）近三年考核或近一个聘期考核合格以上。 国最庞大的下载资料库 (整理. 版权归原作者所有)土如果您不是在 站下载此资料的, 不要随意相信. 请访问 3722, 加入 要时可将此文件解密成可编辑的 国最庞大的下载资
13、料库 (整理. 版权归原作者所有)土如果您不是在 站下载此资料的, 不要随意相信. 请访问 3722, 加入 要时可将此文件解密成可编辑的 位任职条件 学校专业技术岗位的任职条件综合考虑学术资历、学术贡献和学术影响等因素，体现教育教学、科学研究、社会服务等方面的成就和贡献，具体条件见厦门理工学院专业技术岗位设置与聘用管理实施细则 （具体内容见附件 1） 管理岗位任职条件以德才兼备和业绩能力为导向，具体条件见厦门理工学院管理岗位设置与聘用管理实施细则 （具体内容见附件 2） 。 工勤技能岗位任职条件见厦门理工学院工勤技能岗位设置与聘用管理实施细则 （具体内容见附件 3） 。 3、被聘用人员必须同
14、时满足基本任职条件、岗位任职条件。 4、聘用管理（1）专业技术一级岗位的聘用，按照国家有关规定执行。（2）专业技术二级、三级、五级、六级、八级、九级、十一级岗位的聘用工作（需要全校范围内综合评选） ，由学校统一组织聘用，其中专业技术二级岗位的聘用报上级主管部门备案；专业技术四级、七级、十级、十二级、十三级岗位由系部、处室组织聘用。（3）管理岗位四级以上职员的聘用工作，按照干部人事管理的有关规定执行；（4）管理岗位五级至八级职员的聘用工作，由学校统一组织聘用；九级、十级由所在单位组织聘用，报学校备案。（5）工勤技能岗位的一级、二级由学校组织聘用；三级至五级由所在单位组织聘用，报学校备案。（6）学校严格按照三大类岗位进行管理，各类岗位的人员不得随意转岗。 （7）学校聘用人员原则上不得同时在两类岗位上任职。对经批准同时在专业技术岗位和管理岗位任职的专业技术人员，可自愿选择执行专业技术岗位工资或管理岗位工资。（二）聘用程序 国最庞大的下载资料库 (整理. 版权归原作者所有)土如果您不是在 站下载
