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1、,森林中住着两个小动物，一只是金丝猴，一只是梅花鹿，它们俩都觉得自己的本领大，大象决定让他们比一比。那么，他们是通过怎样的方式来比本领的呢？结果怎样呢？让我们一起到课文中去看一看吧。,1.认识14个生字；会写8个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。,领,lng,都,du,得,de,象,xing,考,ko,谁,shi,急,j,猴 俩 伯 棵 摘 算 赛 垂 丧 了 呀,lio,hu,li,b,k,zhi,sun,si,chu,sng,ya,他们俩 摘到 就算,li,zhi,sun,了,都,本领：飞快：得意扬扬：团团转：垂头丧气：,技能；能力。 造句：爸爸比我本领大。 非常迅速。 造
2、句：我飞快地跑到妈妈身边。 形容非常得意的样子。 造句：我得意扬扬地拿着奖品回家了。 来回转圏儿，多形容忙碌、焦急的样子。 造句：我的课本找不到了，急得我团团转。 形容情绪低落、失望懊丧的神情。 造句：今天比赛输了，我垂头丧气地回家了。,点击 听朗读,第一部分（第1自然段）比赛原因。大象让梅花鹿和金丝猴比赛摘果子，他们都认为自己能先摘到果子。 第二部分(第2自然段）比赛过程。梅花鹿和金丝猴单凭自己的特长，谁都没有摘到果子。 第三部分(第3、4自然段）合作摘果。梅花鹿和金丝猴在大象伯伯的指点下，通过合作，摘到了果子。,大象伯伯出的考题告诉我们要摘到果子必须具备两个本领能过河，会爬树。大象伯伯知道
3、梅花鹿和金丝猴各有优势，但他们也各有劣势，那就是梅花鹿不会爬树，金丝猴不能过河，只有通过合作，他们才能摘到果子，这就是大象伯伯出题的巧妙之处。,为什么说大象伯伯出的考题很巧妙？,本文讲了这样一个故事：森林里有一只梅花鹿和一只金丝猴比本领，看谁先摘到河对岸果树上的果子。梅花鹿飞快地跑到河对岸，可是果树太高，他怎么也摘不到果子。金丝猴能爬树，却过不了河，后来，他们合作，终于摘到了树上的果子。,1用“”给加点字选择正确的读音。 咱俩(li ling) 伯父(b bi) 摘果子(zi zhi) 比赛(si shi) 丧失(shng sng) 垂直(cu chu),2读拼音，写字词。du （1）明天就是
4、“六一”儿童节了，请同学们 戴 hng lng jn来学校。ko sh zho j （2） 的时候，你们千万不要 交卷，要先检查一遍。,都,红 领 巾,考 试,着 急,3写出加点词语的近义词。 (1)你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。( ) (2)河对岸有棵果树，树上结满了果子。( ) (3)梅花鹿飞快地向前跑去。( ) (4)梅花鹿没有摘到果子，只好垂头丧气地回来了。( ),能耐,长满,快速,无精打采,4根据词语的意思选出相应的词语。(只写序号) A.得意扬扬 B. 垂头丧气 (1)形容情绪低落、失意懊丧的神情。( ) (2)形容非常得意的样子。( ),B,A,5根据课文内容连一连。 飞快地
5、 想 得意扬扬地 跑去 垂头丧气地 爬上树 很快地 回来了,6按要求完成句子练习。 (1)觉得 本领 他们俩 大 自己 都(连词成句并加上标点) _ (2)他们一起把果子送给大象伯伯。 改为“被”字句：_,他们俩都觉得自己本领大。,果子被他们一起送给大象伯伯。,1.掌握多音字“了”；积累“得意洋洋、垂头丧气等词语。（重点） 2.懂得合作的重要性。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,大象伯伯说：“我来考考你们俩。河对岸有棵果树，树上结满了果子。你们谁先摘到果子，就算谁的本领
6、大。”梅花鹿想：“我跑得快，我一定能先摘到果子。”金丝猴想：“我会爬树，我一定能先摘到果子。”,写出了梅花鹿和金丝猴的想法，突出了他们各自的特长。“一定”表现了梅花鹿和金丝猴都认为自己会获胜的自信。,比赛开始了。梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下，得意扬扬地想：“还是我的本领大。”,“飞快、轻轻一跳、一口气”形象地写出了梅花鹿善于奔跑的特点。“得意扬扬”写出了梅花鹿第一个来到果树下得意、兴奋的心情。,阅读方法解密：恰当地使用助词“的、地、得”,什么是的、地、得？ “的、地、得”都是助词中的结构助词，恰当地使用这三个助词，能使句子更加流畅、生动。 有什么作用？ 使句子
7、更加生动。,可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。,“垂头丧气”和“得意扬扬”形成了鲜明的对比，写出了梅花鹿摘不到果子的沮丧心情。,积累： 试着写出几个和“垂头丧气”意思相近的词语。 _,无精打采 愁眉苦脸 唉声叹气,大象伯伯走过来说：“你们想想办法就能摘到果子。”他们一下子明白了。,梅花鹿和金丝猴经过大象伯伯的开导，明白了只有共同合作，才能摘到果子。,仿写： 仿写“把”字句。_,我把文具盒放到了书包里。,梅花鹿和金丝猴在摘果子的过程中，明白了合作的重要性。只有发挥各自的特长，互相配合，才能把事做好。,梅花鹿驮起金丝猴，过了小河。金丝猴很快就爬上树摘到了果子。他们一
8、起把果子送给大象伯伯。大象伯伯问：“你们谁的本领大呀？”梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，都笑了。,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!,核心问题：,通过比赛，我们知道谁的本领大？,他们通过合作才能摘到果子，这说明他们合作的时候本领最大。,1.一读：读课文，说一说梅花鹿和金丝猴比赛做什么事。,串珠问题：,梅花鹿和金丝猴比赛看谁能先摘到河对岸的果子。,2.二画：用“_”画出文中比赛开始后梅花鹿和金丝猴是怎么做的。,比赛开始了。梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下，得意扬扬地想：“还是我的本领大。”可是果树太高，他
9、跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。这时，金丝猴还在河这边，他过不了河，正急得团团转呢。,3.三品：最后他们是怎么摘到果子的？,梅花鹿驮起金丝猴，过了小河。金丝猴很快就爬上树摘到了果子。,4.四思：想一想，课文运用了哪些描写方法？有什么作用？,课文运用了语言、动作、心理描写。恰当地使用这些描写方法，突出了人物特点，使梅花鹿和金丝猴的形象更加生动，有助于表达文章主题。,比本领,梅花鹿：跑得快,摘不到,过不了河,金丝猴：会爬树,合作,这是一篇童话故事，写的是梅花鹿和金丝猴为了比谁的本领大而比赛摘果子，后来他们俩通过合作摘到果子的故事。这个故事告诉我们一个道理：合作力量大。,蚂蚁的壮举
10、 在南美洲的草原上，有一种动物却演绎出迥（jing）然不同的故事：酷热的天气，山坡上的草丛突然起火，无数蚂蚁被熊熊大火逼得节节后退，火的包围圈越来越小，渐渐地蚂蚁似乎无路可走。 然而，就在这时出人意料的事发生了：蚂蚁们迅速聚拢起来，紧紧地抱成一团，很快就滚成一个黑乎乎的大蚁球，蚁球滚动着冲向火海。尽管蚁球很快就被烧成了火球，在噼噼啪啪的响声中，一些居于火球外围的蚂蚁被烧死了，但更多的蚂蚁却绝处逢生。,鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。 岩扉松径长寂寥，唯有幽人独来去。 (夜归鹿门歌孟浩然) 别君去兮何时还？且放白鹿青崖间， 须行即骑访名山。 (梦游天姥吟留别李白),关于“团结协作”的谚语：,一人
11、拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。 一人难挑千斤担，众人能移万座山。 不怕巨浪高，只怕桨不齐。 人心齐，泰山移。 一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。 一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。,动物谜语：,一物像人又像狗，爬杆上树是能手， 擅长模仿人动作，家里没有山中有。(打一动物) (谜底：猴) 头戴珊瑚真美丽，身穿皮袄花如梅， 纤纤细腿虽瘦小，翻山越岭快如飞。(打一动物)(谜底：梅花鹿),本文是一个非常有趣的童话故事，写的是梅花鹿和金丝猴合作摘到树上的果子的故事。这个故事告诉我们“个人的本领再大，也需要合作才能干好事情”的道理。,朗读课文，说说梅花鹿和金丝猴是怎么摘到果子的。,参考答案：梅花鹿驮起金丝猴
12、，过了小河。金丝猴很快就爬上树摘到了果子。,1、拼一拼，我会写。d du bn lng d xingko j sh shi,试,着,大 都,本 领,大 象,考,急,是 谁,2、给下列多音字注音并组词。 _（ ） _（ ） _（ ） _（ ） _（ ） _（ ） _（ ） _（ ）,都,觉,转,了,du 都是,d 都市,ju 自觉,jio 睡觉,zhun 转动,zhun 转弯,le 好了,lio 了解,3、比一比，我会组词。 伯（ ） 猴（ ） 怕（ ） 候（ ） 象（ ） 摘（ ） 像（ ） 滴（ ）,伯父,害怕,猴子,时候,大象,好像,摘下,水滴,4、选择合适的字填一填。( )本领 ( )果
13、子 ( )办法( )高山 ( )作业 ( )粮食 ( )得团团转,比,摘,想,爬,写,驮,急,5、巧填量词。 一（根）筷子 一（把）筷子 一（ ）果树 一（ ）果树 一（ ）金丝猴 一（ ）金丝猴 一（ ）花 一（ ）花,棵,片,只,群,朵,束,6、选择合适的标点符号填一填。(1)梅花鹿和金丝猴你看看我 我看看你 都笑了 (2)你们谁的本领大呀 (3)树上的苹果真多呀,，,。,，,？,!,7、我能照样子给句子添枝加叶。 例：梅花鹿向前跑去。 梅花鹿飞快地向前跑去。 (1)树上结满了果子。 _ (2) 兔妈妈拔了一个萝卜。 _ (3) 北海公园里真热闹！ _,树上结满了又大又红的果子。,勤劳的兔妈妈拔了一个大大的萝卜。,美丽的北海公园里人山人海真热闹！,8、照样子改写句子。 例：梅花鹿把金丝猴驮起来了。 金丝猴被梅花鹿驮起来了。 (1)他们一起把果子送给大象伯伯。 _ (2)金丝猴把果子摘下来了。 _,
